语言表达简明、连贯、得体.ppt

语文,知识数据库,技能数据库,高端数据库,第七章 语言表达简明、连贯、得体,专题二 表 达 应 用,1.考情总结 （1）选材注重时代感。材料多来自考生熟悉的社会生活，选材具有时代特色、地方特色和文化特色。所选材料凸显传统文化精神与当代的生活风貌，努力贴近生活、贴近真实，引导考生关注社会、关注人生、关注生活。这些贴近生活且具有时代性和文化性的材料很好地体现了新课标的理念。 （2）命题注重实用性。这可从两个方面来看：一是语言表达的话题来自于现实生活，所给的语言材料、创设的语言情境也是来自现实生活，而极少具有书卷气；二是着重考查考生基本的语言表达技能；三是注重以实用文体为载体，如通告、短信、广告、解说词、串台词、应聘词、画外音、编者按、开场白、论坛留言、读书札记等形式，都极具实用性。以此为载体，着重考查考生运用语言的能力。,（3）考点注重综合性。表现在一道题不只涉及一个考点，而是涉及多个考点；不仅仅是考查考生的一种能力，而是涉及多种能力。 2.备考建议 依据考查题型，明确思维作答指向。（1）表达“简明”类题目：辨明必要信息（词语）和赘余信息（词语）；图文转换，整体审读，关注数据变化，留心图表细节，扣住限制要求，简要描述概括。（2）表达“连贯”类题目：做到“四看一连”。所谓“四看”为看话题、看结构、看对称、看音韵，“一连”指具有衔接作用的过渡句子和起关联作用的关联词语。（3）表达“得体”类题目：目的明确，有的放矢；看准对象，把握分寸；适应场合，巧妙用语，符合上下文，用语准确、句式得当；区别语体，随体择语，“语（用语）”“体（文体）”和谐。,例1 (2008年高考全国卷)下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。 为了感谢广大读者朋友 长期以来对本刊 支持，进一 地提高本刊 质量，更好地满足大家 阅读需求，现本刊拟决 开展读者调查活动，读者意见 附在本期中，本 希望广大读者认真 填写读者意见， 及时寄回本刊编辑部。 (1)必须删去的是：_ (2)不能删去的是：_ 【点拨】本题考查考生语言表达准确、简明的能力，能力层级为E级。准确、简明地表达自己的思想感情是语言表达的基本要求。,【解析】这道题共有10处画线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。要求考生找出必须删去的和不能删去的，将序号分别写在相应的横线上。要准确地回答这道题，关键是看考生的语感。“必须删去的”分别是。中的“广大读者朋友们”，既用“广大”，又用表复数的“们”，语意重复，应删去。中的“拟决定”与上下文意不符，因为“读者意见已附在本期中”，表明活动已开始。的“本刊”与上文重复，应属累赘。“不能删去的”是“感谢对本刊的支持”、“满足大家的阅读要求”中的两个“的”。如果删去，将影响语意的表达。 【答案】(1) (2),例2 (2009年高考全国课标卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 第十届全国中学生运动会会徽造型_，_。_；_，_；_，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。 会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中 色彩上采用红、绿、蓝三种颜色 指出本届运动会的特征 体现了本届运动会“阳光运动”的主题 犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年 仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点 A B C D 【点拨】本题考查考生语言表达连贯、得体的能力，能力层级为E级。,【解析】本题正确选项是C项，该项先说会徽造型的总体形象感与主题寓意，然后从不同的观察角度分别介绍颜色、字形的特点及其寓意；A项各语句的排列是一种“总分总”的方式，先总说主题，后分别并列说色彩、变体字形“长”和隐含的字形“十”、“中”，再总说犹如阳光少年并指出运动会特征，但这种排列与横线标点符号所代表的语意层次不符，而且“犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年”在语意上与前面衔接也不贴切；B项也是遵循着先总说再分说的排列原则，总说的部分有两句，几句孤立地看顺序谁先谁后比较灵活，排成也可以，以为尾也有总说的意味，该项排列也有与标点符号所代表的语意层次不符的地方，尤其是后面三个语句连接不协调；D项的前两句尚可，越到后面越难以做到语意连贯，“仔细看又有一个变形的汉字长，点明运动会的地点”与下文“象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想”语意上没有联系。整个语段只要能注意标点所显示的图形与寓意配合说明的层次关系，选择就不难。 【答案】C,例3 (2009年高考广东卷)根据语境，下列排序最恰当的一项是( ) 示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。_。_。