湖南省迎丰镇九年级物理全册16.4变阻器教案新版新人教版.docx

变阻器备课班级九年级上课时间 执教人 课题：变阻器课时1教学设计课 标要 求 了解变阻器。 教材及学情分 析教材分析： 变阻器是初中物理学实验器材的重要组成部分，变阻器的学习直接影响到后面“影响电流大小的因素”“伏安法测电阻”和“伏安法测量电功率”的学习。本节安排在“电流”“电压”和“电阻”之后学习，符合学习由易到难、由简到繁的规律。 学情分析： 学生已经学习了电阻知识，为变阻器学习学习奠定了基础。学生将要学习变阻器，虽然已学过电阻，但变阻器与电阻还是有很大区别。尤其是变阻器的如何接入。 课时教学目标1、 能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。2、 会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。重点 滑动变阻器的正确使用。难点滑动变阻器的原理。教法学法指导观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法教具准备滑动变阻器、电池组、小灯泡、导线、开关、多媒体课件教学过程环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课通过改变小灯泡的亮度，初步建立滑动变阻器的概念1、设计连接一个灯泡和电阻丝的串联电路，闭合开关使小灯泡发光。2、 学生思考有哪些方法可以使小灯泡的亮度改变。3、 教师在听取学生意见后，逐一进行实验，最终确定通过改变接入电路的电阻丝长短来改变小灯泡的亮度是最简便的方法。4、让学生多次观察，发现接入电阻丝越短，电阻越小，灯泡越亮。5、讲解说明在实验中改变的是接入电路中的使用到的电阻丝长度而不是改变电阻丝的自身长度。突破对变阻器原理理解。教学过程1、 认识变阻器1、 知道变阻器的概念2、 理解变阻器的原理3、 能说出变阻器的构造4、 会画变阻器在电路中的符号5、了解变阻器名牌的数字一、变阻器1.定义：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。2. 原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度，从而改变接入电阻大小。3. 变阻器构造：四个接线柱A、B、C、D，滑片P，表面涂有绝缘层的电阻丝，金属杆，瓷管，支架4.变阻器在电路中的符号表示：5.变阻器铭牌的数字： 允许通过最大电流、能够接入电路中的最大阻值 通过学习，给出基本概念。教学过程2、 练习使用变阻器1、 观察滑动变阻器的结构并思考问题2、 连接滑动变阻器（学生先连接），最后得到哪种接法可以达到目的。3、完成实验报告41页“二、用滑动变阻器改变灯泡的亮度”4、探究滑动变阻器连入电路的阻值变化三、了解变阻器的应用1、 知道变阻器注意事项2、 了解变阻器的作用3、 生活中常见的变阻器应用3、根据指导，完成实验报告41页“二、用滑动变阻器改变灯泡的亮度”4、探究滑动变阻器连入电路的阻值变化由实验报告41页“三、探究滑动变阻器连入电路的阻值变化”，得出在变阻器连接过程中，选择“一上一下”、“上上”、“下下”会出现的情况。三、变阻器的应用1. 变阻器注意事项： (1)使用时不能使通过的电流超过电阻器允许通过的最大电流值 (2)使用前电阻应调节到最大2. 电阻器的作用：通过调节其阻值，改变电路中的电流变阻器的应用：可调亮度的电灯、可调温度的电热毯、电饭锅、耳机通过实验，学生更好的理解滑动变阻器的使用，从而突破重点。培养学生物理来源于生活，又用于生活的理念小结1.变阻器的原理、构造及其使用；2.变阻器的应用。板书设计一、变阻器 1.定义能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。2.原理 通过改变接入电路中电阻丝的长度，从而改变接入电阻大小。3.构造 四个接线柱A、B、C、D，滑片P，表面涂有绝缘层的电阻丝，金属杆，瓷管，支架 4.符号 5.铭牌 允许通过最大电流、能够接入电路中的最大阻值 二、变阻器的应用1.注意事项 2.作用 3.应用作业设计本节优化设计 A、 B档学生 必做快乐预习、轻松尝试、能力提升 选做探究创新 C、D档学生 必做快乐预习、轻松尝试教学反思课堂检测1. 一个滑动变阻器铭牌上标有“20 1A”的字样，它的意思是指变阻器的 ( )2. (A)电阻最小值是20,允许通过的最大电流是1A3. (B)电阻最小值是20,允许通过的最小电流是1A4. (C)电阻最大值是20,允许通过的最小电流是1A5. (D)电阻变化范围是020,允许通过的最大电流是1A2.如图示的滑