多媒体教学课件的制作思路、方法、技巧

多媒体教学课件的制作思路、方法和技巧姓名：李芳 学校：玉山县华村中学 邮编：334700内容提要：随着科学技术的进步和教育投入的增加，现代多媒体教学正逐渐地走进教育教学的课堂，辅助学生掌握知识，帮助教师提高教学效率，更吸引着广大教师积极地用多媒体课件来上课。很多教育一线的老师都不断地尝试用多媒体来教学，大胆地革新课堂教学的形式、手段和途径,，而且希望自己动手制作多媒体课件。但是有的老师对于做课件的思路和方法还不太清晰，以致于在具体操作的时候会遇到这样那样的问题，从而影响了工作的效率。还有的老师认为做课件是一件非常难的事，这在一定程度上影响了自己做课件的激情。其实只要有了清晰的思路，掌握了做课件的规律，做课件并不是一件难事。关键词：多媒体课件、思路和方法、技巧、注意的事项 随着教育现代化工程的不断推进，目前在大多数的中学里计算机教学已得到普及，多媒体技术在教学中的应用也越来越广。多媒体教学课件以它图文并茂、动静结合的表现形式，大大增强了学生对静态的、枯燥乏味的书本知识以及抽象概念的理解与感受，将课堂教学引入了一个新的境界，从而提高了课堂教学效率。那么如何运用现代教育技术手段制作出优秀的辅助教学的多媒体课件呢？说起来也不难，更不象很多人认为的那样，一定要具备很高的计算机能力才能做到。当然一定的多媒体制作能力和技巧，以及美术基本功还是需要的。下面结合我多年来在制作多媒体课件实践中的一些体会，粗浅地谈谈多媒体课件的制作思路、方法、技巧，以及在多媒体课件制作中应该注意的事项。一、多媒体课件的制作思路和方法 1、理清思路，确定课件制作的目标制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的，要求突出重点、突破难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点，难点问题；是为了学生帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大学生的知识面，丰富教学内容，还是启发学生的想象力。确定好教学目标后， 才能有的放矢，做出符合教学需要的课件，真正起到辅助教学的作用。2、设计课件制作的脚本“脚本”一词多用于电影、电视剧本的拍摄制作中，它的意思是指电影、电视拍摄过程的所依据的文字稿本，在课件制作中，我们也引入了“脚本”一词，它来源于教案，但又不同于教案，既要表现教学内容，教学过程，又要将一些细节，诸如内容的呈现顺序、呈现方法等进行描述。犹如电影制作中的“分镜头稿本”。这一点在以往的课件制作中我不是特别注意，随着对课件制作认识的提高，在做每一个课件时，都应该作到心中有数，对于每一页面的制作都要做到精益求精，这样做出的课件才能流畅的运行。总之，一堂优质的课件不是一阵一时制作出来的，为了制作出优质的课件，从理清思路（理清教材、编写教案、课件结构）到制作课件（查找资料、制作材料、制作课件）则需要一定的时间，需要很多的精力。例如：在制作课件前对课件结构的构思设计是一步不可缺少的重要环节，没有良好的思路结构，会使课件制作时事半功倍，而且也达不到理想的目标。要做到这一点，我认为：第一，特别要注重教学过程的编写，弄清某地方应该插入什么样的课件环节，以什么样的方式或动画展示出来，显示什么内容或问题，预期达的目的什么。所以脚本的编写是制作课件思路的重要依据，是提高良好课堂双边活动和保证教学目标实现的关键所在。弄清了这一环节也就对课件结构有了大体轮廓。第二，要对课件的分析和整理作出结构示图，有了良好的课件结构示意图后，在制作课件时就会条理清楚的知道，哪个环节应该插入与之教学相关的文字、图片、动画、音乐、视频、美工、脚本。 有了清晰的课件制作思路和所需寻找材料的目标后，接下来就是围绕课件制作做好准备。这里所说的课件准备就是与该课内容相关的资料（文字、图片、动画、音乐、视频）。3、与课件中相关素材的采集一是从硬盘上和光盘中寻找资料：现在市面上有很多素材光盘，动物、建筑、风景、人物以及物理、化学等学科的素材应有尽有，可根据课件的具体内容，择优选用，省时高效。 