如杜甫月夜诗：“今夜鄜州月，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。_。_。预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。 修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法 至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系 后来人们把这一词语用在修辞学中，当做一种辞格的名称 在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A B C D 【点拨】本题考查考生语言连贯的能力，能力层级为E级。“语言连贯”指语句之间的连接贯通，它是语言表达的标准之一，也是在规范的基础上提出的更高要求。连贯的考查，大多采用排序与语句复位(或“嵌入式”)两种题型。,【解析】本题的正确选项是C项。所选文段谈“示现”的修辞现象，结构严谨，条理清晰，中心突出。解决排序与复位衔接这类题，关键是透彻地把握语段中句子之间的逻辑关系，掌握总起句、过渡句的特点，并抓住指代词、关联词等标志性词语。 根据行文思路，本文段可分两部分。从开头至“就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景”为第一部分，这部分解释“什么是示现”，包括“示现”源自“佛教用语”，指出“示现”“成为修辞格的一种”，揭示作为修辞学中的“示现”的具体内涵，而杜甫的诗句则是对这个修辞手法内涵的一个诠释或例证。第二部分解说“示现”在修辞中的分类。这部分依照“总分总”的逻辑顺序，先总述“在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的”，然后分别对应说明“示现”这三种修辞现象，是说“追述的示现”，是“悬想的示现”，所以必须跟在“预言的示现”之后，至此完整交代了“示现”的三种类别，文段便可作最后总结“示现作为一种修辞现象，值得我们关注”。 【答案】C,例4 (2009年高考全国课标卷)下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。 通告 为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据中华人民共和国电信条例，将有关事项宣布如下： 敝工程将与2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。 如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。 对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。 天网通信有限公司青山分公司 2009年6月7日 答：_ 【点拨】本题综合考查考生正确、得体地使用有关词语的能力和修改病句的能力，能力层级为E级。,【解析】本题材料是一则通告，其中有五处在使用上不得体。可以分为两种情况：一种是词语搭配不得体；另一种是词语使用不得体，即词语不适用于某些应用文(比如通告)。前一种情况有两处：“敝工程”和“贵用户”。“敝”是谦词，用于跟自己有关的事物，如“敝姓”、“敝校”等，但不能无限类推，一般不说“敝工程”，跟自己有关的“工程”可以说“本工程”。“贵”是敬辞，用于称与对方有关的事物，所以不能用“贵用户”来称对方，必须改成“您”。第二种情况有三处：“宣布”、“提出”、“不安”。这三个词用在这里都不妥当，应分别改为“通告”、“垂询”和“歉意”。如果再客气一点，“宣布”也可以改为“敬告”。 【答案】“宣布”改成“通告”；“敝”改成“本”；“提出”改成“垂询”，“贵用户”改成“您”；“不安”改成“歉意”。,例5 (2009年高考广东卷)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。 _： 我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，_ 【点拨】本题考查考生语言表达得体的能力，能力层级为E级。本题要求考生根据捐赠仪式的情景条件，给一篇致谢词补充空缺的部分。而所补充的内容，必须与上下文的内容保持连贯，且须符合包括文体、对象、目的、场合等在内的外部语境要求。 【解析】从得体的角度看，题目隐含了如下信息： (1)要写的是致谢词，这是对文体的要求；(2)针对的事件是为感谢华南大学向南粤中学赠送图书与电脑而举行的捐赠仪式；(3)写作人的身份是一名学生代表；(4)写作的内容要表达对捐赠方的欢迎、感谢。,根据题干要求及上述隐含的信息，依次补充称谓、正文、结束语三部分的空缺内容。 首先，称谓的部分对象要准确，如“华南大学的贵宾”“华南大学全体师生”；表述要得体，即在对象前加表敬词语，如“尊敬的华南大学贵宾”“敬爱的华南大学的领导、同学们”。 其次，正文的部分可按照题干的指令(写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容)逐一表述。