2014年高考作文审题.ppt

寓意型命题 作文审题,寓意型作文：,寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法。,寓意型作文审题立意方法：,一、化实为虚法 化实为虚，虚实结合，即从本义入笔，同时写出它的寓意，深化主题。,近年高考作文中的寓意型作文题：,肩膀（06辽宁卷） 必须跨过这道坎（07上海卷） 提篮春光看妈妈（07安徽卷） 人生的光影变化 （10年山东卷） 绿色生活（10年江苏卷）,【类题训练】阅读下面的文字，根据要求作文。 一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。 请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于800字。,审题指导：,“门”的比喻义（寓意）是指人生、事业等的出入口。 “虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点只要去推，便可打开。,知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开； 生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开； 事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创”的人去推开等等。,二、增补信息法 有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。,【典例精选】2008年高考作文（湖北卷） 题目：阅读下面的文字，根据要求作文。 你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？ 请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。,【审题指导 “增补信息法” “透过举手投足之间进行思考” “体味举手投足之间的感情” “举手投足之间，能反映一个人的内心世界” “举手投足之间，反映一个人的道德修养” “举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。,“丢”,丢丢弃、丢失 被我丢弃的温暖、美好 那些丢失在弄堂深处的回响 我丢了分，却没有丢人 丢弃我的懒惰 学会“丢弃”，轻装上阵,三、明确重心法 所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。,【典例精选】2007年高考作文（湖南卷） 题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。,“诗意地生活” “诗意” 可以是诗情画意 心灵的和谐 乐观豁达的精神 知足长乐的精神,【类题训练】 题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。 (请综合运用以上三种审题立意的方法来构思）,【审题指导】本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（书籍、音乐、）而精彩等。从以上几个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。,高考作文审题（一）,寓意型作文,一、正确理解题意,丢：1、遗失、失去； 2、扔； 3、搁置、放；,1、遗失、失去,美好的童年、 纯朴的生活、 宁静的心灵 传统的文化、 宝贵的品质、 珍贵的情感、 独特的自我,2、扔,坏的习惯、 心理包袱、 负面情绪、 失败挫折,3、搁置、放。,有选择的舍弃,二、审题立意存在的问题,1、“丢”什么，不明确。 2、什么该“丢”，不明白。 3、什么不该“丢”，不点明。 审题浮于表面，缺乏深入思考，文章内容空泛。,三、文体问题,（一）记叙文 存在问题：1、编的故事太单薄 2、幼稚、简单，无波澜 3、事、情、理中情少理缺 4、应试作文最后要卒章显志。,（二）议论文 存在问题： 1、引论部分观点不明（引论太长，观点不明） 2、本论部分：（1）材料方面（没有材料、材料不概括、如何论证） （2）表达方面（病句多、前后无关联） （3）结构方面（没有结构、结构混乱）,四、赋分等级说明,一类卷：6370分； 二类卷：5662分； 三类卷：4955分； 四类卷：4248分； 五类卷：2841分； 六类卷：27分以下。,（一）议论文写作赋分等级 1、一类卷：能扣住内涵，作个性化解读，认识独到、深刻，论证有层次，语言有逻辑；或者切入角度独特，语言智慧、幽默、犀利。 2、二类卷：能扣题，观点有意义，举例恰当，论证得当，层次清晰，语言准确。 3、三类卷：常规式的议论文，但无明显的突出之处，。 4、四类卷：观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项。,5、五类卷：形式上是一篇关于题目的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者缺少论证等。 6、六类卷：认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章。,（二）记叙文写作赋分等级 1、一类卷：切入角度小巧，叙写真实经历，引发体会或感悟，构思精巧，语言富有意蕴。 2、二类卷：故事生动，叙议得当，但深刻稍微欠缺。 3、三类卷：叙述与主