《嘉兴教育学院》PPT课件.ppt

嘉兴教育学院,戴加平,09高考评析与10备考建议,Z,高三备考总如看着宛在水中央的伊人 欲接近而难得,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 诗经秦风蒹葭,总特点： 路径明确，平稳过渡,一09浙江历史高考卷浅析,试题平实，体现高中历史新课程特点。,109年浙江历史高考卷的特点,特点之一： 较为尊重考试说明指导意见,14右图是一幅残缺的中国古代“地方 机构示意图”，请依据留存信息，判断该图反映的朝代是 A唐代 B宋代 C元代 D明代,特点之二： 重视教材主干知识之考察,21.下列关于国际共产主义运动的说法正确的是 A马克思和恩格斯第一次合作的作品德意志意识形态，批判了青年黑格尔派的唯心主义 B共产党宣言用剩余价值学说，论证资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样不可避免 C十月革命的胜利推翻了统治俄国300多年的罗曼洛夫王朝，建立了无产阶级专政 D马克思和恩格斯发出了“全世界无产者，联合起来”的伟大号召,特点之二： 重视教材主干知识之考察,19中国知识分子看到改造中国的新路径，提出“到民间去”的号召，并开始深入到工作中间进行启蒙宣传，是在 A.戊戌维新时期 B.辛亥革命时期 C.五四运动时期 D.国民革命时期,特点之三： 注意用多元史观解读历史现象,16.关于明代内阁，下列表述正确的是 A明太祖罢除丞相职务，设内阁制 B.内阁成员的地位和权势有过提高 C.内阁正式成为统率六部百司的机构 D.司礼监最终取代了内阁,政治文明,特点之三： 注意用多元史观解读历史现象,15.某生分析下表，得出了四项结论，其中正确的是 农业税的消长反映农业生产削弱的趋势 非农业税的增长反映工商业的发展 政府财政收入越来越倚仗于非农业税 重农抑商政策已不再实施 A B. C. D. ,物质文明,北宋赋税结构变化表,特点之三： 注意用多元史观解读历史现象,精神文明,12隶书是中国书法的五种主要字体之一，它 A源于殷商时期的甲骨文和金文 B始于秦朝，李斯以此字体书写了秦始皇 廿六年诏铭 C变化最为丰富，最能表现书法写意性 D常用于书写古代官方文书，故又称正书,特点之四： “三新”成为主要考查平台,18一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是 A董仲舒笔下的孔子 B李贽笔下的孔子 C维新变法时期康有为笔下的孔子 D新文化运动时期陈独秀笔下的孔子,特点之四： “三新”成为主要考查平台,（2）根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在哪里。（6分）,参考答案: “新” 在成为自主的进步的务实的开放的富于进取和科学精神的新青年.,特点之五: 高度重视教材,特点之五: 高度重视教材,17.中俄尼布楚条约中说，“凡岭南一带土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖”。对条约中的“中国”，理解正确的是 这里的中国指中原地区 清朝第一次使用了“中国”国号 清政府对外不再使用“大清”的朝号 表明清朝行使和维护的是中国的主权 A B. C. D. ,特点之五: 高度重视教材,（2）指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。（4分）,参考答案:社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育.,209浙江历史卷有待讨论的问题,首先,浙江省09考试说明在“考核目标与要求”方面的表述有明显缺陷,考试说明在“考核目标与要求”方面的表述有明显缺陷,获取与解读信息/调动和运用知识/描述和阐释事物与人物/论证和探讨问题,再认再现历史知识/材料处理/历史阐释/文字表达。(教育部考试中心1995年制定的历史学科考试说明 ),09浙江历史卷选择题能力分布,全卷在识记与再现方面的分值达33分.,09卷答案来源构成情况,能力之考查,首先，浙江省09考试说明在“考核目标与要求”方面的表述有严重缺陷,其次，浙江省09试卷考查目标的清晰度与合理性有待斟酌。,09卷能力要求分值分布情况,能力之考查,首先，浙江省09考试说明在“考核目标与要求”方面的表述有严重缺陷,其次，浙江省09试卷考查目标的清晰度与合理性有待斟酌。,第三，一些重要指标分布不甚合理,（1）模块分值分布过于失衡,（1）模块分值分布过于失衡,能力要求分布失衡,09浙江卷有待讨论的问题,首先，浙江省09考试说明在“考核目标与要求”方面的表述有严重缺陷,其次，浙江省09试卷考查目标的清晰度与合理性有待斟酌。,第三，一些重要指标分布不甚合理,第四，部分试题有过细过死之嫌,14右图是一幅残 缺的中国古代“地方机构示意图”，请依据留存信息，判断该图反映的朝代是 A唐代 B宋代 C元代 D明代,17.