如“欢迎华南大学的贵宾”或“欢迎华南大学的领导、同学们”；“向华南大学表示衷心的感谢”或“代表南粤中学的同学感谢华南大学”；“华南大学赠送图书和计算机给我们学校”或“你们赠送的图书和计算机让我们学习更加方便了”。其中，致谢的事由要明确，措辞要准确。如“你们给予我们丰富的物质支持，使我们有一个学习知识的机会”中“丰富的物质支持”是事由不明确，“你们捐献了图书和计算机给我们”中“捐献”是措辞不准确。,第三，结束部分是致谢词的结束语，要呼应上文内容，体现致谢词的文体特点，如“让我们以热烈的掌声表达对你们的衷心感谢”。 本题题干指令明确，如“正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容”，这样便于考生按点作答，不容易遗漏题目的要点。另外，致谢词三部分(称谓、正文、结束语)的格式呈现，有利考生明确答题的方向和角度，并根据各部分的特点、要求补充空缺内容。 综上所述，本题具有考查角度新，涉及能力点多，生活气息浓等特点。 【答案】尊敬的华南大学的各位代表： 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。,语言表达“简明”指能够删掉多余的语句，消除歧义，主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰唆重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。对“简”的考查主要是采用删除冗余、保留必要词语的题型，对“明”的考查主要是采用消除歧义的题型。这两种题型，往往着眼于句子结构混乱、语序不当、词语指代不明、切分不当、句子组织有误造成的歧义。 语言表达“连贯”指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接。连贯题的考查形式主要有句子的衔接、复位和语句的排序、调序。 语句衔接类试题：这类试题提供了一定的语境，考生要整体把握语段内容，抓住文段的主要信息，要瞻前顾后，选择答案。,语句排序类试题：既考查了语句的衔接，又考查了语段内句子与句子之间、句子内部词与词之间的组合关系，这类试题，涉及语段的语境、内容、句子形式、句间逻辑关系，综合性强。在近几年的高考试卷中出现的频率较高，成为高考命题的热点。根据有无具体语境，语句排序类试题又可分为语境类排序题和非语境类排序题。 语言表达“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。主要包括： 1正确使用谦敬词语。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语才可以用来称呼己方。常见的敬辞有“尊”(如问对方的姓，“尊姓”)、“贵”(指别人的年龄，“贵庚”)、“高”(称对方的见解，“高见”)、“令”(称别人家的人，则冠以“令”表示敬重，如“令堂”、“令尊”、“令爱”)，还有像“光临”、“拜托”、“赐教”、“惠顾”、“鼎力”等等；常见的谦辞有“家”(对别人称自己家的长辈和年长的平辈时，“家父”、“家母”、“家叔”、“家兄”)、“舍”(对别人称比自己小的家人，如“舍弟”、“舍妹”、“舍侄”)、“小”(称自己的女儿，“小女”)、“拙”(称自己的见解，“拙见”)、“寒”(称自己的家，“寒舍”)、“愚”、“鄙”(称自己的意见)。,2正确使用口语和书面语。不同人物、不同场合要做到语体色彩得体，否则就会影响语言表达的准确性。口语包括一般谈话语体和演讲语体，比较随和轻松。书面语包括公文语体、科技语体、政论语体和文艺语体，一般用于正式场合，严肃公正。 3注意外部语言环境。根据不同场合、对象，准确遣词造句，注意话题有关对象的身份、教养、性格、对象之间的关系等内容。注意词语的轻重、大小、褒贬，如果不注意场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，反之，则会收到预期的良好效果。 4正确面陈和转述。面陈和转述是两种不同的表达方式，面陈就是当面陈述，把内容语气表达清楚即可。关键是转述时，涉及第三个人，叙述角度变化了，时间、地点、称代等也要相应变化，答题时要特别细心。,1依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。_，_。_，_。_，_。使狗成为人的得力助手。 专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面 它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味 比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗 人们充分利用狗的这种特殊的天赋 狗可以听到10万赫兹以上的声音 代替主人做一些危险的事 A B C D,【解析】本题考查考生语言表达连贯的能力。能力层级为E级。正确选项是B项，这一项与上下文衔接最恰当。