酸的和甜的教案

17、酸的和甜的教学目标：1、有感情的朗读课文，通过自由读、集体读、分角色朗读、表演读等形式培养学生的想象能力，表演能力。2、结合上下文和生活实际理解“迫不及待地” “大口大口地”等重点词句的意思。3、在自主、合作、探究的多种读书活动中，深入感悟，懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。教学重点:在阅读中识字学词，正确流利有感情地朗读课文。教学难点:引导学生在朗读体会文章语言中感悟“做事要敢于尝试”的道理。教学过程:一、创设情境，激趣导入师：同学们，请看图片，这是什么季节呢？生：秋天。师：秋天是一个美丽的季节。走进秋天的田野，稻海翻起（金色的波浪），高粱举起（燃烧的火把）。秋天啊，还是一个丰收的季节。走进秋天果园，果园里枝头结（柿子），架上挂（葡萄）。今天啊，我们就要学习一篇和葡萄有关的课文，板书课题：17、酸的和甜的。（学生齐读并且书空课题）二、进入情境，精读感悟1、学习第一自然段师：请大家自由读课文。（大屏幕出示自读要求）师：这个故事多有趣啊，谁来说故事中有哪几个小动物呢？生：小狐狸、小兔子、小松鼠、小猴子。师：（大屏幕出示动物）谁能帮老师把他们按顺序贴一贴呢？（学生贴图）他们之间发生了一件什么事呢？（生答） 师：他们谁说葡萄是酸的？谁又说葡萄是甜的呢?（生答） 师：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？那我们一起来看看他好吗？生齐：好！师：看书中的第一副连环画，边看边想：你看到了什么？想到了什么？（生答）师：你说的真棒，那书中是怎么写的呢？请同学们自由读第一自然段，边读边用“”画出小狐狸的动作。大屏幕出示句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。师：想一想狐狸转来转去在干嘛呢？（生答）老师请几位同学来当小狐狸，做一做它的动作。同学们表演得真生动。可是他一颗也没摘到。真把他急坏了！现在，哪位同学来读一读这句话，看谁读得最着急！师：狐狸吃不到葡萄，真着急啊。生齐读：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。师：这时，小狐狸又说了什么呢？（大屏幕出示句子）请女生自由读那句话，想怎么读就怎么读，也可以加上喜欢的表情和动作。女生：自由朗读。“这葡萄是酸的，不能吃！”“这葡萄是酸的，不能吃！”师：还有这么多同学想读，那想当小狐狸的同学咱们站起来一起来，看谁的表情和动作最好！生：“这葡萄是酸的，不能吃！”师：（板书：狐狸说紫葡萄是酸的）除了狐狸，还有谁说葡萄是酸的呢？生：小松鼠，小兔子。师：他们又是怎么知道的呢？生：小松鼠听狐狸说的，兔子听小松鼠说的。师：他们相信葡萄是酸的吗？生：相信。2、学习第二、三自然段师：小松鼠听了狐狸的话相信它吗？自己读读第二自然段，边读边用“”画出小松鼠相信狐狸的原因。 师：谁来说说松鼠相信狐狸的原因？（生答）师：能读出相信吗？（生分小组赛读）师：（板书：小松鼠相信紫葡萄是酸的）小松鼠把狐狸的话告诉了谁？（生答，你从课文第几自然段知道的？小组读文）（大屏幕出示图片）小白兔相信松鼠的话吗？为什么？3、学习第四自然段师：是不是森里里所有的小动物都和松鼠和兔子一样轻信了葡萄是酸的？谁不是？生：小猴子。（大屏幕出示猴子图片）师：小猴子认为葡萄是甜的，还是酸的？哪位同学来读读第四自然段。猴子想吃葡萄吗？心情是怎样的？你从哪几句话看出来的？大屏幕出示句子比较：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。师：这两句话，你喜欢哪一句呢，为什么？生：我喜欢第一句。因为第一句用上了“迫不及待”就能看出小猴子是怎样爬上葡萄架的。生：我也喜欢第一句。因为我觉得第二句话有点空，第一句话用上了“迫不及待”就挺丰富的。师：那谁愿意试试把小猴子迫不及待的样子读出来呢？指名读：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。可正当小猴子摘下一串葡萄要往嘴里送时，小兔子来了，他是怎么阻止小猴子的？生：小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”（大屏出示句子）师：这只热心的小兔子多着急呀，谁能学学他？生：不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！师：真酸啊。咱们一起加上动作和表情来学学小兔子吧！生齐：不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！4、学习第五、六自然段师：小猴子相信他的话了吗？生：没相信，小猴子是怎么说的？问了什么问题？小兔子和小松鼠分别是怎么回答的？师：同学们答对了。现在我们一起来表演5、6段的内容。5、学习第七自然段师：同学们真是优秀的表演人才啊！小猴子接下来是怎么做的？请男生齐读第七自然段。师：这葡萄真好吃！哪个词能看出好吃？生：大口大口地。大屏幕出示句子比较：小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。师：你什么时候大口大口地吃过东西？生：我饿了时候，就大口大口吃东西。师：老师听出来了，你们当时一定吃得很香，很开心，对吗？（对）小猴子也吃得很开心啊！谁愿意来读读这句话呢？生：小猴子大口大口地吃起葡萄来。师：真香啊！想读的同学咱们站起来一起读，可以加上喜欢的动作。生齐：小猴子大口大口地吃起葡萄来。师：小松鼠和小兔子见大家吃得这么开心，怎么样啊？指名学生回答：也尝了一颗。啊！真甜。师：请同学们甜甜地读第7自然段。6、学习第八自然段师：松鼠和小兔子也吃到了香甜的葡萄，他们真不明白葡萄明明是甜的，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你们明白了吗？生：我觉得他是因为实在摘不到葡萄了，为了让自己高兴点，就假想葡萄是酸的，才这么说的。师：你的想法不错，谁还有不同的想法？生：我觉得小狐狸之所以说葡萄是酸的，是因为狐狸摘不到葡萄，也不想让别的动物吃，才说葡萄是酸的的。三、拓展延伸，深化明理师：读完这个小故事，你想对四只小动物说点什么呢？生说。师：学完这个故事，你明白了什么道理？生答，师总结：无论做什么事情，都不能随便的听信别人，我们要亲自去尝试。四、创造想象，复述童话师：小朋友讲讲你在学习、生活中是否遇到相似的情况，你会怎么做？生：各抒己见师：这么有趣的童话，谁想讲讲？生讲故事，其他想讲故