山东人民版小学一年级品德与生活上册我是一名小学生教学设计.doc

山东人民版小学一年级品德与生活上册我是一名小学生教学设计山东人民版小学一年级品德与生活上册第一单元：我上学了 第三课 我是一名小学生课时建议：二课时授课时间: 单元概述：本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上，注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料，如一年级学生对玩卡片非常感兴趣，我们联系学生的这一生活实际，在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动，学生通过绘制卡片、交换卡片等活动，尽快熟悉同学和老师，适应学校生活。此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。课题：我是一名小学生 年级： 一 教材版本： 山东人民版课程内容: 引导学生做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。在各项活动中，懂得与他人合作，初步掌握简单的生活常识，并引发对生活问题的思考，如，下雨时在什么地方等家长来接。教学目标：1.引导学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。2.引导学生学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。3.培养学生责任心和安全意识。教材分析：学生已经有了一段时间的学校生活体验，对同学、老师也日渐熟悉，刚入校时的新鲜感、紧张感慢慢消失了，学习、活动内容越来越多。几个月的学校生活使学生既体会到成功的喜悦，又品尝过失败的滋味，要培养学生正确的评价自己，树立学生的自信心，引导学生积极乐观的面对学校生活，同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用，遵守学校纪律，在各项活动中要懂得与他人合作。教科书正是基于这一点而设计的本主题活动。“天天不迟到”主要依据学生的生活实际，创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。 “上学真高兴”引导学生关注、发现自己的优点，正确地认识自己、评价自己树立乐观、积极的学习、生活态度，更加主动地参与学校生活。 “平平安安回家去”引导学生明确放学路上应注意的问题 ，并做到平平安安、按时回家外，还渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等。教学准备:学生准备：1.搜集自己获奖的证书。 2. “我”和“同学”共同商定拍照方案，准备相机，选择背景。教师准备：儿歌、教学课件。学生分析：学生已经有了一段时间的学校生活体验，对同学、老师也日渐熟悉，学生做到见了师长、同学要主动打招呼，打招呼时还要采用适当的方式，养成良好的文明礼仪习惯。要创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。引导学生关注、发现自己的优点，正确地认识自己、评价自己树立乐观、积极的学习、生活态度，更加主动地参与学校生活。学生不是很明确放学路上应注意的问题 ，如，渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等。教学设计思想：本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、表演、感悟，教师要做好相应的组织工作。首先，从儿歌入手并结合离学生最近的生活或人物，更使学生有亲近感。通过交流课前的采访所得，创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。接着学生在组内、班内交流：“上学真高兴”。 引导学生关注、发现自己的优点，正确地认识自己、评价自己树立乐观、积极的学习、生活态度，更加主动地参与学校生活，再接着让学生明确放学路上应注意的问题 ，并做到平平安安、按时回家外，还渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等，课堂总结再次点题加深认识，做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。教学重点：1认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。2培养学生主动探究，动手实践的能力。教学难点：培养学生责任心和安全意识。教学策略与方法:本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、表演、感悟，教师要做好相应的组织工作。1.从儿歌入手，激发学生兴趣。2.组织学生结合生活实际展开讨论。3.引导学生用自己喜欢的方式展示上学真高兴的心情4.“说一说”、 “演一演”等活动贯穿整堂课。课程资源开发：1.组织学生进行采访活动，向老师家长了解怎样做才能上学天天不迟到。2.学生搜集获奖学生的证书、获奖作品等在班内展示。3.教师结合班内实际放录像：为班里某个同学上学不迟到、获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头等制作成课件，让学生感受做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。教学条件说明：1城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到，做一名自豪与快乐的小学生，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。2地处农村的孩子，由于受家庭和交通的制约，引导学生提醒家长重视、关心自己的孩子，按时送孩子上学。教学进度建议：本二级主题大约需要两课时来完成，第一课时：通过学生课前活动，课上交流讨论，组织学生用说一说和表演的方式怎样做才能保证天天不迟到，做一名自豪与快乐的小学生，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活；第二课时：引导学生明确放学路上应注意的问题 ，并做到平平安安、按时回家外，还渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课 同学们，听听这是什么歌？你喜欢听吗？会唱吗?会唱的一起唱。