题目提供的6个语句中，有的说狗的特点，有的说狗的表现，有的说人对狗的训练，根据前文所说的“忠义、勇敢而又聪明”，宜将“比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗”这种表现勇敢的语句放在前面，而“狗可以听到10万赫兹以上的声音”和“它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味”，是在说狗超过人的听觉和嗅觉两方面，也就是对狗的聪明的阐释，宜接在忠义勇敢后面，有了这样的认识，剩下的三个语句就比较好安排了。“人们充分利用狗的这种特殊的天赋”显然应该是就狗的灵敏的听觉和嗅觉而言的，“专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面”和“代替主人做一些危险的事”看起来都能接在后面，而且也能与下文“使狗成为人的得力助手”的语意相接，但题面标点符号所要求的内容层次限制了这种排列方式，将接在的后面，整个语段在结构和语意上都是比较完美的。 【答案】B,2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) “开卷有益”是说打开书就一定会有收获。_。_，_，_，_。_，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。 使人们不断完善，走向进步 当然，有的书是有缺点的，要善于选择 确实，书是人类最好的朋友、最好的老师 书是人类获得知识的重要途径 歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话” 读书能帮助人们看清世间的美与丑 A B C D,【解析】本题考查考生语言表达连贯的能力，能力层级为E级。首先，这一组句子中和分别运用了比喻的修辞方式和科学定义的方法，对“书”是什么作了说明，而且句式特点一致，应是衔接紧密的一组句子。其次，和都是说明“书”的作用，应是衔接紧密的一组句子。再根据“确实”、“读书”两个词语的位置和作用，可以判断出它们的顺序应该是。再次，应该与其他的句子构成明显的转折，而且引起了后面的假设关系复句，应该在最后出现。最后，第一个空缺的句子后面出现的是句号，几句话中能独立表达完整的意思，并与前文“开卷有益”相呼应的句子只有，应该将它置于句首。所以正确的答案应该是D。 【答案】D,3依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 人格_，_。_，_，_，_。 它要求一个人应有高尚的道德追求 勇于承担对他人、对社会的道德义务 是做人的尊严、价值和品质的总和 正确处理个人与他人、个人与社会的关系 是指人与动物相区别的内在规定性 做到自尊、自爱、自强、自律 A B C D 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。能力层级为E级。解答本题首先应统览所有句子，把握句子之间所包含的逻辑事理关系，然后进行排序确定答案。句“(人格)是指人与动物相区别的内在规定性”属于领属性内容，应放在最前面，据此可以排除A、B两项。句“是做人的尊严、价值和品质的总和”是对人格内容的进一步阐释，是对句的补充，应放在句后面；句“它”应指代上文内容，指人格，明确了“人格”的具体要求，所以应放在之后；其余三句都是谈人格的具体表现，都谈及与他人、社会的关系，应紧挨着，且是前提，应放在之前；属于总结性话语，放在句子最后。 【答案】D,4下列各句中，语气最委婉的一句是( ) A只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？ B只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？ C只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。 D只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。 【解析】本题考查语言表达得体的能力。能力层级为E级。A项中“是不是应该呢？”语气最为委婉，且包含商量的意味；B项中“难道不应该吗？”表反问，语气最强，感情色彩也很强烈；C项中用“无疑”一词加以修饰，并且又用“是的”结构加以突出强调，强化了语句表达的语气；D项中采用“不能不”双重否定，语气更为强烈。因此，只有A项符合题目要求。 【答案】A,5下面的文字语言重复啰唆，在不影响原意的前提下，有(甲)删除三处和(乙)删除四处两种改法。把删除的句子的序号分别写在(甲)(乙)后的横线上。 汉字又称方块字。，形在二维空间上展布，只是线性地延展，而汉字形中有音。，音为单音，音含声，每个字仅有一个声音。 删除部分(甲)_、_、_。 (乙)_、_、_、_。 【解析】总说“有形有音”，分说“形”和“音”，两者保留一个即可。若删除则删除四处，若删除则删除三处。重复，但含有比较的意思，所以删除。多余。 【答案】(甲) (乙),6阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“_。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。能力层级为E级。这是一道情景类语言运用题，分析情景蕴涵的信息是解答本题的关键。