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文档简介
直线与圆的位置关系说课稿,大家好，今天我向大家说课的题目是直线与圆的位置关系 下面我将从以下几个方面介绍我这堂课的教学设计。,一 .说教材,本节课选自人教版必修2第四章圆与方程第二大节第一小节。,本节课的内容是平面解析几何的基础知识， 是对前面所学直线与圆的方程的进一步应用。,二. 说教法,本节课解决问题的主要方法是解析法。 解析法不仅是定量判断直线与圆的位置关系的方法， 更为后续研究直线与圆锥曲线的位置关系奠定思想基础， 具有承上启下的作用。,根据本节课的教学内容和所教学生的实际，本节课的教学目标确定为以下 三个方面：,知识与技能目标：,三. 说教学目标,2.能力目标：,通过对直线与圆的位置关系的探究活动，经历知识的建构过程， 培养学生独立思考，自主探究，动手实践，合作交流的学习方式。,（2）强化学生用解析法解决几何问题的意识，培养学生分析问题和灵活解决问题的能力。,3.情感、态度与价值观目标：,通过对本节课知识的探究活动，加深学生对解析法解决几何问题的认识， 从而领悟其中所蕴涵的数学思想，体验探索中成功的喜悦，激发学习热情，养成良好的学习习惯和品质，培养学生的创新意识和科学精神。,四. 说教学重点、难点,重点：用解析法研究直线与圆的位置关系,难点：学生体会和理解解析法解决几何问题的数学思想,五. 说教学环节,（一）创设问题情境，引入新课,问题1：初中我们已学习了直线与圆的位置关系， 请同学们回顾直线与圆有那几种位置关系？并画图表示。,问题2对直线与圆的三种不同的位置关系，你将用怎样的方法判断是那一种位置关系呢？,（二）迁移问题情境，探究新知,提出问题：如果将上述图形置于直角坐标系中，对直线与圆位置关系的判断你是否有新的想法呢？,（三）例题示范，巩固应用（处理课本例1）,（四）变式探究，强化方法,（五）课堂练习（课本P128. 2，3，4）,（六）课堂小结,通过本节课的学习，同学们有哪些收获？,（1）我们共同探究了直线与圆的位置关系的新的判断方法 解析法,（2）解析法给我们研究、解决几何问题开辟了新途径,（七）作业布置,必做题：P132 A组2，3,选做题：P133 B组 1，2,
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