(课件展示：播放上学歌) 【设计意图：从儿歌入手，学生喜欢听的歌，更能激发学生兴趣。】看了这首儿歌你想说点什么呢？(教师适时板书：天天不迟到)【设计意图：通过听儿歌谈感受，每天高兴上学去，天天不迟到】二、互动交流，体验感悟：天天不迟到 （一）天天不迟到 1指导学生看第一幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？学生在小组内交流：小学生早晨自己早起床，上学不迟到。小组交流时，老师还有个小提示：（课件出示：温馨提示）（1）小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言。（2）组长做好记录。 2. 指导学生看第二幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？学生在小组内交流：小学生穿好新衣服，戴上小黄帽，与妈妈说再见，出门上学去。3. 指导学生看第三幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？ 学生在小组内交流：小学生排队走。4. 指导学生看第四幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？学生在小组内交流：小学生等绿灯亮了，再过马路。5. 指导学生看第五幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？学生在小组内交流：小学生路上不逗留，逗留会迟到。6. 指导学生看第六幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？学生在小组内交流：小学生到了学校，见到老师要问好。课堂小结：学生上学天天不迟到，应该如何去做：早起、有礼貌与爸妈再见、过马路注意安全、路上不逗留、见到老师要问好【设计意图：通过交流启发学生上学天天不迟到，知道如何去做。】（二）上学真高兴1.在学校里，你有哪些高兴的事？学生在小组内交流 2找生说说全班交流3.指导学生看图课本P2021七幅图片（课件出示） 生说：（1）照片上光荣榜 （2）上课发言积极，老师表扬 （3）帮助小朋友 （4）做游戏，如丢手绢、老鹰捉小鸡、踢足球、跳绳等课堂小结：上学在学校里，我们有很多高兴的事：照片上光荣榜、上课发言积极，老师表扬、帮助小朋友、做游戏，如丢手绢、老鹰捉小鸡、踢足球、跳绳等【设计意图：通过交流启发学生做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。】 三、展现自我，激情说说:平时自己如何做1找生说说自己平时如何做？上学高兴的事是什么？同学们评价做的如何，评价的依据就是刚才了解和掌握的内容。2.找出自己的不足小组交流找出不足3.全班交流高兴的事有哪些？课堂小结：结合自己的实际说了自己的做法，自己的不足改正，优点继续发扬 【设计意图：通过交流启发学生改正自己的不足，优点继续发扬，保证上学天天不迟到。】四、创设情境，设计方案:模仿表演 1同学们有这么有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看。小组内先分好角色演一演试试。（小组内合作表演，选取表演比较逼真的一组上台展示）2.创设情境，设计方案，模仿表演先表演正面的例子，再设计几个反面例子，如早晨，到时间不起床、过马路闯红灯、上学路上逗留等等学生指出不足的地方，并说说怎么改正，优点继续发扬。课堂小结：结合自己的实际，把刚才学到的内容能够表演出来，说明同学们掌握住内容【设计意图：通过表演启发学生如何去做才能保证上学天天不迟到。】 3创设情境（师生共同玩丢手绢的游戏，老师故意违反游戏规则，引导学生的不满，游戏后交流）同学们，说说你们游戏中的感受好吗？（生纷纷指责老师违反规则）你们平时在游戏中又没有碰到类似的事情，你们是怎么处理的？（生交流）大家觉得怎样玩游戏最高兴？（生谈想法）课堂小结：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！ 【设计意图：通过交流启发学生做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。】4.平平安安回家去下雨了，在什么地方等妈妈？放学路上还要注意什么？看图连线：走哪一条路可以平平安安回家去？师建议：小组讨论或请教别人【设计意图：通过交流启发学生明确放学路上应注意的问题 ，并做到平平安安、按时回家外，还渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等。】五、活动总结，提升感知：畅谈收获通过今天的学习，你们学会了什么？你们有什么收获？还有什么问题吗？谁来评价自己或同学这节课的表现？哪位同学这节课有特别出彩的地方，请用自己喜欢的方式向他表示祝贺。同学们，我们上学天天不迟到，做一名自豪和快乐的学生，高高兴兴上学来，平平安安回家去。【设计意图：多元评价要贯穿于教学活动的各个环节，课后既要关注学生知识的达成，又要关注学生体验。通过谈自己在这节课中的表现和找哪位同学有最出彩的地方，可以有效提高学生的反思的能力，获得了成长体验。】板书设计： 我是一名小学生天天不迟到上学真高兴平平安安回家去【设计意图：本节课的板书体现了这一节课的主题活动，使之一目了然。活动主题名称亲切自然，符合学生年龄及身份特点。】教学反思：一、本教案的亮点：1富有激情和童趣的主题活动贯穿于整个课堂教学，符合学生的年龄特点，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能使他们主动地参与交流、讨论，活动中自由的发挥，很好地完成教学任务2能够让学生通过亲身体验，主动接触，锻炼他们的人际交往能力。3通过学生的自主学习和实践活动，促使学生获得丰富的情感体验，培养学生主动探究，动手实践的能力。二、存在的不足：1在教学过程中可能存在部分同学，课前采访、制作准备做得不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。2.在创设情境模仿表演时，课堂可能会有些“混乱”教师要做好充分准备，科学地组织和调控。3教师要适时地引导，充分地鼓励，激发学生的自信心。三、重点解决的问题：引导学生如何做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。培养学生责任心和安全意识。本课教材只呈现了一些学生的课外生活以及相互讨论交流的场景，内容简单，空间大，需要学生在活动前向家长、老师进行采