《数星星的孩子》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选数星星的孩子教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学课文，找出不认识的生字、生词。二、 教学课题教养方面：1.会认“撒、玉、仰”3个生字，会写“数、玉、珍、珠”4个字。2.正确、流利地朗读课文第一自然段。结合课文理解无数、珍珠等词。教育方面：1、启发学生观察、研究自然现象的兴趣。2、学习小张衡细心、认真的精神。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析数星星的孩子是人教版实验教材二年级下册的一篇课文。数星星的孩子是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。这篇课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。引导学生学习张衡对待科学不断探索的态度去观察、去思考、去发现身边的科学。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外，全文通过张衡如何数星星反映了张衡态度认真，通过奶奶认为张衡“傻”，侧面反映张衡的刻苦。四、 教学方法在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。在学课文时，我先提出一个总的问题让学生自学，在课文中寻求答案，充分调动学生的学习自主性与主动性，来自己概括课文的主要内容。然后再通过幻灯与创设情境帮助学生理解。 在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。这样，通过媒体化抽象为形象，既突破了本堂课的重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力得到培养。同时，我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学习的积极性。五、教学流程一、直接导入，理解课题【百度图片】数星星的孩子/images/dianzikeben/rjkb2b0134.jpg 数星星的孩子，这这孩子是谁？他为什么数星星，又是怎样数星星的？二、开门见山，学习第一段(一)初读感悟1、自由读课文第一自然段，要求读准字音，读通顺。2、各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。3、自由读此段，先说有几句话，在再上台来标序号。（二）指名读第一句：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。1、大家晚上看过星星吗？像什么？2、你会写这样的句子吗？（）像（） （引导学生说比喻句）3、你认为这句话中哪个字或词用得好？（引导学生说出：无数、撒、碧玉、珍珠）（1）无数的数，是多音字 无数（sh）（用换一换方法，楼-数） 数星星（sh）(2)撒（s）先让学生做“撒”的动作，（用加一加方法，用手一散就是撒；组词，撒种、撒播）(3)玉（差点称王，不能做主，也可用加一加的方法，王加一点就成玉）(4)珍珠是形声字，都是左形右声，学生易掌握。 你见过珍珠吗？它是什么样子？你是怎样来认识它们？【百度图片】珍珠/2007-12-03/200712385626201_2.jpghttp:/www.xyzz.cc/upload/toPearl-2.jpg 珍（组词，珍惜，珍贵） 珠（加一加，王+朱，亦可换一换，珠-株） 4、播放星空图片 （理解无数、珍珠、撒、碧玉）【百度图片】星空图片/uploadfilepic/sheji/2010-10-19/MLMTO_mochabingjilingf8097f9a956.jpg 5、张衡把看到的星星写得这么美，说明他心里对星星的（）之情。6、用“喜爱”的语气齐读此句。（三）学习第二句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。 过渡：看到星星这么美，张衡是怎么做的呢？1、请多生读此句：2、请圈出数星星的动作的词：坐、靠、仰、指、数。（板书）3、指名上台表演数星星的动作（其他学生朗读相关语句） 4、定格“仰”这个动作, 学生做“仰”的动作时学习“仰”（用换一换方法，迎-仰 ，仰望，仰视）5、从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？6、有感情地齐读这一句。（四）学习第三句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。 1、喜欢读的都读此句。 2、一颗，两颗，你体会到张衡怎样数星星？咱们也和张衡一起去数一数星星吧！ 出示星空图 看到星空，你有什么感受吗？（无数、数不清）可是张衡却一直数到了几百颗。再读这句（一 颗，两颗，一直数到了几百颗。）你体会到了什么？（引导学生体会张衡数星星的耐心，细致，认真。）从哪个词体会到的？谁再读读这句，读出张衡的耐心，认真？ 3、分组读第三句。 4、开火车读第一自然段。5、配乐朗诵【】百度视频数星星的孩子朗诵/v/b/72094940-2564765790.html三、巩固知识，指导写字1、把生字制成星星卡，发放到小组，课件出示第一段内容，生字闪成星，找到星星的位置，粘贴。2、引导学生分析书写四个生字，数、珍、珠都是左右结构的字，注意分辨左右的大小。四、知识拓展【百度图片】张衡/50/06/01300000209183122206062074457.jpg【百度图片】地动仪/23/62/01300000247011123496626329485.jpg【百度图片】浑天仪下的五月星空/manage/eWebEditor/UploadFile/2009399413816.jpg五、 教学反思教学本课，我和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星， “衡”字为水星哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!针对我教学设计我有如下几点反思。一、主导线索清晰明了整个课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁？小时候的他是怎样一个人？所有教学活动紧紧围绕主线索展开，一气呵成。二、目标达成自然有效在本课中共运用了合作学习、游戏识字、动作表演、分角色朗读、自主识字等多种教学方法，引导学生自主探究，掌握知识与技能；引导学生充分思考，受到思想教育。整堂课相对以前的教学有了些许进步，但仍有许多不足需要不断改进。因此，我迫切需要提高自身的教育机智，学会机智地处理课堂上的问题，让自己的课活起来、亮起来。六、 教师个人介绍省份： 山东省 学校： 青州市邵庄镇康家小学 姓名： 郇延芝职称： 一级教师 电话：3805361 电子邮件：通讯地址：山东省青州市邵庄镇康家小学 个人简介 1978年参加工作，屈指算来已有三十多个春秋，其中的酸甜苦辣只有自己清楚。三十多年来一直奋战在教育教学的第一线，不敢妄言自己桃李满天下，父子都是我的学生的还真不乏其人，我也由一个小孩子王蜕变成