家长沙龙的组织方式.ppt

二、新家长课堂的基本模式 及其组织方式,2,二、新家长课堂的基本模式及其组织方式,家长课堂新模式 由原来的教师讲授变为： 专家光盘课程教材+家长沙龙 变化的家长课堂中教师的作用是什么？,3,二、新家长课堂的基本模式及其组织方式,家长课堂新模式五个步骤 第一步：课前准备 第二步：课堂导入 第三步：观看光盘 第四步：家长沙龙 第五步：课堂总结,4,家长课堂新模式的步骤,第一步：课前准备 1、调查研究 学生问题的梳理（班级问题有哪些？哪些是共性问题哪些是个性问题） 学生调查（调查学生，了解父母） 家长情况的收集分析（统计资料、学生调查、访谈、问卷） 父母效能问卷 家访（孙家小学） 家校联系卡等（牟恒水） （展示学生问卷的照片、家校联系卡的照片） 确定最需要解决的问题,5,家长课堂新模式的步骤,第一步：课前准备 2、选定主题（对应的专家光盘主题与教材章节） 熟悉教材 先看专家光盘，熟悉讲授内容 补充所需要的资料,6,1、专家光盘与家长课程的内容,专家光盘与教材主要内容 要解决的问题： 孩子需要什么？ 家长最需要什么？ 家长学校学什么？ 家长学校的教师教什么？ 提供系统地解决方案 在全国率先进行科学研究 率先建构家长学校课程体系,7,家长课堂新模式的步骤,第一步：课前准备 3、通知家长做好准备 心理准备（如果孩子分数低，需要早告诉家长） 问题准备 工具准备等 找一部分较好的家长提前做好发言准备,8,家长课堂新模式的步骤,第二步：课堂导入 欢迎家长到来，营造良好的课堂气氛 设立积极的基调（无条件积极关注） 澄清目的 照顾多数 避免敏感性话题 解释本次主题的背景,9,家长课堂新模式的步骤,第三步：观看光盘,10,家长课堂新模式的步骤,第四步：开始讨论（讨论课堂的组织） 采访对话式 家长现身说法式 亲子互动式 头脑风暴式 正反辩论式 教材导读式 家长互助式,11,家长沙龙的形式,1、采访对话式,12,家长沙龙的形式,1、采访对话式,例： 学生采访家长,13,家长沙龙的形式,2、现身说法式,14,家长沙龙的形式,2、现身说法式,15,家长沙龙的形式,3、亲子互动式,16,家长沙龙的形式,4、头脑风暴式,17,家长沙龙的形式,5、正反辩论式,18,家长沙龙的形式,6、教材导读式,19,家长沙龙的形式,7、家长互助式,20,沙龙进行过程中注意的问题,家长不愿意发言怎么办？（青州） 说得没完怎么办？ 岔开主题怎么办？ 怎样与家长谈他孩子的问题？ 如何让家长感到被尊重、受重视？ 与家长交流的语言要注意什么？,21,诚实地对待学生的行为表现,教师应把学校的行为准则和学生的工作安排记录带到会议现场。 教师平时应撰写工作日志 记录学生反常的或破坏班级的行为及其后果 记录教师所做的改变学生不良行为的努力。 此外，不可对孩子口头攻击。,22,与家长交流时常说的20句话,1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大 2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他 3.您有什么事情需要老师做吗？ 4.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧,23,与家长交流时常说的20句话,6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好 7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的 8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油 9.谢谢您的理解，这是我们应该做的 10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他,24,与家长交流时常说的20句话,11.我想这件事该由XX负责，我可以帮你联系一下 12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的 13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？ 14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他 15.请相信孩子的能力，他会做好的,25,与家长交流时常说的20句话,16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好 17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩 19.学校网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通 20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益,26,家长课堂新模式的步骤,第五步：总结与后续任务 对讨论进行总结归纳（紧扣主题） 家长用几句话归纳今天学到了什么 制定一个家长参与的行动计划，作业 感谢家长的贡献，留下联系方式 学校和教师总结本次沙龙（撰写报告或手记） 后续联系查询计划的执行情况,27,如何做家长调查,量表的设计 学生调查,三、组织好家长沙龙需要具备的素质,29,三、组织好家长沙龙需要具备的素质,面对调适性问题 调适性问题 技术性问题 相信每个人都具有解决问题的能力 倾听的方式 态度,30,咨询的体会,相信人具有成长的可能性自我治愈力 听聽 教师应具备丰富的生活及经验,31,来访者的谈话与应对,谈话有四个机能 宣泄与净化 希望别人能理解自己 自己明白自己 感情的再体验,32,来访者的谈话与应对,咨询是从倾听来访者谈问题开始的 谈话包含三个因素：事实、感情、计划 事实因素表现为：发生了事；那时的状态是 感情因素表现为：发生了事，我感到 计划因素表现为：发生了事，我想,33,1、尊重 尊重家长的人格:官职有大小，职业有不同，人格一样高 尊重家长的现状:家庭有贫富，收入有高低，都有求学的权利 尊重家长的观念:环境不一样，角度有差别，允许观念有差别 尊重家长的知识:学历有高低，能力有不同，学问各千秋，不可轻视 尊重家长的个性:人生有差异，其貌有俊丑，个性大不同，尊重差异,34,如何做到尊重？ 学会倾听：让人家把话说完，听完整的意思，安静地倾听 学会宽容接纳：允许有不同意见和行为爱好；接纳自己不喜欢的学生和家长。 学会控制情绪：平静、平等，以成人方式交谈讲道理，而不是争输赢。 学会感恩：感谢家长的配合，感谢家长的聆听，感谢家长的启发、感谢家长的参与和贡献等等。懂得感谢的人才能收获更多。 学会谦虚：谦虚的人不是被人瞧不起，而是更被人尊敬。越是有学问的人，越是谦虚。三人行必有我师。每个家长都可能是某个方面的行家。 多问、多听、多了解。真心接受，真诚地对待家长。,35,2、自信 自信的人最有力量。我们所做的是高尚的，利他的。 从专业知识上找自信：熟悉专业知识，业务能力； 从对学生的理解上找自信：熟悉自己的学生，熟悉学生成长的规律； 从对家长课程的熟悉上找自信：通读教材，吃透教材。 从自身人格上找自信：接纳自己，你就是你；承认自己的暂时无知，因为人无完人。这是大自信。,36,3、学习 学习是我们终生的任务。三人行必有我师。每个家长都有值得学习的地