应用心理学专业毕业论文调查研究.pdf

1 少数民族的调查研究 专业：应用心理学姓名：指导教师： 摘要：未来是个体如何看待自己的未来，自己的目标、期望或 愿望是什么。即个体关于未来的规划和设想。本研究以 250 名少数民 族大一新生为被试， 采用自编大学生未来取向问卷考察少数民族大一 新生的未来取向状况。结果发现：（1）少数民族。（2）少数民 族。（3）在对未来受教育、职业和婚姻家庭领域的计划和评价 上均存在民族、性别和是否独生子女的差异。 关键词： 未来取向少数民族大一新生差异 ABSTRACT Future orientation is how people look on their own future in terms of goal and expectation. 250 minority freshmen were investigated with a questionnaire, Future Orientation Questionnaire for College Students, which was made by the author. The results are as follows: a) the future goals; b) the score of exploration; c) there was of difference between gender, nationality, occupation and family. Key Words: Future orientation, Minority, freshmen, Differences 2 1 引言 大学生是一个特殊的社会群体，他们年龄相仿，都处于人体机能 旺盛、精力充沛、朝气蓬勃的人生阶段青年中期至晚期 3。未来取 向是一个复杂的、由多阶段组成的过程。20 世纪 80 年代末，芬兰心 理学家Jari-Erik Nurmi从认知动机的角度提出了未来取向的心理过 程论。将未来取向分为三个心理过程动机、计划和评价。即个体首 先通过比较个人的动机、价值观，对未来的期望，所掌握的有关个体 毕生发展的知识以及环境中可利用的资源和机会来确定自己的目标， 然后决定如何在特定的社会文化背景中来实现这些目标， 最后个体评 价实现个人目标或完成计划的可能性4。 当前国外对青少年未来取向的发展已进行了大量的理论和实证 研究，并积累了丰富的资料，我国此领域的研究近今年才刚刚起步， 仅仅对在校青少年未来取向发展的特点进行了研究， 主要有山东师范 大学心理学家张文新教授及其学生张玲玲等人的研究。 本研究试图从人口学变量的角度来描述少数民族大一新生的未 来取向发展的基本特点。从三方面运用问卷调查法探讨性别、民 族和是否独生子女三个不同水平自变量下的差异性。 本研究结果一方 面将有利于丰富跨文化心理学的内容和知识； 另一方面也有利于更科 学、更清楚地认识提供科学的依据。同时也为民族高校的教育教 学改革和提高提供有用的数据资料。 2 研究方法 2.1 研究对象 3 本研究被试的选取按照分层抽样法， 随机抽取西北民族大学2009 级少数民族大一新生为被试。发放问卷 300 份。回收问卷 272 份，有 效问卷 252 份。回收率为 90.67，问卷有效率为 92.65。其中藏族 91 人，蒙古族 92 人，维族 69 人。 表 1被试的分布情况 性别民族是否独生子女 男女藏族蒙古族维族是否 人数 百分比 2.2 研究方法 2.2.1 文献法 查阅有关未来取向的研究报告及论文并做综述， 为编制未来取向 调查问卷提供理论依据和参考维度。 2.2.2 问卷法 本研究采用自编问卷对被试进行调查。 本问卷的结构和内容以芬兰心理学家 Nurmi 提出的未来取向的 过程观为理论依据 5。 问卷共包括两部分。采用 5 点计分。评价过程通过对目标实现的 内外部归因和情感体验的评定来考察。也采用 5 点计分。第一部分信 度检验结果为 0.696。第二部分是开放性题目，用于考察未来取向发 展的动机过程。让学生分别在横线上尽可能多的写出自己的目标、愿 望和担忧的事情，并写出目标实现和担忧成为现实的年龄。 2.3 研究假设 对文献资料的综合分析后本研究提出以下假设： 4 （1）从整体上， （2）总体来看 （3）男女生。 2.4 结果整理 采用 SPSS17.0 统计软件对结果进行处理。 3 结果与分析 3.1 少数民族大一基本特点 总体而言， 大一新生经常提及的目标是未来受教育和当前的学业 （41.7） 。 3.2 少数民族大一 分别以性别（男、女）以及是否独生子女（是、否）为单因素的 独立样本t检验。 3.2.1 不同民族大一情况 在民族上对各个维度上进行单因素方差分析，结果如表 2。 表 2大一新生未来取向在民族上的差异 平方和df均方F显著性 教育探索22.7902 11.3951.8010.167 总探索317.5932 158.7964.3960.013 总投入507.1212 253.5616.0640.003 总评价299.9572 149.9794.2410.015 3.2.2 不同性别大一情况 对不同性别间未来取向得分进行独立样本 t 检验，见表 8。 表 8 在未来不同领域内探索、投入和评价的性别差异 5 FSig.tdfSig.(双侧)均值差值 教育探索1.2750.2600.3482500.7280.111 职业探索0.3090.5791.1932500.2340.489 总探索3.0670.0810.5542500.5800.426 总投入0.0450.832-1.8682500.063-1.547 总评价0.2130.645-1.4662500.144-1.112 从表 8 发现。 3.2.3 是否独生子女情况 是否独生子女和非独生子女。 4 讨论 4.1 少数民族大一新生的基本特点 由以上统计结果来看，这一点对大一新生而言十分重要，让 他们明白自己决定着自己的命运。 4.2 少数民族大一新生的民族差异及原因分析 由第三部分的结果看出， 因而他们对未来的教育和家庭的态 度更积极，更期待。 4.3少数民族大一新生的性别和是否独生子女差异及原因分 析 性别的不同也，因此独生子女对未来家庭的评价更乐观积 极。 4.4 研究中的不足 （1）由于。 （2）在数据统计分析时，。 （3）使用自编问卷，第一部分的信度只有 0.696，信度不高，因 6 此问卷还需进一步修改。 5 结论 1、少数民族大一趋势。 2、大一新生对投入。 3、大一新生在。 6 建议 根据本次调查研究的结果， 对少数民族大一新生的未来发展提出 以下几点建议： 1、少数民族大一新生做贡献。 2、民族高校应。 3、针对目前少数民族。 4、增进不同民族之间的交流，尤其是汉族和少数民族之间，互 相学习互相借鉴，博采众长，吸收各个民族的优点长处，更好的完善 自我。 7 参考文献参考文献 1张文新,张玲玲，徐夫真等， 大学生对个人未来的规划和态度及其与抑郁的 关系 ，载心理科学 ，2009 年第 4 期 2 张玲玲， 张文新， 中晚期青少年的个人规划及其与亲子、 朋友沟通的关系 ， 载心理学报 ，2008 年第 5 期 3 周秀琴， 高中生与中职生未来取向的比较研究 ，山东师范大学硕士学位论 文，2006 年，第 1-13 页 4张玲玲， 青少年未来取向的发展 ，山东师范大学硕士学位论文，2005 年， 第 2-15 页 5 张玲玲,张文新,纪林芹，青少年未来取向问卷中文版的测量学分析 ， 载 心 理发展与教育 ，2006 年第 1 期 6刘琍娜， 张大均， 青少年未来取向的研究述评 ， 载 内蒙古师范大学学报 ， 2009 年第 8 期 7 张玲玲，张文新，陈光辉， 当代大学生的个人未来目标和担忧 ，载华东 师范大学学报 （教育科学版） ，2008 年第 2 期 8 Laurence Steinberg，Sandra Graham，Lia OBrien， Age Differences in Future Orientation and Delay Discounting ，载Child Developmen