还有市面上也有很多家教软件，其中有一部分与教材内容吻合，我们可以将这些内容移植到课件中来。移植通常采用“抓”与“录”两种方法。二是上Internet网去查找下载：Internet上的信息资源是一个巨大的“金矿”，有条件的教师可通过它搜索下载信息，使我们的课件制作少走弯路、提高档次。如许多教育教学网站中有关的教学课件资料琳琅满目，让人大开眼界。采用上网浏览的方式，了解当今CAI科技的成果，对我们改进课件制作质量、提高课件制作效率大有帮助。 三是电脑自制或手工绘制扫描，随时调用 事实上，许多素材可以自己动手制作，如化学中的实验器具、化学分子式等。通常情况下我们可以使用Windows98中的画图工具或Word、Wps2000中的绘图工具来制作多种多样的简易图片、结构图、流程图等。制作完成以后存盘备用。 四是从同事和朋友中获得帮助。素材的选取应依授课内容而决定，如讲述古代的诗词时，可以选取中国传统的古代乐曲、中国传统文化的图片、诗人的画像等素材组合成一堂古色古香的诗词欣赏课，其优美的意境与和谐的旋律远远不是靠几个文字或者加教师费尽口舌的讲解所能替代的，学生在此时的注意力会比以往更集中，课堂效果也一定会更好。课件目标的确定、课件素材的选取及课件脚本的创作设计都是课件制作中比较重要的几个方面。制作多媒体课件类似于影视创作，需要事先确定其结构与布局、界面的表现形式、素材的选取等方面的内容。因此，可以预先准备好相应的文字稿本，在参透文字稿本的基础上，反复构思，进行创作。制作课件时，老师本身就是一名导演，怎样把“演员”（即素材）放到适合的位置，并使它表演的出色，全部依赖于导演的水平，因此教师在设计脚本时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的课件来。4、选择合适的软件去制作课件 当今的软件市场来看，多媒体开发软件很多，适合制作教学课件的软件因教材内容而定，如：PowerPoint、Authorware、Frontpage、flash，选择易于使用、功能强大的软件作为课件制作平台，能大大激发教师制作课件的兴趣，收到事半功倍之效。一般来说，如果制作时间不是很充裕、课件制作结构比较简单或制作者英语水平不高，可以选用PowerPoint 2003中文版。这个软件易于学习、使用简单、功能强大，特别是它们能方便地插入课件所需要的图片、声音、影音文件，动画制作也较容易掌握，而且演示起来比较直观、方便。对于有一定的课件制作基础的教师，可以考虑用Authorware或Frontpage等软件。Authorware具有很强的移动交互功能，可以做出仪器组装实验课用的课件供学生使用。而Frontpage容易上手，只要熟悉Word的操作就能轻松操作，可以充分利用Word文档减少工作量、可以制作成具有框架网页效果、可实现多种动画，通过IE（浏览器）象网页一样直接浏览。用以上两种软件开发的课件还可运用于多媒体教学中。在众多的多媒体软件中，我常选用Flash MX软件制作课件，因为Flash Mx是图形、尺量动画、声音、视频图像处理的系统软件。在制作Flash动画尤其是短片的制作中或多或少都要表现一些较复杂的动作，该软件还可以利用脚本调用外部的音视频，不必要导入视频文件，使制作出的课件容量小且占用的内存少。 5、课件制作一切准备就绪后，课件制作就可以开始了。此过程要求熟悉电脑的基本操作、掌握相关软件的使用方法。做课件并不是说我只要掌握了课件制作软件的使用就可以了，它需要多种软件协同工作，比如图像制作、声音录制、文字编辑、动画制作等等，所以要求老师们平时注意多学一些操作方法，或在计算机专业人员的配合下共同完成课件的制作，以使课件不仅具有教学内容的教育性、科学性，而且要有课件的技术性，艺术性。 这一点在我校教师制作课件时表现得尤为突出，他们往往只是简单掌握了相关软件的使用，所能制作的课件也只是简单的幻灯片形式的居多，这就需要我们的指导。如果只是幻灯片形式，那还不如直接就用幻灯片算了，计算机辅助教学就没有意义了。针对这一点，我在制作课件时动用了所能学到的各种软件，比如声音的采集，如果用Windows98自带的录音机，最多只能录一分钟的内容，如果再长就需要一段段接起来，而我从网上下载的专用录音软件，不仅时间上没有限制，而且录音的效果也非常好，没有任何杂音。