中俄尼布楚条约中说，“凡岭南一带土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖”。对条约中的“中国”，理解正确的是 这里的中国指中原地区 清朝第一次使用了“中国”国号 清政府对外不再使用“大清”的朝号 表明清朝行使和维护的是中国的主权 A B. C. D. ,（2）指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。（4分）,参考答案:社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育.,309浙江历史卷 未体现的“预期”及我的认识,（1）“地方课程资源”之开发,（2）“传统文化”资源之开发,二当前的备考建议,1以与为准则,历史考试说明的特点 以中国古代史为例,（1）总体特点：通史与专题相结合,(2) 明确了考试范围,明确了考试范围 -以中国古代史为例,（一）古代中国的政治制度 1.西周的政治制度 2.秦中央集权制度的形成 3.汉到元政治制度的演变 4.明清君主专制制度的加强,（二）古代中国的经济 1.农业的主要耕作方式和土地制度 2.手工业的发展 3.商业的发展 4.资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策,（三）中国传统文化主流思想的演变 1.春秋战国时期的百家争鸣 2.汉代儒学成为正统思想 3.宋明理学 4.明清之际的儒学思想,（四）古代中国的科学技术与文学艺术 1.科技成就 2.汉字的起源演变和书画的发展 3.文学成就 4.京剧的产生和发展,（五）古代中国历史人物 1.孔子 2.秦始皇 3.唐太宗 4.康熙帝,古代中国,古代中国,1.古代中国的政治制度,2.古代中国的经济,3.中国传统文化主流思想的演变,4.古代中国的科学技术与文学艺术,5.古代中国 历史人物,孔子,秦始皇,唐太宗,康熙帝,历史考试说明的特点 以中国古代史为例,（1）总体特点：通史与专题相结合,(2)明确了考试范围,（3）以学科教学指导意见和相关教材内容为依托,例1 考试说明：秦中央集权制度的形成,指导意见：走向“大一统”的秦汉政治,例2 考试说明：孔子,指导意见：儒家文化创始人孔子,二当前的备考建议,1以与为准则,2. 重视知识框架的构建,构建知识框架的意义,例1第二次世界大战后日本迅速兴起，下列历史事件分别发生在20世纪50年代、60年代、70年代和80年代。把它们按照先后顺序排列，正确的是 中日邦交正常化/日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济强国/日本经济进人高速发展时期/日本迎来了泡沫经济的时代 A B C D,例2： (1)根据材料一和所学知识，明朝中央机构与过去比较发生的重大变化是什么?这一变化反映了中国古代政治怎样的发展趋势? (4)综合上述材料，说明中国社会明代以后政治思想发展演变的历史趋势。,3明确阶段特征,2编制中外大事年表,构建知识框架的方法,1以文明史观整合专题梳理线索,以文明史观整合专题梳理线索,按考试说明中的范围编排知识结构,（1）古代中国：中华文明的形成与发展,（2）古代希腊罗马：西方文明的源头,（3）近代世界：工业文明的发展历程,A向工业文明的迈进,B开启工业文明大门的政治革命,C工业文明时代有确立与扩展,D工业文明时代的纵深发展,（4）近代中国：近代化发展历程 （18401949年）,A近代化的孕育（18401860年）,B近代化启动（18601895年）,C近代化发展（18951927年）,D近代化曲折前进（192749年）,（5）现代世界：20世纪以来世界文明演进,A两次世界大战及影响,B两种现代化模式并进（191745年）,C整体世界的扩展（1945今）,（6）现代中国：社会主义现代化发展历程,A现代化建设的启动（194956年 ）,B现代化建设的曲折（195676年）,C现代化建设的辉煌（1978今）,二当前的备考建议,1以与为准则,2. 重视知识框架的构建,3重视基本史实的掌握,历史学本身就包括两个层次，第一层次（历史学）是对史实或史料的知识或认定，第二个层次（历史学）是对第一层次（历史学）的理解或诠释。历史学在如下的意义上可以认为是客观的和不变的，即大家可以对它有一致的认识（例如，是布鲁塔斯刺死了恺撒）。但历史学是随着我们的思想的改变而改变的。历史学之成为历史学，却完全有待于历史学给它以生命。没有这个历史理性的重建，则历史只不过是历史学所留给我们的一堆没有生命的数据而已。 何兆武,何兆武先生,它几岁啦？,它与中华民族的关系如何？,重视基本史实的掌握,重视基本史实的掌握,例1：历史学家通过对甲骨文的研究，能够了解到商代社会的一些情况；通过对清明上河图的分析，也能够了解到北宋年间东京河沿岸的繁荣景象。