初中语文新课标金榜学案配套课件：2芦花荡(人教实验班八年级上).ppt

,1.作者链接 孙犁，现代小说家、散文家，代表 作是白洋淀纪事。其中荷花淀 芦花荡等反映抗战时期的作品，已 成为广泛流传的名篇。文艺界甚至将其 作为现代文学一种风格流派的标帜，视 为“荷花淀派”的主要代表作。,2.背景回望 本文创作于1944年。由于作者在冀中平原一带生活了很长时间，所以他对这里的生活，尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常熟悉。在抗战的冀中平原上，孙犁看到到处都有一种无形的力量，为这里人民的英雄行为所感动，因而写下了像芦花荡这样美丽而感人的作品。,3.结构梳理,4.写作特色 白描的手法。写人注重神似。往往抓住传神之处，突出重点，通过简洁的、最具有特征性的语言和行动描写，绘出人物的神韵，展现他们的精神世界。 诗意的意境。本文中的景物描写，就充分体现了这一点。如“月明风清”“一片苇叶”“稻米和肥鱼的香味” “飒飒的风响”等情境和语言的选择，展现出作者对美好的事物和光明的人生以及优雅的人情的向往和追求。,清新的语言。本文语言的特色是凝练、含蓄、优美、生动，富于色彩美和音响效果。如课文的第一段，写苇塘、星星和水鸟，都是那么的轻婉柔美，把读者带到一个清新的语境中，使文章清丽自然，富有抒情性。,3.个性思考 本文中的“老头子”是一个怎样的人？ 【提示】此题考查的是对小说主人公形象的分析与把握。课文从外貌、语言、动作、心理等多个方面刻画了这一英雄人物的性格特征，从这些方面进行分析即可。 【解答】老头子是一位充满着传奇色彩的抗日英雄，过于自信和自尊是他性格的核心。他有极大的爱国抗日热情，有老当益壮的英雄气概，有爱憎分明的强烈感情，是一位爱乡土、爱同胞、有勇气、有胆略的老英雄。,1.人物形象 （1）课文中哪些内容表现了“老头子过于自信和自尊”的性格？ 【点拨】首先要理解“过于自信和自尊”的意思。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。这句话点出了老英雄性格的核心。然后对照课文去找能够表现这个性格特点的描写即可。,【解读】内容有：他对苇塘里的负责同志许诺一切靠他，一切保险；通过敌人封锁线时，老人就像一个没事人，显得悠闲自得；送两个女孩进苇塘，他以为万无一失，结果大菱受伤，确实过于自信，他觉得没脸见人，不好意思去见部队，又有些过于自尊；老头子发誓要讨回血债，这场极其精彩的英雄行为表明他是始终自信自尊的。,（2）老头子除了过于自信和自尊以及智勇双全外，他还有哪些性格特征?依据何在？ 【点拨】结合老头子的外貌描写以及老头子对敌人和大菱、二菱的不同态度去理解即可。 【解读】爱国抗日。老头子将近六十岁了，虽然“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”，但是“那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮”，在敌人的严密封锁下，出没苇塘，成为一名贡献卓著的英勇的交通员。爱憎分明。对同胞姐妹充满挚爱，对敌人满怀仇恨。,2语言品析 （3）到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 【提示】抓住重点词语，再联系当时的社会环境，体会句子的含意和作者从中流露出的爱憎分明的情感。 【品析】这个句子写出了当时本应如诗如画的白洋淀在敌人的封锁下白天一片死寂，死气沉沉的情景。字里行间流露出作者对敌人的无比憎恶和痛恨的情感。,（4）在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 【提示】要结合上文内容来体会此处景物描写的作用。上文主要写了老英雄痛打敌人，为孩子报仇雪恨，此处景物描写重在烘托人物此时的心情。 【品析】此句是老人置敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼”所产生的感受。烘托了老人此刻轻松、愉快的心情。,3侧面描写 侧面描写，又叫间接描写，是指通过对周围人物或环境 的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地 对描写对象进行刻画描绘。好的侧面描写，往往能起到烘云 托月锦上添花的作用。 示例：（1）半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了 柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 （2）每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿 肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出 来。