广西高考生物二轮复习专题二植物生理学专题突破练6植物的激素调节.doc

专题突破练6植物的激素调节一、选择题1.下列有关生长素的叙述,正确的是()A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用2.黑暗环境中一直立生长的植株横放一段时间后,根与茎的生长变化情况如下图所示。下列相关叙述错误的是()A.图A中主根生长相对较快,存在主根优先生长而侧根生长受抑制的现象B.该植株体内含有多种激素,且不同激素均由不同腺体所分泌C.图B中,该植物根的生长情况可反映出生长素的作用具有两重性D.图A图B不能反映植株茎的生长具有向光性的特点3.用燕麦胚芽鞘及幼苗进行下图所示的实验,一段时间后,会出现弯曲现象的是()A.B.C.D.4.下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错误的是()A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性B.植株倒伏一段时间后,根尖近地侧生长素浓度应大于C点所示浓度C.若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光一侧浓度一定在DE所示浓度范围D.该植物茎对生长素的敏感性小于根5.色氨酸在植物体内经过一系列反应可转变成吲哚乙酸。某研究小组研究了Zn对玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影响,实验结果如下图所示,下列有关分析错误的是()A.据实验结果可推测Zn能促进色氨酸和吲哚乙酸合成B.培养幼苗的培养液中应该定时通入空气C.实验组在加Zn的前后也形成了对照D.色氨酸转变成吲哚乙酸的过程发生在核糖体6.下列关于生长素及其类似物的叙述,正确的是()A.生产上常用生长素类似物除去双子叶农作物中的单子叶杂草B.用低浓度生长素类似物促进插条生根时常用沾蘸法处理插条C.施用生长调节剂时需要考虑施用时间、处理部位、药物残留等D.生长素均匀地分布于植物体的各个部位中,且作用表现出两重性7.下列关于植物激素、植物生长调节剂的叙述,不合理的是()A.植物激素不直接参与细胞代谢,只传递调节代谢的信息B.用一定浓度的赤霉素处理种子可以促进其萌发C.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长D.生长素、脱落酸和乙烯在促进植株生长方面存在协同关系8.植物的休眠和生长是由脱落酸和赤霉素这两种激素调节的,其合成途径如下图所示。下列有关叙述正确的是()A.秋天,叶肉细胞内的胡萝卜素含量增加,可提高光合作用速率B.夏天,在光敏色素的作用下可合成赤霉素,这属于化学信息对植物激素的调控C.冬天,休眠时,脱落酸的含量增加,而赤霉素的含量减少D.上述途径体现了不同激素对基因组在不同空间上程序性表达的调节9.为提高棉花纤维的长度,研究者取开花前2天(未受精)的棉花胚珠细胞(A)和开花当天(受精)的棉花胚珠细胞(B)在体外培养,于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下表:第1组第2组第3组第4组ABABABAB在培养液中添加的激 素培养于含生长素的培养液中培养于含赤霉素的培养液中培养于含生长素+赤霉素的培养液中后期再添加生长素和赤霉素培养结果均产生了纤维细胞并使之伸长均产生了纤维细胞并使之伸长均产生了纤维细胞并使之伸长均没有纤维细胞产生上述实验表明()A.两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长B.受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长C.只要添加两种激素棉花细胞就能分化和伸长D.两种激素共同使用和单独使用的结果不同10.下图所示为去除顶芽前后侧芽部位激素甲和乙的含量变化以及侧芽长度的变化情况。已知激素甲是由色氨酸经过一系列反应转化而来的,激素乙的合成部位主要是根尖,下列相关叙述正确的是()A.激素甲应为生长素,该激素具有两重性且只进行极性运输B.激素乙应为细胞分裂素,该激素对侧芽的生长具有促进作用C.去顶芽前,侧芽部位的激素甲均来自顶芽,运输过程消耗ATPD.去顶芽后,激素甲和激素乙在侧芽的生长方面具有拮抗关系11.(2018山东菏泽一模,6)研究人员为研究不同浓度的植物激素M和植物激素N对某种植株插条生根的影响做了相关实验,结果如下表。下列分析不合理的是()激素浓度(mgL-1)插条平均生根数/条实验分组100150200250激素M处理组4.25.13.83.0激素N处理组3.12.82.52.0对照组3.33.33.33.3A.本实验的自变量是激素浓度和种类B.与生长素具有类似作用特点的是激素MC.激素M促进插条生根的最适浓度可能是150 mg/LD.说明植物生长发育的过程是多种激素共同调节的结果二、非选择题12.下图表示将萌发后的玉米种子横放。请据图回答下列问题。(1)萌发玉米中的生长素主要来自茎的和根的。