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文档简介

学用讲评,休宁县人民医院,徐秀云 指导老师：吴万云,背景,中国护理事业发展规划纲要,安徽省护理事业发展五年规划,护士长管理的效能 护理质量评价体系 护理发展与变革,柔性管理在护理管理中的作用,核心竞争力与领导力,人际关系与沟通,创新型人才的培养.,执行力的提高,人际关系与沟通,执行力的提高,感悟,收获,感谢,临床实践,护理质量,护理人才队伍的建设,护士分层使用的受益者,病人：满足感、诊疗护理及时、准确 医生：依赖感、有事愿意与护士商量 护士：职业成就感、提供了学习的捷径 护士长：自豪感,什么是分层次培训,针对不同工龄、岗位、学历和能力水平的护理人员，所制定实施不同形式和内容培训模式 。,益处,岗位明确、职责分明，护士的工作目的性更强，降低了护理成本，保证了护理质量。,让合适的人做合适的事 让专业的人做专业的事,发展史,我国自20世纪90年代初开始探讨实施按职称上岗，部分医院开始对护士分层次使用，但范围并不广。 最初护理人员使用分层次标准主要是职称，解放军总医院自1993年3月开始在全国试行护理人员按职称上岗-责任制-学分制相结合的护理工作模式，经过20年的发展护理人员分层次更加明确。,我的困惑？,1、一个好的、可行的分层次培训计划制定？ 2、怎样有效的去实施？ 3、实施后的效果评价及追踪？,培训方式,早会 集中培训,自学 操作示范,现场演示 现场模拟,目标,缩短岗位适应时间,专业化发展,形成专科培训体系,1,2,3,培训的要求,根据专科知 识体系制定 核心知识结 构,考试考核,基础理论 基础技能,新生儿分层次培训“导师制”管理方法,最大的特点：师生关系密切，导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活，是一个全过程育人、全方位育人的现代化教育理念。,院内业务学习,院内标准化病人的示教,护士操作练习,各层级护士年度技能考核,专科护士论文答辩,专科特色护理,三角巾固定法,学 用,小革新,人中固定法,新技术,脑功能的测定,新技术,肺功能测定,感悟,1、计划的制定一定要体现专科特色 2、不同层级的护士培训内容一定要有区别 3、科室的师资力量要进行评估 4、严格把好教学资料关 5、培训过程可采取互动方式 6、培训方式要多元化,“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只
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