上册年终教师个人的工作总结.doc

2009年年终教师个人工作总结 从春花烂漫到雪花飞舞,从春风拂面到寒风刺骨,从燕子归来到落叶纷飞时间就这样一晃之间又过去了一年,年终了,该是总结的时候了,回首即将告别的2009年,我不禁想起了朱自清的匆匆,忙忙碌碌的一年时间在我们有意无意中就这样从身边溜走了,也许是因为忙,也许是因为年龄的缘故,总感觉时间过的越来越快,自己的思想已经驾驶着躯体冲上了工作这条高速公路,一路的奔波一路的收获,下面就来细细的盘点一下,也好记录自己成长的足迹,留作以后回忆的资料。 一、教学方面 去年的这个时候,我在这里述职时说“课堂教学是老师这个职业安身立命之所在”,今年我仍然这样对自己说,时刻提醒自己要不断提高自己的课堂教学能力。话是这么说,可是要想真正的提高自己的能力真的很难,上好一节课的前提是备好这节课,上好一节课的后续是反思这节课、改进这节课。 备课真是一门大学问,特别是语文学科,知识点太多太碎、千头万绪,总是让我感觉顾着头顾不着脚,要把它们恰当合理的串起来很不容易,稍不注意就会遗漏一些内容,很多次都是遗漏了一些东西后来又补上去的。这是我前一段时间的备课水平,也就是想办法把知识点给串在一起,然后在课堂上教给学生。近一段时间一直在思考一个问题,语文到底要教给孩子们什么?专家都说要读要有感情的读,教学目标上也是把这一条放在了首位,有一段时间,读快成了我课堂的全部。可是我发现当堂课孩子们都读得很好,读得声情并茂。可是过了这节课再让他们读,又回到了原来的比初始状态要流利一点的程度,有什么效果呢?可能孩子们的语感、朗读方面会有一点点提高吧,对于这个结果我是不满意的。我问过刘萃语文到底要教给学生什么,刘萃说她现在是知道了,就是字词句段篇章听说读写。是呀,就是这些,别人说的很容易,可是别人说的再好也是别人的,自己的东西要自己领悟自己总结,再说了同事的回答也不是第一次听了,这些近乎原则性的东西要和每节课和每节课的每个环节建立联系,还是要靠自己努力的。在请教同事的同时,我还从多方面了解。终于,我明白了!这一刻我的心情豁然开朗,就像在炎热的夏季多日的连阴天突然冒出了太阳,简直无法形容。记得那天听宁老师的雾凇,我坐在后边一边改着单元测试卷一边听着,当时我好像得到了天助,思路非常清晰、卷子改的非常顺,师父教案设计的每个环节我都能跟教学目标中具体的某一条联系起来,这是前一个阶段所没有的。这是我苦苦追寻语文到底要教给孩子什么这个问题的结果。 其实,师父的每节课都包含着这个问题的答案,她也不止一次的告诉我答案,但是我却一次次在答案的边缘徘徊,也许是我太不敏感,也许是我对于语文太过生疏,今天我总算收获了,在我物质躯体的车上我认为这个精神收获是工作以来最重要的。这是一个分水岭,从那天开始我的课堂教学有了主心骨,有了让我围绕其波动的价值主线。 课堂教学虽是重中之重,但是原来说的较多,课堂教学的艺术又是那么的高深莫测,非一时半会儿的功夫可以习得的,此次总结就此一笔带过。此后的课堂教学工作中我会继续努力,提高自己。 课后反思总结。反思是进步的基点,经常反思可以使人更快的成长起来。一节课肯定有没有预想到的东西,肯定有出彩的地方和失误的所在,我们说失败是成功之母,其实失败并不是成功之母,失败后的经验总结才是真正孕育成功之处,失败也就是一个引子罢了。仍然拿上边的例子来说,课堂上孩子们读书的两种不同状态促使我反思、总结,才有了我后来的思考、请教和自己的收获。 二、班级管理 去年我说我在班级管理方面做得不多,很惭愧。今年我在这方面做得工作比去年多一些,但是还很不够,其实也不是没有用心,而是方法欠缺。 