百年学典2015高中生物广东专用学业水平测试配套课件：专题十六生态系统.ppt

专题十六,生态系统,考点 1 一、生态系统的概念,生态系统的结构,在一定的空间内，由_与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体。,生物群落,二、生态系统的组成成分,生产者,动物,腐生,三、生态系统的营养结构 1.食物链：,_。,初级消费者,第四营养级,在理解捕食链时的注意事项：,(1)分解者不参与捕食链。,食物链,营养结构,(2)每条食物链的起点都是生产者。 (3)同一种生物在不同的食物链中可能占有不同的营养级。,2. 食物网：许多_ 彼此相互交错连接成的复杂,【例 1】某生态系统中，兔吃草，狐食兔，狼捕食狐，构,成了一条食物链，狐所处的消费者级别及营养级分别是(,),A.次级消费者，第二营养级 B.次级消费者，第三营养级 C.三级消费者，第二营养级 D.三级消费者，第三营养级 解题关键该食物链是草兔狐狼，狐是次级消费者， 处于第三营养级。选 B。,【例 2】(2012 年1 月广东学业水平多选)林德曼对某天然 湖泊生态系统能量流动进行定量分析，部分结果如下图，由图,可知(,),注：图中数字为能量数值，单位是J/(cm2a),A.生产者为,B.次级消费者为,C.该生态系统有 4 个营养级,D.能量在食物链流动过程中逐级递减,解题关键图中能固定太阳能，可推出是生产者；由 图中食物链可知为次级消费者；由的能量 为 62.8，的能量为 12.6，可知能量在食物链流动过程中 逐级递减；图中生态系统只有 3 个营养级。选 ABD。,1.(2014 年广东学业水平模拟)下列均为生产者的一组生物,是(,),D,A.人和水稻 C.蜜蜂和百合,B.花生和细菌 D.硝化细菌和蓝藻,解析：生产者主要是绿色植物，也包括自养型微生物，如 蓝藻、硝化细菌等。,2.(2013 年 6 月广东学业水平)池塘生态系统中，分解者主,要是(,),A,A.细菌和真菌 C.细菌和浮游动物,B.细菌和浮游植物 D.浮游植物和浮游动物,3.下列食物链中，正确的是(,),D,A.草田鼠兔鹿 C.虾鱼海豹北极熊,B.蝗虫麻雀鹰狼 D.绿藻虾鱼鳖,解析：食物链的第一营养级必须是生产者，可排除 B、C； 田鼠与兔均以草为食，同属第二营养级，不存在捕食关系，可 排除 A。,4.(2014 年广东学业水平模拟多选)下图为某生态系统食物,网的示意图。该食物网中(,),AD,A.共有三条食物链 B.能量可循环利用 C.鹰和蛇只有捕食关系 D.昆虫和鼠处于同一营养级 解析：物质可循环利用，但能量不可循环利用；鹰和蛇既 有捕食关系，又有竞争关系。,5.(多选)下列有关生态系统的成分的叙述中，不正确的是,(,) A.动物都属于消费者，其中食草动物为初级消费者,B.细菌都属于分解者,ABD,C.自养生物是生产者，是生态系统的主要成分 D.一种生物在生态系统的营养结构中只占一个营养级 解析：绝大多数的动物属于消费者；营腐生生活的动物则 为分解者，如蚯蚓；一部分细菌营自养生活，如硝化细菌；同 一种生物可以在同一营养结构中处于不同的营养级。,考点 2 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 一、生态系统的能量流动 1.概念：生态系统中能量的_、传递、_和,散失的过程。,输入,转化,生产者,2.生态系统的能量流动从_固定太阳能开始， 所固定的全部太阳能就是流动的总能量。,3.特点：,单向,递减,10%20%,(1)在生态系统中，能量是_流动、逐级_的。 (2)能量的传递效率只有_。 能量流动在生产中的应用： 人类调整生态系统中的能量流动关系，使其流向对人类最 有益的部分。,二、生态系统的物质循环,无机环境,1.概念：在生态系统中，组成生物体的 C、H、O、N、P、 S 等元素都不断进行着从_到生物群落，又从 _到无机环境的循环过程。 2.特点：全球性、_。,3.实例碳循环。,生物群落,循环流动,(1)无机环境与生物群落之间的循环形式：CO2。 (2)生物群落中的主要存在形式：有机物。,【例 1】(2014 年6 月广东学业水平)某草原上长期生活着 兔、狐和狼，形成了一个相对稳定的生态系统，各种生物所含,的能量如下表。以下分析正确的是(,),A.狐属于初级消费者 B.