捕获光的色素和结构、光合作用的探究历.ppt

量之源-光与光合作用,一、捕获光能的色素和结构,一 叶绿体的结构,光合作用的四种色素和有关的酶分布在类囊体的薄膜上,光合作用的四种色素,叶绿素a,叶绿素b,蓝绿色,黄绿色,叶绿素 （3/4）,胡萝卜素,叶黄素,橙黄色,黄色,类胡萝卜素 （1/4）,反馈练习,1、吸收光能的色素分布在： A、叶绿体的外膜上 B、类囊体的薄膜上 C、叶绿体的内膜上 D、叶绿体的基质中,B,胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,叶绿素a（蓝绿色）,叶绿素b（黄绿色）,实验结果分析,分析实验结果： 1、叶绿体中含量最多的色素是 。 2、溶解度最大的色素是 ，最小的是 。,叶绿素a,胡萝卜素,叶绿素b,1、石英砂、碳酸钙在实验中起什么作用？ 2、加入丙酮（无水乙醇）的作用是什么？ 3、为什么要迅速研磨？ 4、为什么必须及时用棉塞塞紧试管口？,石英砂：研磨充分 碳酸钙：防止叶绿素被破坏,叶绿体中色素能够溶解在丙酮中（色素提取的原理）,防止丙（无水乙醇）挥发,防止丙酮（无水乙醇）挥发,保证层析液同步到达滤液细线,保证滤液细线上的色素可以同时向上扩散，避免色素带重叠,保证更多的色素转移至细线处,防止色素溶解在层析液中,防止丙酮挥发,不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的色素随层析液在滤纸条上的 扩散速度快（色素分离的原理）,实验操作目的,5、为什么色素会在滤纸条上分离？ 6、为什么将干燥的滤纸的一端剪去二个角？ 7、为什么滤液细线越细、越直越好？ 8、为什么画滤液细线需要重复2-3次？ 9、为什么滤液细线不能触及层析液？ 10、为什么烧杯要盖培养皿？(10ban),1通过纸层析法分离叶绿体色素，结果在滤纸条上出现4条色素带，从上而下依次为：（ ） A胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b B胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素 C叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素 D叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素 2叶绿体色素的纸层析结果显示叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是：（ ） A分子量最小 B分子量最大 C在层祈液中的溶解度最小 D在层析液中的溶解度最大 3在圆形滤纸的中央点上色素滤液，对叶绿体的色素进行Z纸层析法分离，会得到近似同心的四个色素环，排列在最里圈的色素呈（ ） A橙黄色 B蓝绿色 C黄绿色 D黄色,课堂训练,A,C,C,4在进行绿叶中色素的提取和分离的实验时不让层析液触及滤液细线的原因是（ ） A滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果 B滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 C色素会溶解在层析液中而使实验失败 D滤纸上的几种色素会混合起来不分散 5如图做色素层析分离的正确装置是（ ）,C,D,6、在叶绿体的色素提取和分离实验中，实验结果表明，在滤纸条上相邻色素带之间距离最大的是（ ） A叶绿素a和叶绿素b B叶绿素a和叶黄素 C叶黄素和胡萝卜素 D无法判断,C,7 在叶绿体色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是（ ） A防止叶绿素被破坏 B使叶片充分磨碎 C使各种色素充分溶解在乙醇里 D为了使叶绿素溶解在丙酮里,C,8 叶绿体中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是（ ） A色素提取液中色素已经分层 B阳光的照射使不同色素彼此分开 C乙醇有使色素溶解并彼此分离的特点D各种色素在层析液中的溶解度不同,D,绿叶研磨后过滤，漏斗基部应放（ ） A纱布 B棉花 C单层尼龙布 D滤纸,C,某同学在做提取叶绿体中色素的实验时，收集到的色素提取液为淡绿色。分析产生该结果的可能原因是（ ） 研磨不充分，色素未能充分提取出来 丙酮加入量太多，稀释了色素提取液 丙酮加得太少，色素未提取出来 未加CaCO3粉末，叶绿素分子己被破坏 A B C D,A,知识背景,一 白光是由红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七色光组成。,二 白光中某种波长的光被吸收， 在光谱上相应的位置会出现暗带,白光,讨论：叶绿素主要吸收什么样的光？,红光和蓝紫光,科学家的实验,叶绿素a,(叶绿素b),讨论：类胡萝卜素主要吸收什么波长的光？,蓝紫光,科学家的实验,胡萝卜素（叶黄素）,问题：叶绿素能吸收550nm波长的光吗？,反馈练习,2、阳光经过三棱镜分光照在丝状绿藻上，在哪些光谱范围内聚集着最多的好氧细菌？ A、红光和蓝紫光 B、黄光和蓝紫光 C、红光和绿光 D、蓝紫光和绿光,A,反馈练习,3、温室或大棚种植蔬菜时，应选择何种颜色的玻璃、塑料薄膜？ A、无色 B、红色 C、蓝紫色 D、绿色,A,CO2,18O2,C18O2,O2,H218O,H2O,光照射下的 小球藻悬液,鲁宾和卡门实验 （1939）,结论：光合作用所释放的氧气全部来自于_,探究光合作用产生的氧来自于H2O还是CO2,水,上述研究结果说明：,氧气、有机物（淀粉）,水 、二氧化碳,阳光,叶绿体,归纳总结,光合作用的原料： 光合作用的条件： 光合作用的产物： 光合作用的场所：,反馈练习,2、 在光合作用实验里，若所