,这些句子从侧面写出老英雄工作业绩出色，将里外交通、运输粮草、护送干部的工作完成得很好。这使人物形象更丰满。,请你也用一段文字从侧面描写一个人物的品质或性格。,描写手法 判定人物描写所采用的方法及其对塑造人物所产生的 作用，是中考考查的重点内容之一。 人物描写的方法主要有： (1)肖像描写:通过对容貌、服饰等描写,揭示人物性 格。(2)神态描写：通过对面部表情进行刻画，突出人物 性格。(3)动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的 描写，揭示人物性格。(4)语言描写：通过人物的个性化 的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来刻画人物性格。,（5）心理描写：通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。,【典例】下面这段文字属于什么描写？从中可以看出“老头子”什么样的特点？ 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。 答案：这段文字属于外貌描写，写出了老头子老当益壮，矍铄干练的特点。,（1）首先，根据人物描写方法的特点判断属于哪一种描写方法。 （2）其次，结合整篇文章、抓住关键词句，如本题中“干瘦”“短短的花白胡子”“特别精神”“特别明亮”等深入体会表现了人物的哪些特征（人物性格、精神品质、内心情感、文章中心等）。 （3）再次，语言叙述：先指出运用了什么描写方法。再概述用这种描写方法描写了什么（结合具体句子从外貌、心理、动作、语言等入手），然后进一步讲明表现出了人物的哪些方面即可。,【体验】下面句子属于什么描写？从中可以看出人物的什么性格特点？ 他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！ 答案：心理描写。写出了“老头子”因自己大意而使孩子受伤的懊悔之情，表现了他爱憎分明，有强烈自尊心的性格特点。,一、积累运用试一试 1填空。 芦花荡选自_，作者是_，本文是他的“白洋淀纪事之二”，“白洋淀纪事之一”是他的另一篇小说_。 答案：孙犁文集 孙犁 荷花淀,2下列加点字注音全部正确的一项是( ) A.安慰（wi） 竹篙（o） 苇塘(wi) 阴惨(cn) B.撒网(s) 悠闲(yu) 寒噤(jn) 清爽(shun) C.泅水(qi) 提防(d) 尖利(jin) 央告(yn) D.疟子(yo) 闷热(mn) 舀水(yo) 水淀(din) 【解析】选B。A项中的“篙”应读o；C项中的“泅”应读qi；D项中的“闷”应读mn。,3下列句子没有运用比喻的一项是( ) A一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。 B老头子干瘦得像老了的鱼鹰。 C小船在淀里，像一片苇叶。 D她像央告那老头子。 【解析】选D。D项中的“像”不是比喻词，也没有本体和喻体，所以不是比喻句。,4.按要求填空。 （1）文中有一句话，虽然很短，但是却点出了老英雄性格的核心。全文的情节、老英雄的全部功过都是由他的这一性格生发出来的。这句话是“_”。,（2）指出下列句子中描写人物的方法。 可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。 老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。” 老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。 他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？ 答：_ _ _ _,答案：（1）老头子过于自信和自尊 （2）外貌描写 神态描写和语言描写 动作描写 心理描写,5.对“她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。”理解不恰当的一项是( ) A.这几句话写了两个小女孩在革命队伍里逐渐成长的过程，极富生活的韵味。 B.庄稼的成熟，雁群的南飞北回，暗喻着时光的流逝，很有诗意。,C.“北斗”既是实在的景物，因为当时在敌人的封锁之下，多半是夜间行军，常以北斗星指引方向，同时也是一种暗喻：党的光辉的指引。 D.这段文字只是概括地记叙了两个小女孩成长的历程，里面的“小麦”“高粱”“雁”等只是用来点明时间的流逝，不属于景物描写。 【解析】选D。这段文字写两个小女孩在革命队伍里逐渐成长的过程，里面“她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。”等都是景物描写。,6.这篇小说的主人公是谁？你觉得他是一个怎样的人？用简洁的话概括一下。 答：_ _ 答案：这篇小说的主人公是“老头子”。