材料提供的情景分为前情景和后情景：前者指上台摔倒了，学生们的目光集中到“他”身上；后者指“他”的行为赢得了热烈的掌声。考生作答时，一要紧扣这两个情景提示的信息(类比联想)，二要符合人物的“诗人”身份，三要利用好上下文联系的纽带。 【答案】示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。,一、简明 典例1 从语句简明的角度考虑，下面的一段文字应该删去的是哪几处？ 条形码是标志要出售的商品的身份证。条形码是由表示商品信息的数字代码转换而成的黑白两色相间的平行线条组合构成的有别于其他标志的特殊符号，一般印在要出售的商品包装上，或制成条码标签贴在要出售的商品上。 答：_ 【思路解析】“要出售的”属于商品的特性，无需出现在这段文字中，三处都应删去；“条形码是商品的身份证”语言简明，表达流畅，因而原句中的“标志”应删去；“黑白”已说明了两色，“两色”应删去；“组合”与“构成”同时使用，重复，应任删其一；“特殊”已经说明了与其他有别，因而删去“有别于其他标志的”。 【答案】七处应删去，它们是：三处“要出售的”、“标志”、“两色”、“组合”或“构成”(两者保留其一)、“有别于其他标志的”。,二、连贯 典例2 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号) 理学家为什么崇古抑律？_古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范汉魏晋诗与律体的典范唐诗之辨。 那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？ 他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。 既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。 抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。,【思路解析】本题考查考生语言表达连贯的能力。能力层级为E级。要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。 句紧承“理学家为什么崇古抑律”这一问题，故排在首位，句进一步阐述原因，又提出问题；句回答，故在后；句紧承句的“价值”，紧跟其后；句进行小结，故在最后。 【答案】,三、得体 典例3 下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。 (1)将_改为_； (2)将_改为_； (3)将_改为_； (4)将_改为_。,【思路解析】本题所用材料是一大学毕业生的求职信。“惠顾”作为敬辞，用于对方对待自己的行为，不能用于自己对待对方的行为，类似的还有“惠临”、“惠存”、“惠允”、“惠赠”等。这里说“我”日前在对方网站上看到招聘信息，只能用“浏览”，不能用“惠顾”。“你”只是一般的人称代词，指称对方，这里应使用敬辞“贵”。最后一句的意思是，如果对方有意招聘自己，希望对方尽快通知自己，是“请求”对方做的事，应使用“请”，不能用“可”。“可”表示“许可”，显然不得体。同理，“洽谈”是商谈的意思，应改为“联系”。 【答案】(1)“惠顾”改为“浏览”；(2)“你”改为“贵”；(3)“可”改为“请”；(4)“洽谈”改为“联系”。,1简明 “简明”的考查主要有三种形式：删改所提供的材料中重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体、辨析有歧义的语句。它常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。具体操作中要避免晦涩、歧义、啰唆，做到井井有条、表达清晰。具体要求是： (1)去次留主。此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。 (2)辨识歧义。要注意表达时不产生歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答简明题时要本着“必须保留”原则，删去可有可无的。答题时可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。 (3)删除繁冗。多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除。,2连贯 要保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面。能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序合理，连接紧密妥帖；注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。具体要求是： (1)话题要保持统一。一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心才能明确，语意才能畅达，表达才能连贯。