伊春市高中生物第六章基因工程及其应用导学案.doc

6.2 基因工程及其应用第 1 课时【学法指导】1.认真阅读教科书P102106，努力完成“基础导学”部分的内容；2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；4.全力以赴，相信自己！学 习 目 标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、简述基因工程的基本原理；2、举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用； 通过自主学习解决基础部分，课上通过小组合作讨论分析解转基因生物和转基因食品的安全性问题关注转基因生物和转基因食品的安全性。学习重点1、基因工程的基本原理 2、基因工程的安全性问题。学习难点1、基因工程的基本原理 2、转基因生物与转基因食品的安全性。【学习过程】一、基因工程的原理1、基因工程的概念：基因工程又叫 技术或 技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的 提取出来，加以 ，然后放到另一种生物的细胞里， 地改造生物的 。基因工程是在 上进行的 水平的设计施工，需要有专门的工具。基因工程最基本的工具有：“ ”、“ ”、“ ”。2、基因工程的工具 （1）基因的“剪刀”：_（简称_）（2）基因的“针线”：_（3）基因的 ：基因工程中，目前常用的运载体有_、_和_等。3、基因工程的操作步骤：基因工程操作的一般步骤为：_、目的基因与_结合、将目的基因导入_、目的基因的_和_。二、基因工程的应用1、作物育种：抗虫基因作物的使用，不仅减少了_，大大降低了生产成本，而且还减少了_。2、药物研制：基因工程生产药品有_、_、_等。3、环境保护：如利用转基因细菌降解有毒有害化合物，吸收环境 ，分解泄漏的 ，处理 等。4、目前关于转基因生物和转基因产品的安全性，有两种观点，一种观点是转因生物和转基因食品不安全，_；另一种观点_。探究1、基因工程育种与杂交育种、诱变育种相比，主要优点是什么？其原理是什么？2、限制酶有什么特点？3、目的基因能否直接导入受体细胞？4、切割运载体和目的基因往往是用同一种限制酶还是两种？5、基因工程的操作步骤？习题巩固： A级1、要使目的基因与对应的载体重组，所需的两种酶是 （ ） 限制酶 连接酶 解旋酶 还原酶 2、基因工程的正确操作步骤是 （ ）使目的基因与运载体结合 将目的基因导入受体细胞 目的基因的表达和检测 提取目的基因 3、科学家们经过多年努力，创立了一种新兴生物技术基因工程，实施该工程的最终目的是 （ ）A定向提取生物体的DNA分子 B定向地对DNA分子进行“剪切”C在生物体外对DNA分子进行改造 D定向地改造生物的遗传性状4、下列哪项不是基因工程中经常使用的用来运载目的基因的载体 （ ）A细菌质粒 B噬菌体 C动植物病毒 D 细菌核区的DNA5、有关基因工程的叙述中，错误的是 （ ）ADNA连接酶将黏性末端的碱基对连接起来 B限制性内切酶用于目的基因的获得C目的基因须由运载体导入受体细胞 D人工合成目的基因不用限制性内切酶 6、不属于基因工程方法生产的药物是 （ ）A、干扰素 B、白细胞介素 C、青霉素 D、乙肝疫苗7、下列哪一组生物都是通过基因工程方法培育成功的 （ ）A、转基因奶牛与无籽西瓜 B、超级小鼠与高产青霉菌C、超级绵羊与无籽番茄 D、超级绵羊与抗虫棉B级8、中国青年科学家陈大炬成功地把人的抗病毒干扰素基因“嫁接”到烟草的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力，试分析回答： (1)人的基因之所以能接到植物体上，原因是_。(2)烟草具有抗病毒能力，说明烟草体内产生了_。(3)不同生物间的基因移植成功，说明生物共有一套_，从