他是一位具有强烈的爱国热情，对抗日队伍满怀深情，对日寇充满仇恨，对孩子们有着无尽柔情，让抗日将士高兴，让日本鬼子胆寒的智勇双全的老英雄。,7.请用几句话概括本文所讲的故事。 答：_ _ 答案：本文写了抗日战争时期，一位将近六十岁的老头子，有一次护送两个女孩进苇塘，由于大意，一个女孩受了伤。后来，他引诱鬼子进入埋伏圈，痛打鬼子，为女孩报仇的故事。（大意正确即可）,8.综合性学习。 班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你参与： （1）如果班级要以“话说英雄”为主题办一份手抄报，请你为手抄报设计两个栏目。 _ _ （2）如果要举行“我所知道的英雄”演讲活动，你准备介绍谁？请先用简练的话，把你要讲的英雄事迹概括出来。 答：_,答案（示例）：（1）英雄谱（用简练的话介绍几位英雄人物）我也是英雄（梳理同学们平时所做的一些虽然小但能体现优秀品质的事例） （2）如黄继光，用自己的身体堵住敌人的枪眼；邱少云，宁可自己烧死，也不暴露目标等。,二、精彩段落品一品 阅读课文从“第二天，中午的时候”到结束，回答913题。 9作者为什么交代天气“非常闷热”？ 答：_ _ 【解析】此题考查自然环境描写在文章行文结构上的作用。结合下文鬼子下河洗澡一事作答即可。 答案：点明天气闷热，为写后文鬼子洗澡，从而进入老头子设下的埋伏埋下伏笔，推动了故事情节的发展。,10.“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”这句话在文中属于什么描写？有什么作用？ 答：_ _ 【解析】此题考查自然环境描写的作用。结合“没人影”“鸟也躲开鬼子”这些语句即可明白这句话的作用。 答案：这句话属于自然环境描写，描绘出了当时水淀里除了日军之外，不见一个人影的景象，反衬出了日军的残暴。,11.“老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。”老头子真的张皇失措吗？你是怎样理解的？ 答：_ _ 【解析】此题考查对文章内容和语句深层含意的理解。结合下文鬼子中了埋伏即可回答此题。 答案：老头子不是真的张皇失措，他是想麻痹敌人，把鬼子引诱到枯木桩子的水区，让钩子把鬼子咬住，叫鬼子动弹不得，束手挨打，从而为大菱报仇。这充分体现了老头子智勇双全的英雄性格。,12.有人说，文章结尾部分那段关于芦花的描写，好像与当时老头子与鬼子殊死斗争的环境不相符，你怎么看待这个问题呢？ 答：_ _ 【解析】此题考查对景物描写作用的理解。结合此时此刻老头子的心理和报仇的快意就会理解此题了。,答案（示例）：小说结尾部分关于芦花的景物描写，表面上看来，似乎离开了当时的具体环境那一场与敌人的殊死战斗，其实，作者所写出的，正是老头子痛打鬼子时“向着苇塘望了一眼”所产生的真实感受。“景随情移”，此时的老头子取得了胜利，解了心头之恨，为大菱报了仇，必然会在内心萌发出一种轻松愉快的情绪，此情此景，鲜嫩的芦花在这位老英雄的眼里自然会显得格外美丽了。,13.“有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。”你推测这个女孩子是谁呢？她心里会想些什么呢？揣摩一下她的心理活动，把它写下来。 答：_ _ 答案：这个女孩子应该是二菱。老头子要报仇这件事是对大菱和二菱说的，而大菱受了伤不可能来。 心理活动示例：他这么大年纪了，还这么机智，这么勇敢，真了不起！我要好好向他学习。（表明对老头子的敬佩赞叹之情即可）,三、类文阅读做一做,14.联系全文思考，标题“军号声声”有什么含义？ 答：_ _ 【解析】此题考查对文章主旨的把握。要从军号所代表的精神和这位老人借军号所传达的情感去考虑。 答案：(1)军号所发出的声音；（2）死去的战友精神永存；（3）老人对战友绵延不绝的怀念。,15.从全文看， 段记叙的顺序是_，其作用是： _ 答案：插叙 交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出（丰富）老人这一人物形象。,16.“我”小时候，让自己的耳孔尽量对准铜号，却听不到军号声，而二十多年后，依然是这把军号，为什么能听到呢？请谈谈你的理解。 答：_ _ 【解析】关键是理解二十多年后的“听到”是不是真正的听到。思考一下他所谓“听到”的是什么，即可回答。 答案（示例）：小时候，不能体会老人的情感，以为是听军号发出的声音。二十多年后，“我”理解了老人对战友的怀念之情，听到的是老人的心声。,17.第 段中，画线句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？ 答：_ _ 答案：比喻。生动形象地表现了老人因有人关注他的军号而惊喜的心情。,18.比较下列两个句子，揣摩一下为什么选文第 段采用B 句。 A.我知道，只要对着耳朵听，就能听到连续不断、很响亮的