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。 例如：“今年是农历癸未年，为我国传统的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富温情的属相是羊，它温顺并带有些许羞涩的性情，惹人喜爱。”“羊在十二生肖中列第八位”中的话题是“羊”，“它温顺并带有些许羞涩的性情，惹人喜爱”中的话题是“它(羊)”，而原句中却插入了一个话题“属相”，宜将“所有生肖中最富温情的属相是羊”改成“羊是所有生肖中最富温情的属相”。 (2)表述角度要一致。语言表达中，表述的角度应该前后一致。角度(时间角度、空间角度、人称角度)一致，语言才能连贯。,例如：“他童年时候讨过饭，少年时候在财主马房里睡过觉，青年时候又在秦岭荒山里混过日子，简直不知道世界上有什么可以叫做困难。他觉得照党的指示给群众办事，受苦也是享受。”(柳青创业史)前一句的三个分句都从时间角度来表述，前后两句又都以“他”为表述角度，语气连贯，语意畅达。如果不注意语言表述的角度，一会儿以“我”为观察的主体，一会儿又以“他”为叙述的主体，或者一会儿说“天”，一会儿谈“地”，表述角度不断变换，就会影响语言的连贯。 (3)语境要和谐一致。主要是指写景性的文字，要注意分析景物、情调、写法等方面的特点。景物，有远近动静的不同；色彩，有鲜明暗淡的区别；气氛，有热烈冷清之分；视角，有高低俯仰之异。这些必须和谐一致，句子才能连贯。 (4)保持合理的句序。而要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒过来)。,如：“一提到雨，也就必然地要想到雪：晚来天欲雪，能饮一杯无？，自然是江南日暮的雪景。寒沙梅影路，微雪酒香村，则雪、月、梅这冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。柴门闻犬吠，风雪夜归人，是江南雪夜，更深人静后的景况。前村深雪里，昨夜一枝开又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。”这一语段就是以时间顺序“日暮夜里(有人活动)更深人静第二天的早晨”进行排序的。 3得体 (1)要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 (2)要考虑场合，在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。 (3)要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物启事、招领启事语言要简洁，寻物启事语言要详细等。,(4)要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等，书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。 语言得体涉及的面较广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。,1(东北师大附中摸底考试)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除，每年约有2.6万人因触雷而死或致残。小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并作出贡献。为什么蜜蜂能有这种本领？因为蜜蜂_，_。加之_，因此在搜索同样面积的情况下，_。科学研究表明，这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天训练，就可以适应搜索地雷的要求。 它们的工作远远比狗更有效 在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐 这种昆虫经常是群体出动 可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体 A B C D 【解析】具有因果关系。句中含有“比较”之意，所以，应放在“因此在搜索同样面积的情况下”之后。“这种昆虫经常是群体出动”是“它们的工作远远比狗更有效”的前提，所以正确顺序是。 【答案】B,2(哈尔滨四区八校联考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 至于中国戏曲舞台上的演员和角色，他们既是“合二为一”的，又是“一分为二的”；_。演员的技艺刻画了角色的能耐，_，_。_，艺术家所能发挥的天地是双倍的。 观众既欣赏到角色的本领，同时也欣赏到演员的超凡功力，得到双重的满足 演员有时进入角色而表现角色，有时跳出角色表现自己 演员的功夫又加强了角色的魅力 演员与角色，真真假假、浑然一体 A B C D 【解析】本题考查考生句子衔接、语言表达连贯的能力。语段开头讨论“演员和角色”的关系，因此下面应该是；只有“功夫又加强了角色的魅力”可以与“技艺刻画了角色的能耐”匹配；说完了演员说观众，因此选；是一个总结句。 