发展职业生涯从所学专业起步.ppt

第一课 发展职业生涯要从所学专业起步,第二单元 职业生涯发展条件与机遇,专业与专业对应的职业群,职业对从业者素质的要求,职业资格证书与职业生涯发展,中职生也能成才,4,1,2,3,目录,我们学校设置了哪些专业？ 你目前所学的专业是什么？为什么选择这个专业呢？ 你认为学的这个专业将来可以从事什么工作？,一、专业和专业对应的职业群,1中等职业学校专业设置的特点,（1）专业设置的依据,判断：我们学校的专业是根据校长的想法设置的吗？,社会发展和经济建设的需求，是职业学校专业设置的根本依据。,（2）中职学校课程,公共课,公共专业课,一、专业和专业对应的职业群,1中等职业学校专业设置的特点,（3）专业与职业的关系,一、专业和专业对应的职业群,1中等职业学校专业设置的特点,职业指的是某一人群在某一阶段用于谋生的技能,或所从事的具体业务的作业规范。 专业是根据学科分类或生产部门的分工把学业分成的门类。,谋生技能,谋生手段,专业,职业,事业,01,02,理想追求 功成名就,03,（3）专业与职业的关系,专业和职业既有区别，又密切相关,联系：专业为职业服务，职业对专业起导向作用。,区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在 的，是社会经济发展的产物；,专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群）,专业,专业知识,专业技能,职业,职业,职业群,对应,需要,职业群：一般由基本操作技能相通，工作内容、社会作用以及从业者所应具备的素质接近的若干个职业所构成。,（1）适合中职生横向发展的职业群,一、专业和专业对应的职业群,2中职生面对的两类职业群,主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。,计算机专业 可在各类公司、企业、政府、社区、学校担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、数据库管理员、网络安装调试员、文秘等工作。,数控 各类机械制造企业技术人员（数控编程设计、数控车床操作加工、数控铣床操作加工、模具制造设备操作加工、机械设备调试与维护、生产现场的质量控制及技术管理）。,（1）适合中职生纵向发展的职业群,一、专业和专业对应的职业群,2中职生面对的两类职业群,Text 1,Tt 4,理清适于自己发展的职业群,为职业生涯发展带来机会,筛选出真正适合中职生的职业,优化技能,提高知识,学习更新,（2）适合中职生纵向发展的职业群,一、专业和专业对应的职业群,2中职生面对的两类职业群,体现为： A、技术等级和职务的提升，是中职生职业生涯发展潜在的岗位 B、能引起社会角色的职务、职业转换,会计： 初级职称、中级会计师、高级会计师、注册会计师（会计执业资格）。,晋升 纵向发展,职业生应：活到老，学到老,五级厨师,四级厨师,三级厨师,厨师长,行政总厨,终生学习,1.在小于的职业发展过程中，有哪些转岗（横向发展）和晋升（纵向发展）的经历？ 2.小于取得过哪些职业资格证书？她为什么能够把自己的园艺公司经营成功？ 3.她的梦是什么？这个梦是怎样产生的？与她的家庭、家乡和行业有什么关系？她为梦的实现付出了哪些努力？当她成为成功的企业家以后，她的梦有什么升华？,案例故事 以花为伴小于的花样年华,P34,你满足条件吗？,当总经理不在的时候,在某知名企业的招聘活动中，四位应聘者通过初试、面试、笔试，“过五关斩六将”，已经进入到最后一关；由总经理亲自与他们谈话进行考察。想到即将进入的是很多人都想进的国际知名企业，他们都很兴奋，也很紧张，暗自叮咛自己在最后一关一定不能有任何闪失。 在约定的时间，四个人准时走进总经理的办公室，刚坐下，总经理办公室上的电话铃就响了。总经理拿起来听了一下，说：“好，我马上过来。”然后告诉他们四人：“我现在临时有点急事，很对不起，请你们在这里坐着等我一会儿。”,总经理走后，他们紧张的心情放松下来。 开始5分钟大家都坐着没动，从第5分钟起，就有人开始看表、看手机，流露出不安神色。 从第7分钟起，就有人开始站起来踱步，往窗外 看，更频繁地关注时间，表现出不耐烦。 从第10分钟开始，有人走到总经理的办公桌前翻文件，甚至随手打开封面上写着“公司办公记录”的本子 只有一个人坐在沙发上没有动过。 20分钟后，总经理回来了，宣布那个坐在沙发上没有动过的人被录用了。,提问： 企业中什么样的员工受欢迎？