由此可见，人们对历史的思考与总结，其主要依据是 A历史学家的分析与思考 B各种历史教科书 C当时的客观事物 D各种历史文物,李白静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。,李白长干行 郎骑竹马来，绕床弄青梅,重视基本史实的掌握,例2：1838年11月12日，道光帝在乾清宫召见首次林则徐，垂问达三刻之久。 “三刻”是多长时间？,重视基本史实的掌握,允许学生在课堂上自由表达各种不同的观点见解 不能容许学生脱离史实事实的凭空发挥,重视基本史实的掌握,例：后汉书蔡伦传记载：“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。”有研究者由此得出结论：蔡伦发明了造纸术。你认为该判断 A材料充分、理解准确，结论合理 B材料充分、理解不准确，结论不合理 C材料不充分、理解准确，结论合理 D材料不充分、理解不准确，结论不合理,重视辨析基本史实的方法指导,“春秋笔法”,“春秋笔法”是中国史学家常用的书写历史方法之一，作者往往用不同的字来表达态度，不发议论而将褒贬寓于叙事之中。因此，不少重要的历史概念实际上已隐含着作者的某种倾向性判断。下列历史概念中具有这种特色的是 A鸦片战争 B太平天国 C甲午战争 D义和团,“春秋笔法”,春秋僖公三十三年载：“夏 四月辛已，晋人及姜戎败秦于殽。”,这样的记载蕴含着怎样的 历史玄机？,我们如何证伪“韩国是活字 印刷术的起源国”之说？,文物考古/科学实验 文献典籍/印刷发展史,重视辨析基本史实的方法指导,史学方法： “二重证据法” 吾辈生于今日，幸于纸上之材料外，更得地下之新材料。由此种新材料，我辈得据以补正纸上之材料，亦得证明古书之某部分全为实录，即百家不驯之言亦不无表示一面之事实。此二重证据法，惟在今日始得行之。虽古书之未得证明者，不能加以否定；而其已得证明者，不能不加以肯定，可以断言矣。 -王国维,二当前的备考建议,1以与为准则,2. 重视知识框架的构建,3重视基本史实的掌握,4关注处理史料能力的培养,处理史料的能力,鉴别资料,从资料中获取有效信息,运用资料论证或得出观点,二当前的备考建议,1以与为准则,2. 重视知识框架的构建,3重视基本史实的掌握,4关注处理史料能力的培养,5注意对历史现象作出多元解释,合理解释历史现象,1了解高考中常用的史学范式与相关理论,革命史范式 全球史范式（整体史范式） 现代化范式 社会史范式 文明史范式,文明演进是人类历史发展的总纲。,刘宗绪：人类文明演进的历程,文明史体系（范式）,生产力范式,现代化范式,整体史范式,生产力推动人类社会发展根本动力；评价历史的根本标准,生产力决定生产关系等,政治现代化（主要民主化和法制化）,经济现代化（主要是工业化和市场化）,文化现代化（主要是理性化和科学化）,社会生活现代化（如城市化）,世界由分散到整体,工业文明将世界变成“地球村”,文明史观,纵向,横向,农耕文明,工业文明,物质文明,政治文明,精神文明,新石器时代、青铜时代和铁器时代,手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代,必修二：人类社会经济和生活领域的文明,必修一：人类社会政治领域进程中的文明,必修三：人类社会思想文化和科技领域的文明,从传统农业到工业化，从自然经济到市场化,从专制政治到民主化，从人治到法制化,从迷信愚昧到科学化,文明史范式 文明史的学科体系与传统的通史体系有相当大的区别。一是主线不同，文明史考察的是文明的演进，把人类文明的发展演变分为农业文明时代和工业文明时代，以文明作为研究单位，从不同文明类型把握人类文明的多样化，并且把中国历史纳入到世界文明史之中。二是角度不同，重视至今仍然有重大影响的文明，从现实追溯历史，从历史联系现实。三是知识范围不同，把思想文化、社会生活有机地融入文明的演变之中。,文明史观下的重要视角,生产力视角：以生产力标准划分农业文明和工业文明两大类。（工业文明的进程，又称之为“现代化”。） 整体视角：尤其关注工业文明以来的各种文明的演进历程；把中华文明纳入世界文明进行观察。 交往力视角：文明交往是一个双向的或多向的相互作用的过程。,文明演进史研究中的重要话题,“文明”的定义,“文明”的类型,“文明”的分期,不同“文明”之间的关系,“文明”的演进,“文明”演进的代价,“文明”的定义,文明是一个与野蛮相对应的概念，它是指社会的一种进步过程和发展趋势； 也是指人类迄今为止所创造的全部成果，大体可划分为物质文明和精神文明两个方面。,“一元多线”的文明类型,农业文明,工业文明,中华文明,日本文明,印度文明,伊斯兰文明,西方文明,拉丁美洲文明,非洲文明,“文明”的演进,文明的演进是长时段的，“文明的产生、安定和成长需要经过难以计数的时间”，它在环境、社会组织、生活方式、民族文化心理等多因素的影响下，在一代又一代人的传承过程中只是一点一滴地改变着方向，“一代人与一代人之间不会发生真正剧烈的变化”。,不同“文明”之间的关系,任何一个（文明）都没有资格瞧不起别人我们认为所有的二十一个（文明）社会在哲学上是价值相等的”。 (汤因