视频的采集就要依赖常用的超级解霸，当然这也只能采集影碟上的内容，而我们有时又需要采集录像带上的内容，那就又需要学会视频捕捉卡的使用并学会相关的软件使用。 由此可以看出，一个好的课件绝不仅仅是只掌握了相关软件就能制作出来的，它需要老师掌握的内容太多了，因此要作出优秀课件，作为老师一定要多多学习各种软件的运用，这样做课件时才能够得心应手，事半功倍。 6、课件的修改、调试、完善及反馈 第一、课件制作完成后，要经过多次调试、修改、完善。这是确保课件质量的一个重要环节。如果存在某些问题，应继续修改，直到满意为止。第二、课件制作完成后，要通过实践的检验，即应用于课堂教学。根据课堂上学生的反馈信息，再将课件加以修改，从而使其达到最优。如果制作的课件在课堂上引不起学生的兴趣，起不到应有的效果，那么这样的课件无疑是失败的。所以一个课件完成后，一定要经过反复的修改，多次的调试，不断的完善。 三、课件制作技巧1、减少重复劳动、节省时间 在制作课件的过程中，有些工作需要大量的重复性劳动，如设置幻灯片的背景、字体、版面格式等等。对此，我们可以通过设置“模板”的方式来减少重复性的劳动，以提高课件的制作效率，如用Powerpoint2003制作数学课件时，可以建立例题、选择题、填空题、解答题等各类模板，事先设计好这些模板的背景、字体、动作按钮、版面、动画效果；幻灯片切换效果后，选择 “文件”菜单中的“另存为”“模板”即可。在以后制作课件时若需用该类演示，可直接调用它们，输入文字或插入相应的图片即可。2、灵活处理图片，使课件更有吸引力在制作课件的过程中,常常需要对一些图片进行简单的处理，而绘图软件工具很多，有简单的，有专业的，有功能强大的。我经常采用的绘图软件是既方便又简单的软件工具。例如： Microsoft公司操作系统中自带的画图软件进行绘图，该软件主要是因为它既普通，又方便，对只撑握电脑基础知识的普通教师来说，只要有美术基础都能绘画出漂亮的图片来。有些影片也可通过“Print Screen SysRq”键拷贝、粘贴到Microsoft公司操作系统中自带的画图软件中，再进行简单的处理。还可以采用更强大的Photoshop来制作和处理图片。总之，我认为制作和处理图片能把多种工具结合起来使用，会让你尝到其中的甜头与乐趣。 四、课件制作时应注意的问题 多媒体课件制作的样式可多种多样、丰富多彩，但应防止出现以下情况： 、界面过于艳丽，内容却不实。 多媒体课件需要借助一定的艺术形式，但不能单纯地为艺术而艺术，仅仅停留于作表面文章。如色彩过于艳丽的界面、美观好看的按钮、字体变化多样的文本，美化了界面、方便了老师的操作，但却成了学生的视觉中心，影响了学生对于教学内容的注意力。而且长时间注视色彩明丽的画面会影响学生的视力。只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正达到传授知识、调动学生积极性、改善教学环境的目的。 许多优秀的多媒体课件中有一些课件大量运用了Flash、3DMAX等动画效果，精彩是精彩，但是如果运用到课堂上，学生只会被其眼花缭乱的动画所吸引，而具体的内容可能还是学不到，很容易看出来，这些课件都是计算机专业的老师制作的，技术上是无可挑剔，但是跟课本脱节，就起不到辅助教学的作用了。 、形式呆板、索然无味 多媒体教学就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣，从而提高教学效率。一个形式呆板的多媒体课件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的，它所获得的教学效果自然就不会显著。就如我前面所说的，如果只是一幅幅图片拼接的课件，那还不如直接使用幻灯片算了。这样的课件绝对引不起学生的兴趣，更谈不上如何辅助教学了。 、材料与内容胡拼乱凑 课件的制作讲求取材合适，用材得当。比如：在做历史课件“新中国的成立”时，如果在课件中插入了现代流行音乐，就会显得有些不伦不类，甚至因此破坏整个课件的韵味；需要比较柔和的背景音乐时，却插入了节奏强劲的摇滚乐，同样破