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小学培优补差年度工作总结小编精心推荐小学工作总结 | 小学年度工作总结 | 小学年终工作总结 | 小学个人工作总结下面是小编为大家整理的小学培优补差年度工作总结,欢迎大家阅读。更多小学培优补差年度工作总结请关注培优补差工作总结栏目。小学培优补差年度工作总结【一】本学期根据教育局的要求顺利而圆满的完成了工作任务,经过一学期的努力,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动动起来,不管是优等生或是是学困生,现已能明确自己己的学习目的,不是为别人人,而是为自己;学习风气气较以前有明显的变化,以以前是“要我学”,现在是是“我要学”。通过不断的的加强训练,学生的自信心心、意志力得到很大的提高高;现将一学期来的工作总总结如下:一、充分利用用课堂的每一次机会,提高高课堂学习的效率。课堂堂是学生获取知识与培养能能力的主要阵地。也应该是是学习效率最好的一个地点点,所以我抓住每一分,每每一秒,用抓两头带中间的的方法,在备课的时候考虑虑到优势学生和后进生的差差异,针对他们各自的不同同特点,制定不同的目标,采用不同的教学方法,采采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,创创设轻松的民主的教学形式式。让那些对课堂没有兴趣趣的人产生兴趣,从而愿学学、乐学。二、通过多种种途径培养学生各种能力与与习惯,促进学生的全面发发展。(一)运用多种途途径,培养学生良好的学习习习惯。针对本班学生好好胜心强的特点,我运用竞竞争机制,制定班级“比比比谁最棒”的争做红花小主主人的活动,学生们的积极极性都很高。除此之外,还还设定了争做“守纪律,讲讲文明”岗位,每一天评出出两位表现最好的,给予红红花奖励或其他形式的鼓励励性行为,这也是为了那些些平时成绩一般或者后进的的学生特别设定的岗位,主主要是同过这种变相的鼓励励性活动增进学生学习的兴兴趣。(二)以优带后,互补学习,培养能力,促促进学习。孩子与孩子之之间有一个很大的优势,他他们有共同的语言,共同学学习可以增加学习的兴趣,所以我让学的好的学生做做后进生的小老师,有不会会的可以随时随地问自己的的小老师,一方面培养小老老师的责任心,使这些小老老师成为班级的骨干和带头头人,使班级形成良好的班班风、学风,另一方面,儿儿童之间的语言能使后进的的学生更容易明白。(三三)用放大镜放大学生的优优点,树立学生的信心。每个人都有自己的长处,我们容易犯的错误就是只只看到学生特别是后进学生生的缺点,而看不到学生的的优点,久而久之,只能是是愈演愈烈,更加对学习没没有兴趣,缺乏信心,所以以在学习的过程中,尽量把把学生的错误归结为客观原原因,避免伤害学生的自尊尊心,放大学生的任何一个个小小优点,也正是本着这这样的思想教育学生无论做做什么事情都要有信心,认认真。而且,在制定目标的的时候多把目标定到技能型型的,在技能型的目标实现现的基础上在争取实现更高高一级的目标。比如,在写写字方面,先是培养后进生生对待学习的态度,字不要要求写的有多漂亮,但必须须要认真,干净。当然,在实施这些措施的过程中中,总是会留下些许的遗憾憾,这也成为我以后工作中中不可多得的经验。总之,通过全体的努力,学生真真正的进步了,更大的收获获是学生对学习有了兴趣,这将是学生今后一生的最最大收获。提优补差工作作在我们的教学中起着举足足轻重的作用,“补差”重重在全面提高教学成绩,关关系到学校教学质量的普及及水平;“提优”重在提高高尖子生的知识水平和能力力,关系到学生教学质量的的提高水平。因此,我们应应把“提优补差”放在教学学的重要位置,才能提高学学生的成绩。我们要不断寻寻找适应不同学生的教学方方法,力争把这项工作做得得更好。小学培优补差年年度工作总结【二】一个个班级里难免会出现个性差差异现象,总存在一些尖子子生和后进生。为了使同学学们有所进步、有所提高,充分挖掘其潜力,全面展展现自我,让他们找到自信信心,培养他们对学习的兴兴趣。 “我把这个学期的的培优补差工作具体做法总总结如下:一、对于优秀秀生来说,重在培养其学学习能力。对于成绩优异的的学生来说,他们学习能力力强,自觉性强,这都是他他们成绩优异的一个重要原原因。但尽管这样,在课堂堂上,他们可能是学习的高高手,但在课下,他们却不不一定会学习。特别是小学学生对学习方法的问题还并并不是很明确。因此,应更更多地培养他们学习的方法法和习惯。例如,在课堂上上,从复习,新授,练习,提高,小结等方面培养他他们独立自主学习的习惯,使他们养成会学习的习惯惯,能交给他们的交给他们们自己解决,尽量培养他们们较强的学习能力。课下,则对他们布置额外的任务务,使他们在掌握基本的学学习知识的同时,尽可能培培养其更强的学习能力。二、对于后进生来说思想想教育是培优补差的根本。老师倾注真诚的爱,在感感情上亲近学生,在学习上上帮助他们,在生活中关心心他们,使他们真正感到老老师可亲、可信、可敬。这这样,他们才会主动亲近老老师,才会乐意接受老师的的批评和教育。平时我就注注意面向全体学生,公平,公正对待每一位同学,通通过谈心、个别交流的形式式,给予全班学生同样的关关心指导,同样的信赖和尊尊重,同样的鼓舞和期待。使每个学生端正学习态度度,有积极进取的心态。平平时的为人处事本着理解的的原则,摸清同学们犯错的的原因和动机,想办法接触触他的同学,与家长联系、与教过他的老师联系等多多种形式,从侧面了解其学学习生活背景、家庭教育背背景、心理发展过程、成长长经历等等,为转化工作奠奠定了良好的基础。对于思思想不稳定,自我控制能力力差的学生,我教育他们认认真调整他们的心态,帮助助他们抵制外界不良因素的的引诱,培养他们的自我控控制能力,培养他们顽强的的意志。1、利用课堂时时间相机辅导在课堂上多多提问他们,对优等生,多多提问一些有针对性、启发发性的问题;对后进生多提提问一些基础知识,促使他他们不断进步。当后进生作作业出现较多错误时,教师师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生生因基础差而难以跟班听课课时,我们应采取系统辅导导的方法,以新带旧,以旧旧促新,帮助后进生弥补知知识上的缺陷,发展他们的的智力,增强他们学好语文文的信心。另外,在课堂上上对后进生多提问,发现他他们的优点和成绩就及时表表扬,以此来提高他们的学学习成绩。2、分组实施施竞争、合作、互助的方法法。在桌位的安排上采用用“结对子”方法;在学习习上采用“一帮一”的方法法;让学优生自愿与学困生生结成“一帮一”对子,利利用活动课或课下时间进行行作业辅导课上课下起到了了监督的作用。让后进生认认识到出错的原因,做好查查漏补缺,知识当堂消化。这样在提高优等生的理解解与讲解能力的同时,后进进生也能得到很大提高。另另外还开展了一帮一组比赛赛促进竞争意识,此项活动动在本学期已经初见成效。3、实施堂堂清、日日日清的原则。为了提高课课堂的效率,做好培优补差差工作,不让一个学生掉队队。坚持做到堂堂清、日日日清,让学生掌握好当天知知识,不让知识出现脱链、断层的现象。不定期进行行知识测验,摸清学生学习习情况,做好培优补差工作作每次测验后,要求每个学学生不断调整近

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