工程管理安全心理学.doc

工程管理安全心理学教学大纲 （课程代码：）1、 课程说明（一）适用专业：（二）课程类别：（三）课程性质与任务： 工程管理安全心理学就是研究人在工程安全生产活动中的心理活动与行为规律为目的和任务的科学。是一门应用心理学，也是一门新兴的边缘学科。它研究劳动生产过程中人的心理特点，探讨心理过程、个体心理特征与安全的关系，人-机-环系统对劳动者的心理影响，心理行为模式在安全工作中的作用，尤其对于安全隐患较大的工程施工中，施工人员心理承受能力对施工安全的影响，在把握其规律下，提出安全管理的对策和预防事故的措施。（4） 教学目的和要求：1. 以工程实际为依据，研究施工人员心理活动对安全施工的影响；2. 为安全生产的改善做出指导；3. 为安全部门制定更加科学合理的法规、条例、制度、办法提供参考 依据，进而提高安全管理水平； 4. 为安全教育提供理论依据，用更加有效的方法、手段来进行各类教 育、培训活动； 5. 为在分析事故时提供深层次的解释，进而找到预防事故的措施和方 法。（5） 先修课程：公共基础课 （6） 学时：32 学分：2 （7） 教学方式及设施要求：课堂面授，可使用媒体辅助教学 （8） 考核方式与要求： 考核方式：闭卷考试，总成绩按期末考试卷面成绩70%，平时 作业和考勤30%计算。2、 课程内容、基本要求和学时分配（1） 课时分配表章节次数章节名称学时数总学时理论实验一概论22二人的心理特征与安全33三生产过程中人的生理心理状态与安全44四人的行为与安全55五影响人心理与行为的生产环境因素55六安全管理行为与安全55七安全文化与安全行为管理33八不安全行为的预防与控制55（2） 各章节基本内容及要求第一章 绪论 教学目的及基本要求： 了解我国安全生产特点；了解安全生理与心理；了解安全心理学的相关概念及在安全工作中的作用；了解安全心理学的主要研究方法。 重点与难点： 安全心理学的相关概念及在安全工作中的作用。 教学时数：2学时 教学内容： 我国安全生产特点及人为事故分析 什么是安全心理学 心理学在工业安全领域的研究与应用 安全心理学的研究方法第2章 人的心理特征与安全教学目的及基本要求：能够正确了解不同人群不同环境下的心理因素，分析不同性格人的适合的工作环境。重点与难点：如何分析不同心理承受能力的人适合的工作环境教学时数：3学时教学内容：（1） 不同的几种性格（2） 性格在工作中产生的心理活动（3） 不同心理活动可能产生的行为第3章 生产过程中人的生理心理状态与安全教学目的及基本要求：了解生产作业中的主要生理心理活动；掌握在作业活动中主要信息加工处理过程。重点与难点：安全心理学在工程安全工作中的作用教学时数：4学时教学内容： 生产作业中的主要生理心理活动 人在作业活动中的信息加工处理过程 条件反射和行为的强化第4章 人的行为与安全教学目的及基本要求：掌握不安全操作行为的一般表现与心理分析；掌握有意与无疑违章操作行为分析；掌握解决违章行为的心理学方法。重点与难点：易致人为失误的各种生理、心理因素表现出的行为。教学时数：5学时教学内容： 不安全操作行为的一般表现与心理分析 有意与无意违章操作行为分析 解决违章行为的心理学方法第5章 影响人心理与行为的生产环境因素教学目的及基本要求：掌握影响人心理活动和安全行为的环境因素。重点与难点：易致人为失误的各种生理、心理因素。教学时数：5学时教学内容：（1） 疲劳因素（2） 时间因素（3） 睡眠、意识觉醒水平与酒精因素（4） 社会心理因素第6章 安全管理行为与安全教学目的及基本要求：了解领导行为与安全心理；了解管理行为与安全心理；掌握安全行为的激励；了解安全意识的强化与安全教育培训。重点与难点：易致人为失误的各种生理、心理因素教学时数：5学时教学内容：领导行为与安全心理 管理行为与安全心理安全行为的激励 安全意识的强化安全教育培训第七章 安全文化与安全行为管理教学目的及基本要求：理解安全文化对安全管理和安全行为的作用。重点与难点：如何创造安全文化氛围，如何将安全文化贯彻行动。教学时数：3学时教学内容：（1） 安全文化概念（2） 安全文化的意义（3） 安全文化对安全管理的作用（4） 安全文化下的安全行为第八章 不安全行为的预防与控制教学目的及基本要求：能够对不安全行为做出应急的预防与控制。重点与难点：对不安全行为做出应急的预防与控制教学时数：5学时教学内容：对不安全行为的预防与控制措施三、参考教材及资料：1.安全心理学.栗继祖.中国劳动社会保障出版社.20072.安全心理学.邵辉等