【答案】B,3(北京西城区2010届高三抽测)把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是( ) 别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。_，_。_，_，_，大大方方地畅开一派山水，让人去读解中国历史的大课题。 南京既不铺张也不拥挤 也不存在可以舍弃历史的游玩 在南京，不存在纯粹学术性的参观 杭州是过于拥挤的沉淀 北京是过于铺张的聚集 A B C D 【解析】从“也不存在”中的“也”可推知在之后，中的“铺张”和中的“拥挤”分别与中的“既不铺张也不拥挤”照应，合理顺序应是，再接“大大方方地畅开一派山水”，因为论述的主体是南京，这样接才合乎情理。 【答案】C,4(浙江五校2010届高三第二次联考)把下列句子填入横线，排序最恰当的一项是( ) 高科技与艺术各行其道，怎么会走到一起呢？李政道先生的一席话可谓鞭辟入里：“科学和艺术的共同基础是人类的创造力，它们的关系是与智慧和情感的二元性密切关联的。”_ 没有智慧，情感的因素能够达到完美的成果吗？ 伟大科学观念的理解和伟大艺术的美学鉴赏都需要智慧，而随后的感受升华和情感又是分不开的。 没有情感的因素，我们的智慧能够开创新道路吗？ 艺术和科学事实上是一个硬币的两面。 它们源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。 A B C D 【解析】文段论述的中心话题是高科技与艺术的关系。句紧承李政道的话。照应前文，应先谈“智慧”，再谈“情感”，应先后，而为对的比喻性总结。是对中心话题更深层次的阐述。 【答案】A,5(广东省广州市2010届上学期期末统考)下列排序最恰当的一项是( ) 读书，是人生的享受。 从春花读到秋月，从夜雪初霁读到朝暾甫上。 在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人生苍凉，都不失为人生之快事。 在春秋默默交替里，在岁月寂然运行中，心灵因书时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回。 把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯。 A B C D 【解析】“读书”是全段的中心话题。句是一种因果关系，因为读书是人生的享受，所以把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯，故先后。句阐述第句，从读书的时间、内容谈到读书的感受，故先后。第句“在起起伏伏中”承接第句。 【答案】C,6(浙江台州市2010届高三年级期末质量评估)说话要注意身份和对象，用语得体，才会有好效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。(50字左右) 公司职员小王经常请假不参加单位的技术培训，理由是要在家当“陪读”陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则小刚会考试不及格。 如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说点什么？ 答：_ 【解析】根据题干要求，要注意谈话者的身份和谈话的角度。班主任是教育工作者，谈问题自然应从教育孩子的角度出发；用语要得体有效。 【答案】示例：陪读固然能起到督促孩子学习的作用，但家长更要注重培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。,7(广东四校2010届高三水平测试)根据下面的材料，请你代东方中学团委会拟写一个会议通知。 (1)会议内容：安排“五四”青年志愿者义务劳动。 (2)出席对象：各班团支部书记、班长。 (3)开会时间：4月25日下午4时整。 (4)开会地点：校团委办公室。 答：_ 【解析】本题考查考生语言表达简明、得体的能力。答题时需注意格式、出席对象、时间、地点、会议名称以及对出席者的要求等信息；注意书写格式要准确，语言要简明、得体。 【答案】示例： 通 知 各班团支部书记、班长： 兹定于4月25日下午4时整在校团委办公室召开关于安排“五四”青年志愿者义务劳动的会议，请准时参加。 东方中学团委会 2010年4月23日,8(唐山十所重点中学2010届高三联考)下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。 我们可以用找原因的方法来审这个材料作文题：是什么支撑探险队员走出沙漠？我们就会发现，是精神和希望。 答：在_加上_。 【解析】语段分两部分，前半部分提到了“这个材料作文题”，所以后半部分应该加上“一经分析”、“通过分析”一类充当状语的词语，这样前后部分才能衔接上。 【答案】在第二个“我们”前或后添加“一经分析”、“通过分析”一类充当状语的词语。,9(开封市实验中学摸底考)下面是一封求职信的正文，语言上有不得体之处，请按要求修改。 从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告，惠顾了贵公司的网站，得知了招聘工程人员的消息，决定应聘。