(2)在黑暗环境中一段时间后,根、茎分别出现不同的向性。此时,生长受到抑制的是(填图中字母)侧。(3)玉米种子萌发初期,(填激素)增加,促进了淀粉的水解。然后(填激素)增加,细胞的分裂加快;(填激素)增加,细胞的体积增大。(4)研究发现,根冠分泌物X可能影响根的生长。为探究其影响状况,某同学设计的实验如下图所示。置于黑暗中,一段时间后观察根尖的生长状况。若,说明分泌物X对根生长有促进作用。若,说明分泌物X对根生长有抑制作用。若,说明分泌物X对根生长无影响。13.下图所示为五大类植物激素的部分生理效应,请分析回答下列问题。(1)在早春低温时为了让水稻种子早发芽,稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与(激素)相关性最大。(2)在果实生长的调节中起协同作用的激素有,在器官脱落的调节中,生长素作用的特性是具有。(3)若想解除植物的顶端优势,可采用的措施有,。(4)图中结果说明植物的正常生长发育过程是的结果。专题突破练6植物的激素调节1.A2.B3.D解析 a、b琼脂块中的生长素浓度相同,故直立生长;向右弯曲生长;直立生长;直立生长;向右弯曲生长;不生长也不弯曲;只有暗室内的幼苗旋转,幼苗各侧受到的光照均匀,直立生长;向小孔方向弯曲生长。4.C解析 由图可知,生长素既具有促进作用,又具有抑制作用,所以生长素的作用具有两重性,A项正确。植株倒伏一段时间后,根的近地侧生长受抑制,所以生长素浓度应大于C点所示浓度,B项正确。植物茎具有向光性,背光一侧促进效果比向光一侧强,若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光一侧浓度一定在BE 所示浓度范围内,C项错误。植物茎的敏感性小于根,D项正确。5.D解析 据图1可知,与对照组相比,无Zn组加入Zn之前色氨酸相对含量逐渐减少,在加入Zn之后色氨酸相对含量逐渐增加,说明Zn能促进色氨酸的合成;据图2可知,与对照组相比,无Zn组加入Zn之前吲哚乙酸相对含量逐渐减少,在加入Zn之后吲哚乙酸相对含量逐渐增加,说明Zn能促进吲哚乙酸的合成,因此A、C两项正确。由于玉米幼苗从培养液中吸收Zn2+需要消耗细胞呼吸释放的能量,所以培养幼苗的培养液中应该定时通入空气,以促进有氧呼吸的进行,C项正确。核糖体是蛋白质合成的场所,吲哚乙酸不是蛋白质,所以色氨酸转变成吲哚乙酸的过程不会发生在核糖体上,D项错误。6.C解析 由于双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感,所以生产上常用生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草,A项错误。用较高浓度生长素类似物促进插条生根时常用沾蘸法处理插条,用低浓度生长素类似物促进插条生根时常用浸泡法处理插条,B项错误。生长素集中分布于植物体生长旺盛的部位,D项错误。7.D解析 脱落酸和乙烯对植物的生长均起抑制作用,二者间为协同关系,低浓度的生长素对植物的生长起促进作用,脱落酸和乙烯与低浓度的生长素间均为拮抗关系,D项错误。8.C解析 秋天,叶肉细胞内的胡萝卜素含量增加,胡萝卜素进而形成脱落酸,使叶片脱落,使光合速率下降,A项错误。夏天,在光敏色素的作用下可合成赤霉素,这属于物理信息对植物激素的调控,B项错误。根据题意及各种植物激素的生理作用可知,植物越冬休眠时,脱落酸的含量增加,赤霉素的含量减少,C项正确。植物的生长、发育是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,同时还受环境影响,题图体现的是环境因素对基因组在不同空间上程序性表达的影响,D项错误。9.A解析 依题意可知:A组是未受精的棉花胚珠细胞,B组是受精的棉花胚珠细胞,第1、2组实验结果说明,两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长,与受精与否无关,A项正确,B项错误。第1、2、3、4组实验结果说明,两种激素单独使用与共同使用均能引起棉花胚珠细胞的分化和伸长,棉花胚珠细胞的分化和伸长与两种激素单独使用和共同使用无关,但是与添加的早晚有关,C、D两项错误。10.B解析 植物激素中由色氨酸经过一系列反应转化而来的,应为生长素,生长素具有两重性,运输方式有极性运输、非极性运输和横向运输等,A项错误。植物激素中主要由根尖部位合成的是细胞分裂素,从图中信息可知该激素具有促进侧芽生长的作用,B项正确。生长素在侧芽和顶芽都能合成,即去顶芽前,侧芽部位的生长素主要来自顶芽,少部分由侧芽合成,C项错误。去顶芽后,侧芽部位的激素甲(生长素)含量逐渐下降至适宜浓度,而适宜浓度的生长素对侧芽的生长是促进的,可见去顶芽后,激素甲和激素乙(细胞分裂素)在侧芽的生长方面具有协同关系,D项错误。11.D解析 根据表格分析可知,该实验的自变量是激素的种类和激素的浓度,A项正确。与对照组相比,激素M对插条平均生根数的作用是先促进后抑制,表现为两重性,类似于生长素,B项正确。表格数据显示,激素M促进插条生根的最适浓度可能是150 mg/L,C项正确