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文档简介
碳的化学性质,学校:西江中学 教师:许小平 2012年11月30日,课题1(第2课时),人教版九年级化学第六单元,导 入 新 课,请您欣赏,设计意图:通过图片让学生真切地认识到常温下碳的化学性质不活泼,培养学生对资料的分析能力。,钻石恒永久 一颗永流传 20世纪经典广告语,自主学习,1、画出碳原子的结构示意图 。 2、古代字画能够保存很长时间而墨 迹不退色,可知碳单质有 的化 学性质。,设计意图:为理解碳单质的稳定性做铺垫。,合作探究讨论在常温下碳单质的化学 性质稳定的原因,设计意图:回顾旧知识,探究事物的本质原因,对高温下碳的化学性质产生设想。,最外层电子数决定元素化学性质,合作探究碳与氧气的反应,设计意图:回顾旧知识,获取碳单质的化学性质可燃性,引出碳不完全燃烧的情况。,合作探究可燃性,讨论:反应物的量不同,生成物不同。,反思:当我们用煤等含碳的燃料取暖时,应注意通风换气,以防一氧化碳中毒。,用途,合作探究碳与氧化铜的反应,设计意图: 1、培养学生观察和分析实验的能力。 2、对比氧气制取氧气的装置。 3、树立物质的性质决定用途的观点。,试管底部黑色物质的变化,澄清石灰水的变化,实验结束后是 应该先熄灯还 应该先撤导管?,此装置与加热 高锰酸钾或氯酸钾 制O2的发生装置 相同,用途,合作探究碳与氧化铜的反应,设计意图: 1、通过分析、讲解,突破难点。,碳得到氧 , 发生了氧化反应,氧化铜失去氧,发生了还原反应,还原性,合作探究碳与氧化铜的反应,设计意图:通过动画,从微观的角度让学生进一步理解物质是怎样得失氧的。,归纳总结,归 纳 总 结,制墨水长久保存等,作燃料,冶炼金属,可燃性,还原性,稳定,(O2充足),(O2不足),常温,较高温度下,设计意图: 巩固碳单质在常温下的稳定性。,当堂练习,1、用木质电线杆时,常把埋入地下的部 分表层烧焦,其主要目的是( ) A.烧死蛀虫 B.使木杆变硬 C.烘干木材 D.形成化学性质稳定的碳层,设计意图: 熟知哪些物质是黑颜色的,知道木炭和氧气的生成物情况。,2、某种黑色粉末在不同的条件下与氧 气反应,生成两种不同的气体此粉末是( ) A.氧化铜 B.二氧化锰 C.四氧化三铁 D.炭粉,当堂练习,设计意图: 理解碳单质的还原性。,当堂练习,拓展练习,设计意图: 学以致用,拓展学生思维,同时培养学生设计实验的能力。,怎样证明纯净的金刚石和石墨 都是由碳元素组成的?,板书设计,一、碳的化学性质 1.稳定性(常温下,碳的化学性质不活泼) 可用于绘制字画。 2.可燃性,可作燃料 C+O2 CO2(燃烧充分) 2C+O2 2CO(燃烧不充分) 3.还原性,可作还原剂,可用于冶金工业。 2CuO+C 2Cu+CO2 2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2 C+CO2 CO,教学反思,在教学中,既强调突出结论,又重视过程,力求不断调动学生的认识需求和情感需求,以实验或例证为依据,立足于启发学生思维来进行讲解和安排讨论,使学生自己寻求知识结论。 合理利用课堂时间,学生能自学的内容少讲甚至不讲,在教材难
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