我们班里现有57名同学,男生36人女生21人,调皮的孩子不少,其中不乏我一直认为很省心的女孩子,所以我们班里经常是小事不断大事常犯。从早上7:40孩子们入校到下午4:20他们出校门,我总是用这一句话来说“我这一天不敢说是提着脑袋过得,最起码是提着心过得”。刘老师去年总结的时候把班主任一天的工作详细的记录了下来,其实那只是其中最小最少的内容,文字永远也无法再现真实的感情和即时的生活,其中的酸甜苦辣又怎能让笔尖完全诉说。每天,从孩子们的一言一行开始,关心孩子们的健康、生活、习惯、学习,与家长沟通合作与交流。记得曾经在反思中提到我们班的一个孩子,这学期闹出一个“大事”,为了处理这个事情,我一次次跟家长谈话,邀请她到学校,给她打电话,开导她、劝她,为了给双方一个合理的办法,我咨询做律师的同学和老师,寻求多方的帮助。最终在师父的帮助下,这个事情终于在上周完结了。可是,别人可曾知道,我吃饭的时候,睡觉的时候都在考虑这个问题,当事情进入僵局时,我为此烦恼,心情郁闷。作为班主任,我把孩子作为自己的朋友,把家长作为自己的朋友,上周仍然是那个孩子,在家里大发脾气,妈妈短信通知我让我留意一下,我趁下课把他叫到办公室叮嘱他圣诞节个人才艺展示马上要举行了,让他好好练习自己的吉他,让他感觉老师很在意他,从而缓解他不良情绪。同样是上周,一个孩子跟我说:“老师,我妈妈给我生了个小妹妹。”我晚上给家长打了个电话,向他表示祝贺。就在今天早上,我睁开眼的第一件事就是给班里一个住院孩子的家长打电话,询问孩子的病情,孩子脑炎发烧已经好几天没来学校了,保险公司方面我也报了案并且把电话告诉家长,有什么不明白的以便于联系。 班里还有一个孩子,单亲家庭,逆反心理极其严重、自私、暴力。只要一点事情不顺心就跟老师摔桌子砸板凳,班里的任何事情只要是他有兴趣的,他就不考虑别人,不惜使用暴力来获得,家长的教育办法很简单不行就打。有了问题还不敢告诉家长,因为可怜,没妈的孩子。在学校里,谈心也谈了,批评也批评了,威逼利诱都用上了,但是收效甚微,每次向家长反映问题,我都要再三叮嘱“回家千万不要打孩子,好好交流”。其实,如果是我的孩子,有时把我气成这样我可能早就动手了。我曾经总结过:后妈难当,其实班主任比后妈更难当,相当一个好后妈很简单,就是比爱自己的孩子更爱对方的孩子,可是班主任的孩子一大堆且个个不是自己的! 记得上次周末打扫卫生,因为我确实有事,领导问我是否是去相亲,我没有回答,其实不是,我家中确实有事,作为家里唯一的孩子,有些事不去是说不过去的,我当时也没说不是,结果大家都默认我去相亲了。我给领导保证当天晚上加班,不耽误明天的检查,当天晚上我七点开始,从摆放桌椅到擦墙,整整忙到十一点钟,但是我还是没有干完,可是我实在没有力气再干了,多亏了周志敏老师,要是没有她第二天的帮助,我是不可能完成任务的。 不说了吧,啰嗦了一堆,以后我会更加努力! 三、读书学习 我很爱看书,没有工作之前给自己的定位就是读书学习搞研究,可是命运给我开了个很大的玩笑,我的生活进入了我从未预想过得状态,一时间令我手足无措,慌乱、头蒙、烦躁、疲惫曾经一度占据我的身心。 慢慢地,我开始面对现实,理清思路,确定目标,继续奋斗。读书仍然是我的最爱,为了带动孩子们阅读,我借来斑羚飞度、狼王梦、窗边的小豆豆认真阅读,与孩子交流探讨,一步步“引诱”他们走入书中。为了提高自己的班级管理能力,我看魏书生的着作,李镇西的名篇,从中理论和实践的结合中,我发现别人的毕竟是别人的,要创造真正属于自己的。为了增强自己的教学能力,我认真读小学教学,从中我发现它是一本学术前沿刊物,其中有各种各样的学说,很多都是针锋相对的理论,可以使我取百家之长以为己用。读书使