狼所占的营养级一定比狐高 C.从草到兔的能量传递效率为 10% D.流入该生态系统的总能量低于草所固定的太阳能,解题关键生态系统中的能量流动是逐级递减的，因此表 中生物可形成两条食物链：草兔狐，草兔狼。狐处于 第三营养级，属于次级消费者，故 A 错误；狼与狐的营养级相 同，故 B 错误；能量的传递效率为 10%20%，故C 错误。选 D。,【例 2】(2012 年 6 月广东学业水平)在生态系统中，碳在,生物群落与无机环境之间循环的主要形式是(,),A.二氧化碳 C.碳酸,B.碳水化合物 D.碳酸盐,解题关键大气中的 CO2 通过绿色植物的光合作用进入生 物群落，生物通过呼吸作用将碳转化为 CO2 释放到大气中。 选 A。,【例 3】(多选)下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙,述中，正确的是(,),A.无机环境中的物质可以被生物群落反复利用 B.物质循环和能量流动互不相关 C.物质和能量都是循环流动的 D.碳循环具有全球性 解题关键物质是循环利用的，能量是单向流动的。选AD。,1.地球上所有的生态系统所需要的能量最终都来自于,(,),A.生产者,B.各级消费者,C.太阳能,D.化石燃料,2.(2014 年广东学业水平模拟)研究生态系统中能量流动的,主要目的是(,),C,D,A.掌握能量流动中的传递规律 B.了解能量流动的方向 C.熟悉生态系统的营养结构 D.设法调整生态系统中能量流动的关系，使能量流向对人 类最有益的部分,3.(2014 年广东学业水平模拟)在生态系统的碳循环中，能,把 CO2 释放到大气中的生理过程是(,),D,A.蒸腾作用 C.光合作用,B.化能合成作用 D.呼吸作用,4.某生态系统的能量传递效率为 10%。在“草兔狐” 食物链中，如果狐活动一天需要 200 kJ 的能量，至少需要草提,供的能量约为(,),D,A.200 kJ,B.2500 kJ,C.5000 kJ,D.20 000 kJ,解析：20010%10%20 000 kJ。,),5.生态系统中能量流动和物质循环的共同特点是( A.都循环流动,B.都通过食物链和食物网流动,B,C.都逐级递减 D.都单向流动 解析：生态系统的物质循环和能量流动都是沿着食物链和 食物网进行的。,6.(多选)下列关于物质循环和能量流动的关系叙述中，正确,的是(,),BCD,A.物质为能量的载体，使能量在生物群落与无机环境之间 循环往复 B.能量作为动力，使物质在生物群落与无机环境之间循环 往复 C.物质循环和能量流动同时进行 D.二者相互依存，不可分割,考点 3,生态系统中的信息传递,一、信息的种类,间或者生物与环境之间。,无机环境,异种生物,信息传递是双向传递，作用范围在生物与生物之,二、信息传递在生态系统中的作用 1.有利于生命活动的正常进行，如蝙蝠的“回声定位”。 2.有利于生物种群的繁衍，如昆虫交尾。 3.能调节生物的_关系，以维持生态系统的稳定。,种间,三、信息传递在农业生产中的应用 1.提高农产品或畜产品的产量。 2.对有害动物进行控制。,【例 1】(2014 年 6 月广东学业水平)蜘蛛根据蛛网的振动,来判断猎物的大小和方位。蛛网振动属于(,),A.物理信息 C.行为信息,B.化学信息 D.营养信息,解题关键生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等属 于物理信息，蜘蛛网的振动频率就是一种物理信息。选 A。,【例 2】蜜蜂用不同的舞蹈动作把所发现蜜源的信息传递,给同伴。蜜蜂跳舞属于( A.化学信息 C.行为信息,) B.物理信息 D.定位信息,解题关键蜜蜂跳舞是指蜜蜂利用行为特征在同种生物之 间传递信息的现象，属于行为信息。选 C。,【例 3】(多选)在农业生产实践中，人们常常利用信息传递 原理来防治害虫。下列措施中，属于利用化学信息来防治害虫,的是(,),A.利用紫外灯诱捕害虫 B.利用昆虫信息素诱捕害虫 C.播放结群信号录音诱捕害虫 D.利用性外激素类似物干扰害虫雌雄交配 解题关键化学信息是指生物在生命活动过程中产生的一 些可以传递信息的化学物质，如生物碱、有机酸等代谢产物及 动物的性外激素，昆虫体内存在能传递信息的化学物质信 息素。选 BD。,1. 