山西省忻州市高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.2激素的调节1测试题新人教版.doc

激素的调节（1）（总分74分）一选择题（每题2分，共40分）1下列结构中都能产生激素的是（ ）A乳腺和肾上腺B肠腺和胰腺C胸腺和胰腺D唾液腺和汗腺2下列关于酶和激素的说法中，不正确的是（ ）A能产生酶的细胞不一定能产生激素B能产生激素的细胞不一定能产生酶C激素产生后一般作用于其他细胞D激素的作用与神经系统的作用联系密切3关于促胰液素的说法错误的是（ ）A促胰液素是人们发现的第一种激素B促胰液素能够强烈促进食物的消化C促胰液素是由小肠黏膜分泌的D促胰液素的分泌不需要导管的输送4下列属于内分泌腺的是（ ）甲状腺 唾液腺 肾上腺 脑垂体AB C D5下列关于人体激素的阐述，不正确的是（ ）A是有机分子 B使靶细胞发生生理变化后自己被灭活C是信息分子 D只运输给相应的靶器官、靶细胞6下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ）A甲状腺B垂体C胸腺D卵巢7关于人体激素的叙述，错误的是（ ） A激素在人体内作为信息分子而发挥作用B甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应C激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用D正常人体内，激素的分泌受反馈调节8下列物质口服后将失去原有作用的是（ ）A胰岛素 B性激素 C维生素 D甲状腺激素9如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图， 相关说法不正确的是 A分泌细胞的分泌物只有通过体液运输才能到达靶细胞B分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合C. 如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D. 如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞10切除某动物的垂体后，血液中（ ）A生长激素减少，甲状腺激素也减少B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素也增加D生长激素增加，甲状腺激素减少11某人成年后，身材仍不足1米，而且智力低下，很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致( )A胰岛素B甲状腺激素C生长激素D性激素12下列关于激素的叙述，错误的是（ ）A肾上腺素发挥作用后被灭活B体内失水过多时抗利尿激素释放减少C激素调节过程中存在反馈调节D对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病13人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。下列分析正确的是（ ）A激素A是促甲状腺激素释放激素 B激素B是生长激素C激素C是促甲状腺激素 D有些激素运输不需要通过体液输送14雅典奥运会期间，许多运动员服用了类 固醇药物而被取消成绩或参赛资格，他们服用的药物可能属于下列的（ ） A甲状腺激素 B垂体激素 C雄性激素 D生长激素15在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是（ ）A垂体甲状腺下丘脑B下丘脑垂体甲状腺C甲状腺下丘脑垂体D甲状腺垂体下丘脑16关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（ ）A下丘脑具有内分泌功能B调节产热和散热，维持体温的相对恒定C感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡D分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌17下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式，神经递质和激素的传输方式依次是（ ）ABCD18动物体内的激素特异性强，主要作用于机体内靶器官的细胞，而对机体内其他器官细胞影响不大，下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最弱（ ）A促甲状腺激素释放激素和胰岛素B促性腺激素和胰高血糖素C甲状腺激素和胰岛素D甲状腺激素和胰高血糖素19将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是（ ）A促性腺激素释放激素B促性腺激素C促甲状腺激素D雌激素20人体内酶与激素的共同特点是（ ）A化学本质都是蛋白质B都具有调节作用C都具有微量高效性D作用具有长效性二简答题20（每空2分，共10分）如下图是一个患地方性甲状腺肿的病人在患病、治疗、治愈的三个不同时期血液中两种激素的含量变化曲线。请对曲线仔细分析后回答下列问题：(1)a曲线所代表的激素是_，这种激素分泌少时，病人的症状是。(2)b曲线所示的激素理论上可能是 ， 是由分泌的。(3)简答a、b两种激素的相互关 。21（每空2分，共8分）下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系，请分析说明：（1）表示的结构名称是_，表示的结构名称是_。（2）图中有分泌激素功能的结构是_。（3）当激素增多时都将减少，这种调节叫做_。22（每空2分，共8分）用动物实验研究某腺体的内分泌功能及其所产生的激素的生理作用，常用的方法有涂抹法、注射法、口服法、植入法等。某实验小组的实验结果如下表所示，请回答：实验方法实验结果用腺体制剂喂蝌蚪发育加快，但体型很小摘除成年狗的该腺体食欲不振，身体臃肿 行动呆笨，精神萎靡摘除小狗的该腺体除外，还停止发育将该腺体的分泌物注射到小鼠体内身体消瘦，食欲旺盛 躁动不安，情绪紧张 心跳呼吸加快（1）根据实验结果和可以得知，该腺体的分泌物有的生理作用。（2）根据观察结果和可以得知，该腺体的分泌物有的生理作用。（3）根据观察结果可以判断，该腺体的分泌物有 的生理作用。（4）该腺体是，所分泌的物质是。23（每空2分，共8分）为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：(1)A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH。将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH； C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH。D与C瓶相比较说明 。E与B、C瓶相比较说明 。(2)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其它组织细胞，其直接原因是 。(3)从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节体现的调节机制是 。附加题：图1为甲状腺激素的结构简式，图2为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。据图回答下列问题：（1）图2中的甲、乙器官分别是_、_。（2）经研究发现，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白。向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液不会变紫色的是_。三种激素中不能口服的是激素_，在人体内分布最广的是激素_的靶细胞(用字母表示)。（3）若已知大白鼠体内激素c的含量明显低于正常值，为判定导致这种状况的病变器官是甲还是乙，技术人员采取了两种检测方案：抽取大白鼠的血液，检测其中激素_的含量，若该激素含量正常，说明病变的是器官乙。注射激素_，然后检测血液中激素a、b的含量是否正常。若其含量正常，也能说明病变的器官是乙。6 激素调节(1)1-5.CBBBD 6-10.BCADA 1115.BBACB 1620.DDCDC5.解析：激素随着血液运输给全身，但只作用于相应的靶器官或靶细胞。7.解析：激素的作用是调节，而酶的作用才是催化。21.（1）甲状腺激素 幼儿患呆小症，成年代谢缓慢，精神萎靡等 （2）促甲状腺激素垂体（3）垂体分泌促甲状腺激素，能促进甲状腺激素的合成和分泌，反之，甲状腺激素的过多或过少也会反馈地影响垂体分泌促甲状腺激素22（1）传入神经 传出神经（2）A 垂体 （3）（负）反馈调节