,二、职业对从业者的素质要求,带着问题看案例 他面对突发事件有什么表现？ 他的行为与他的驾驶技能有什么关系？ 驾驶技能高，就能有吴斌这种表现吗？ 他的行为是“做人”，还是“做事”？ 吴斌为什么被称为“最美司机”？,想一想,播放案例视频： “最美司机”吴斌,2012.5.29 缓缓减速、稳稳停车、拉起手刹 76秒中完成 打开双闪灯和车门、告知乘客疏散和报警,夫妻间的最后一句话 ：5月29日那天，吴斌早上6点多出门，赶着去汽车北站上7点半的早班。像平常一样，他把妻子前一天晚上准备好的早餐往背包里一揣，再进到卧室，向仍在睡觉的汪丽珍喊了一声“老婆，我走了！”,在出事车上的最后一句话（向24位乘客说）：“不要乱，一个一个下，站在路边。”,逝世前的最后一句话（向到医院看望他的同事说）：“我的车停在哪了？”,最美司机吴斌的最后一句话,父母和妻子的悲痛,悼词刻在了大家的心里 1分16秒，吴斌用生命履行了职责；1分16秒，吴斌用平凡成就了伟大，用行动诠释了人间大爱、生命价值。,杭州汽车高级技工学校的200多名学生一一鞠躬向吴斌告别。“吴叔叔走了，但他敬业的精神我们会继承下去。”学汽车维修的王陈伟说：“我会把对他的尊敬化做学习的动力，以后我修车一定确保每辆车每个零件都安全到位。”,吴斌开车10年，已安全行驶了100多万千米(相当于绕地球30圈)，从未发生过一起交通事故，从未有过一起交通违章，从未接到过一起旅客投诉，助人为乐、拾金不昧的表扬倒是有好多起。而且这些好人好事都是领导偶然从乘客口中或者长途客服那儿得知的。,杭州长运安全科科长说 吴斌在单位不大爱说话，到了单位就捣鼓他的车，把轮胎里的小石头撬掉，摸摸车上零件有没有异样，连发动机都要擦得很亮。一般车子有小毛病，司机把维修单提交一下就走了。但吴斌不放心，他把维修单直接给维修工，看着他把毛病处理好才走。,处理现场的交警说：“大客车刹车拖印是笔直的，而且非常均匀。”,汪丽珍的妹妹汪丽敏说：“我哥（吴斌）喜欢健身，这对哑铃是他的一个朋友送的，当时还是1981年，我哥高兴得不得了，还将哑铃刷上红漆。”汪丽敏说，31年过去了，这副哑铃上面的红漆早已磨光了，在家里的时候，哥哥每天都会摆弄这副哑铃。有时候，汪丽珍也会跟着吴斌一起去健身房，两人一起健完身，又一起吃饭，再散步回家。,吴斌的主治医生说：“腹部遭铁块击中，吴斌还能做出停车的一系列动作，这和他长期健身有很大关系，身体素质好。”,吴斌的姐姐吴冰心说：“他爱锻炼，连车上都放着哑铃，一有时间就做俯卧撑、举哑铃。”,无数个平凡的日子，构成了吴斌壮举的底色 吴斌的搭班司机说：“吴斌开车很稳，稳在90码左右，他常说的一句话是安全到达第一”。吴斌的同事说：“吴斌开车10年，从没有一次因为发动机或车厢整洁问题被扣分。”生产科科长说：“有人想让他换个班、替个班，他都会答应。到了五一、十一、春运，加班加点，吴斌从没有怨言，他都是主动要求工作任务，并且都能出色完成。 网民评论说：“只有当敬业成了习惯，深入骨髓，才有可能在生命的最后瞬间爆发出超出想象的能量。” 杭州长途客运二公司经理说：“关键时刻，吴斌体现了一名驾驶员过硬的职业素养。” 杭州长运运输集团有限公司党委书记说：“在生命的最后76秒体现出了极高的职业素养。”,职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。,职业素养涵盖职业道德、职业形象、职业安全、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面的观念意识及其相应的作风和行为习惯。,从不同角度理解，职业素养的内涵又有细分 就职业素养本身而言，职业素养分为不同层次 公共职业素养是从事任何职业的劳动者都应该具有的素养，是职业人共有的基础性职业素养。 行业职业素养是某行业对本行业从业者职业素养的共性要求，具有行业特点。 岗位职业素养是针对某一岗位的从业者的特殊要求，是某个岗位对从业者“做人”与“做事”的特定要求。,岗位职业素养,职业对从业者的要求，往往不分地区、国别、人种，只要从事这一职业，从业者就应该具备相应的综合品质，反映了职业对从业者的客观要求。,2.就职业而言，职业素养是职业岗位按照经济社会发展需要而产生的内在规范和要求。,就用人单位而言，职业素养是考核在职人员、录用筛选新人时，衡量人员综合品质的标准，是用人单位确保本单位取得良好效益和可持续发展，对员工综合品质的具体要求。 用人单位除共性要求外，对不同层面、不同岗位员工的综合品质要求不同。