具有警戒色的生物会向其他的生物发出不能捕食的信,息，警戒色从信息传递的类型分析属(,),A,C,A.物理信息 C.生物信息,B.化学信息 D.行为信息,解析：颜色是物理特征，属于物理信息。 2.(2013 年 6 月广东学业水平)一些植物受到昆虫啃食时，,会释放一种物质吸引昆虫的天敌。这一物质属于(,),A.物理信息 C.化学信息,B.行为信息 D.营养信息,3.下列关于生态系统信息传递的描述中，不正确的是(,),D,A.信息传递可调节种间关系 B.信息传递可调节生物的繁衍 C.动物的求偶过程存在信息传递 D.信息需要沿食物链传递并逐渐衰减,4.(多选)下列选项中，属于生态系统的信息传递在生产中的,应用的是(,),A.利用人工合成的植物化学信息素吸引昆虫前来，提高传,粉率和结实率,ABC,B.利用昆虫的趋光性，诱捕有害昆虫 C.适当延长光照时间，提高家禽产蛋量 D.利用人工合成的植物生长调节剂对植物进行保花保果 解析：利用人工合成的植物生长调节剂对植物进行保花保 果属于植物激素对植物生命活动的调节，不属于生态系统的信 息传递在生产中的应用措施。,考点 4,生态系统的稳定性,一、生态系统的自我调节能力 1.生态系统的成分越多，食物网越复杂，自我调节能力越 _，反之则越_。 2._调节是生态系统自我调节能力的基础。 3.任何一个生态系统对外界干扰的调节能力都是_,的。,强,弱,负反馈,有限,二、生态系统的稳定性 1.概念：生态系统所具有的保持或_自身结构和功,能相对稳定的能力。,恢复,保持原状,恢复到原状,2.生态系统稳定性的表现： (1)抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构 与功能_的能力。 (2)恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后 _的能力。,抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系：,(1)一般来说，生态系统中的组分越多，营养结构越复杂，,抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低。,(2)抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的 关系，即抵抗力稳定性较高的生态系统，其恢复力稳定性就较 低。,【例 1】生态系统具有自我调节能力以保持自身结构与功,能的稳定，以下不属于生态系统自我调节的实例的是(,),A.使用毒鼠药控制农田中老鼠的种群生长 B.某水环境中的微生物可降解有机污染物 C.某种动物在其种群密度较高时繁殖能力下降 D.某森林鸟类的数量因害虫数量的增加而增加 解题关键使用毒鼠药控制老鼠的种群生长是人为控制老 鼠的种群数量，不属于生态系统的自我调节。选 A。,【例 2】下列是关于生态系统稳定性与营养结构复杂程度 的关系图(曲线 a 表示抵抗力稳定性与营养结构复杂程度的关 系，曲线 b 表示恢复力稳定性与营养结构复杂程度的关系)，其,中正确的是(,),解题关键一般来说，营养结构越复杂，抵抗力稳定性就 越强，恢复力稳定性就越弱。选 A。,【例 3】(2014 年广东学业水平模拟)在制作生态缸观察生 态系统的稳定性时，下列哪项做法将会降低生态系统的稳定性,(,),A.给予生态缸一定的光照 B.向生态缸中添加一些分解者 C.向生态缸中通入一定量的空气 D.为了防止病原体对动植物的侵害，用蒸馏水代替自来水 解题关键蒸馏水缺少自来水中的微生物与营养物质，不 利于维持生态系统的稳定性。选 D。,1.生态系统的自我调节能力，取决于生态系统的(,),A.非生物的物质和能量,D,B.生产者 C.分解者 D.营养结构 解析：生态系统的成分越多，食物网越复杂，自我调节能 力就越强。,2.(2014 年广东学业水平模拟)不同类型的生态系统，其抵 抗力稳定性不同。下列生态系统中，抵抗力稳定性最强的是,(,),D,A.北极苔原 C.高山草甸,B.温带草原 D.热带雨林,解析：题中四个生态系统中，热带雨林生态系统的成分最 多，营养结构最复杂，所以抵抗力稳定性最高。,3.下列有关生态系统稳定性的叙述中，不正确的是(,),A.生态系统稳定性依赖于其具有自我调节能力 B.生态系统内部结构与功能的协调，可