我是天津大学机械制造专业的本科毕业生，被称为“天之骄子”，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现惠赠上我的相关资料，如有意向，请尽快与我洽谈。 用词不当的是： (1)将_改为_； (2)将_改为_； (3)将_改为_。 应删去的一句是：_。 【解析】解答此题时，要注意谦辞、敬语的使用，不要混淆了；并且还要注意语意使用的场合，比如“洽谈”就是庄重场合上使用的词语，在这里应改为“联系”；自己不会称自己为“天之骄子”，应删去。 【答案】用词不当的是：(1)“惠顾”改为“浏览”；(2)“惠赠”改为“寄”；(3)“洽谈”改为“联系”。应删去的一句是：被称为“天之骄子”。,10(山东临沂八校2010年上学期期末联考)请依循下面提示语的表达意图，重新进行拟写，使之真诚友善、合情合理。 示例：护林提示语：放火烧山，牢底坐穿 改写为：把青山留下，把火种带走 (1)候车室提示语：吸烟就是放火，放火就是犯罪 改写为：_ (2)反扒提示语：一次行窃，终生是贼 改写为：_ 【解析】本题考查语言的得体。答题时要注意具体的语言环境，扣住主题，用得体的语言表述原句的表达意图。 【答案】示例：(1)和香烟再见，与健康同行 您喷云吐雾时，想到我们“忍气吞声”吗？ (2)偷到的是钱财，失去的是清白 行窃路上迈一步，监狱大门近一分 行窃是走向迷途的起点，劳动是创造财富的手段 莫伸手，向别人的钱包伸手，也是向手铐伸手,11(河南实验中学联考)下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出并加以改正。 情景一：某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。” 情景二：某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？” 情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！ 答：_改为_ _改为_ _改为_ 【解析】解答此题时，要注意谦辞、敬语的使用，不要混淆了。家父：谦辞，对人称自己的父亲。称对方父亲为“令尊”。初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。鼻祖：始祖，比喻创始人。 【答案】“家父”改为“令尊”。“久仰”改为“久违”。“鼻祖”改为“大家”。,12(山东省济南市2010届高三期末检测)某市交警大队当街悬挂一条警示语：“超载会翻车，翻车会死人，坚决不坐超载车。”提醒大家注意交通安全。市民反映该警示语用吓人的语言，有点过分了，看到之后心里堵得慌。请围绕这条警示语的中心，运用一种修辞方法，写一条委婉得体的警示语。 警示语：_ 【解析】本题考查考生语言表达得体、生动、形象的能力。注意题干要求，要围绕中心“严禁超载”进行表述，修辞要恰当，同时，表达还得委婉得体。 【答案】示例：超载是交通事故之源，为了您和他人的幸福，请不要超载行驶。(比喻)安全意识离你远去，危险隐患向你走来。(拟人)遵章行驶保安全，超载上路埋隐患。(对偶)司机讲道义，不谈超载利；安全系乘客，莫坐超载车；大家齐努力，社会更和谐。(排比),13(汕头市潮南区期末质检)根据下列提供的信息，以理想中学高三(1)班班委会的名义，向学校的林校长写一封邀请函。邀请函的格式已拟好，请你拟写邀请函的正文。要求：语言表达准确、简明、连贯、得体，不要超过90字。 高中三年以来，理想中学高三(1)班学生发展势头很好，不仅学习成绩优秀，而且爱好广泛，多才多艺。该班学生要举行“放飞梦想”的文艺晚会。文艺晚会于2010年1月28日晚7点开始。文艺晚会在学校大礼堂举行。再过130天，同学们就要走上高考考场，开始放飞人生理想、书写壮美华章，希望校长晚会开始时给他们加油鼓劲，说些祝福的话。 邀请函 尊敬的林校长： _ 高三(1)班班委会 2010年1月21日,【解析】本题考查考生语言表达准确、简明、连贯、得体的能力，能力层级为E级。答题时要注意结合各自的身份“理想中学高三(1)班班委会”、“林校长”，表达应得体。压缩正文内容时，时间、主题须交代清楚。 【答案】示例： 我班拟定于2010年1月28日晚7点在学校大礼堂举行“放飞梦想”文艺晚会。诚请您莅临(或光临)晚会，并恳请您在晚会开始时给我们这些即将走上高考考场的学子送上温馨的祝福。,14(广东百所名校联考)某大型超市每天停止营业时间是晚上十点，请你写一篇广播稿在晚上十点时对顾客作一下提示。要求：语言得体，亲切自然，不少于70字。 答：_ 【解析】要注意内容的连贯、得体，语气要亲切诚恳，要达到提示的目的。恰当的称呼、问候语、提示语等要素不可缺少。 【答案】示例： 亲爱的顾客朋友们： 晚上好！感谢您光临我超市。今天我们的营业时间就要到了，但请您不要着急，请选好您所需要的物品，我们会耐心等待，超市员工将竭诚为您提供优质的服务。欢迎您明天继续光临。,15(顺德区2009学年度第一学期高三期末考试)下面是南方周末推出的不同时期公认的中国青年偶像标志性人物及其人生语录，阅读后请将后面相关解说性文字补充完整，要求所补写的部分与前后词句连贯、衔接。 (1)20世纪六七十年代标志性偶像 雷锋(士兵)我要把有限的精力投入到无限的为人们服务