例如，对新入员工有起点要求，对老员工有基本要求、较高要求、发展要求，对不同技术岗位、管理岗位的要求有明显区别。,就职业院校而言，职业素养训练是职业院校实施素质教育的特点。 是形成素质教育与职业客观要求对接的过程； 是引导学生由“学校人”向“职业人”过渡的桥梁； 是实现校企深层次合作的平台； 是落实教育规划纲要要求“促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质”“坚持全面发展”的“抓手”。,小结,职业素养训练的四个过程相辅相成,“德”是职业素养的灵魂，是从业者“做人”的方向、标准和拚搏奋斗的动力； “智”是职业素养的主体，是“做事”的能力，从业者职业生涯的可持续发展，离不开能够不断更新的专业知识和熟练的技能； “体”是职业素养的载体，从业者具有符合职业要求的体能，才能胜任相关的工作岗位； “美”是职业素养的情感，心灵美的从业者才能有美的理想、美的追求、美的情操、美的品格、美的素养，从业者具有感受美、欣赏美和创造美的能力，才能在职业活动中更上一层楼 。,德育、美育侧重于“做人”，智育、体育侧重于“做事”,为什么要注重“四育”融合 对于企业界，从业者应具备符合职业内在需要的、各方面品质融为一体的职业素养；（为经济社会发展服务） 对于学生，“四育”要转化为一个人所具有的综合品质；（以人为本） 对于职业素养形成，做事是做人的载体，做人融于做事之中，要在学会做事中学会做人。,如何提高我们的职业素质？,要提高职业素质,需要加强职业道德修养,培养自己的敬业意识、责任意识和诚信意识； 要不断提高自身的专业技能，强化动手能力，以适应岗位的要求； 要积极参加社会实践，在做中学、学中做，把做和学结合起来，提高自己在实践中运用专业知识的能力和综合素质。,一位企业家在分析员工职业素养时，写了“一百万”,没“1”，“0”失去意义 责任心和敬业排在前列 情商排在智商前面,少了技能、学识 “百万”变成了“万” 无法就业、难以立足,三、职业资格证书与职业生涯发展,四级证书,视频：,（一）职业资格及职业资格证书,1、职业资格的含义：,2、职业资格证书： 是国家发给达到职业资格规定的学识、技术和能力要求的劳动者的证明。,是对将要从事某一职业的劳动者所必须具备的学识、技术和能力的基本要求，它包括从业资格和执业资格。,(二)职业资格证书对职业生涯发展的作用,首先，职业资格证书是求职就业的必备条件。,其次，职业资格证书是胜任岗位职责的标志。,再次，职业资格证书是增强职业竞争能力的手段。,(三)学历文凭与职业资格证书,区别：,不同的证明,颁发的部门不同,判断：,学历高的人能力就强，学历低的人能力也弱。 （ ）,与中职生就业有关的职业资格证书有三大系列：P48,(四)与中职生就业有关的职业资格证书,无线电装接工国家职业标准,本职业共设五个等级，分别为： 初级（国家职业资格五级）、 中级（国家职业资格四级）、 高级（国家职业资格三级）、 技师（国家职业资格二级）、 高级技师（国家职业资格一级）。,维修电工国家职业标准,本职业共设五个等级，分别为： 初级（国家职业资格五级）、 中级（国家职业资格四级）、 高级（国家职业资格三级）、 技师（国家职业资格二级）、 高级技师（国家职业资格一级）。,汽车修理工国家职业标准,本职业共设五个等级，分别为： 初级（国家职业资格五级）、 中级（国家职业资格四级）、 高级（国家职业资格三级）、 技师（国家职业资格二级）、 高级技师（国家职业资格一级）。,汽车营销员职业标准,职业定义 从事汽车贸易、汽车销售及汽车服务、提供汽车金融、汽车保险、汽车租赁及汽车市场需求信息服务、销售及管理工作的人员 职业等级 汽车营销员（国家职业资格五级） 汽车营销员（国家职业资格四级） 汽车营销员（国家职业资格三级）,(五) 职业资格证书的选择 P50,了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。 对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。 了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业职务晋升的要求，了解为晋升应该做好哪些准备。,1、中职生能成才,四、树立正确的人才观,2、各行各业里人才辈出,一线工作的巾帼英雄,视频：调酒皇后郑雯美丽的蜕变,三百六十行 行行出状元,我的专业有前途,三百六十行，行行出X,有的人干一行，坏一行，人人喊：“滚！” 有的人