歧坪督导站歧小校园文化发言二稿.docx

诗韵坪江润人生在歧坪教育督导站2015年新年工作会上的发言苍溪县歧坪镇中心小学校（李少石原创）我今天发言的题目是“诗韵坪江润人生”。下面就歧坪小学校园文化建设开展情况同大家进行交流，恳请各位批评指正。一、如何提炼校园文化主题 校园文化包括精神文化、制度文化、物质文化（其中主要包含环境文化、行为文化及办学成果等）三个方面，而校园精神文化主要包括办学理念、校训、三风建设等，它是校园文化的核心内容，如何提炼校园文化中的精神文化内容对整个校园文化建设起着至关重要的作用。我校就是主要在校园精神文化方面着力进行了长时间的挖掘和整理，即为专家所言的“顶层设计“上狠下功夫。（一）组织人员学习，成立校内领导班子十多年来，我校虽然有意识地在校园文化建设和办学特色上进行不断探索和研究，但对学校文化建设中精神文化的提炼始终显得含混不清。主要是没有弄清校园文化主题与办学特色的关系，没有弄清校园文化主题与办学理念之间的关系，没有弄清办学理念与办学特色之间的关系。特别是在校园文化建设中，曾始终把艺体办学特色当作校园文化的全部，基于以上问题，我校组织全体行政人员及部分教师进行集中研讨，充分认识到校园文化建设的最终目标是在一定的空间范围内创建一种文化氛围和文化环境，体现在外部和内在的各个方面，构筑一种全员参与和共建的文化体系。弄清了以上这些问题，厘清了彼此的从属关系，学校及时召开行政会，成立了以校长刘文贵为组长的校园文化规划领导小组，副校长陈绍华、李少石分别负责环境文化及精神文化等内容、其它相关人员具体配合各项工作，同时准备资金投入，形成全校集中抓校园文化的合力。（二）结合地域校情，探寻本校文化主题校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括，而办学理念（即校园文化主题，下同）则是校园精神文化的核心，同时提炼的办学理念则对校园文化起着画龙点睛的作用。落实地方及校情熟谙的有关人员牵头具体负责主抓，以致让所提炼的办学理念体现在以下六个方面，开发为歧坪小学独有的、不可复制的校园文化内容。1、融入山川景观。歧坪地处苍溪县境腹部，因地处东溪、龙山、文昌之要道而得名。龙门山横亘东北，东河（又名宋江、坪江）纵贯全境，高家山（古名棠山）耸立西南，禹王宫、苏家沱、回龙观、南阳寺坝至今有名，坪江晚渡、方山雪洞均为明清时苍溪县十景之一。办学理念及校内景观命名皆吸取本地山川风物。2、梳理歧坪历史。歧坪建县历时约780年，在西晋武帝太康年间，与苍溪同时置县，先后名为歧惬、宋安、歧坪，在唐敬宗宝历朝曾并入苍溪及奉国县，隶属阆州，唐昭宗天复年间复置歧坪县，北宋神宗熙宁四年（公元1072年），省县为乡，并入苍溪县，直至明清朝，歧坪在苍溪县均占有极其重要的历史位置。3、参照文化典籍。查阅诸如华阳国志、保宁县志、苍溪县志、广元市教育志、苍溪诗选、高洁之士谯玄等古今文化典籍，走访贾全禄、萧露浓、曾孝成等知情人员，摘取地域文化中对校园文化具有价值的相关内容，4、搜集诗词墨宝。歧坪地灵人杰，历代名人墨客辈出。远在两汉之时，白驿、歧坪同为巴西郡阆中县管辖，出生于现在白驿镇谯坝村的谯玄被汉平帝任命为绣衣使者，美德操守在后汉书、四川通志等典籍中载有其事，他的品格和气节对歧坪本地注重孝道、重教兴学的乡风民俗产生较大影响。至清朝以降，李作楹、陶淑礼、丁映奎、徐以镛、孟瑛、陈履中、李藴璞、赵洪银等数十位古今宿儒政要赞咏歧坪的诗词墨宝为校园文化主要的学习资源。5、发挥百年积淀。歧坪小学已建校140年，始于1874年（清同治十三年）歧坪场三元宫创建的歧坪场公立义学，后迁至文昌宫，此为一片穿斗式建筑群，挑檐翘角、错落有致，戏楼殿宇宏大开阔，诗词楹联俯拾即是。陕西举人杨天培题写的“学问有本源，先从孝诚做起；功名无凭据，要自阴骘得来。”对联至今流传，从歧坪小学走出的首位考入成都高等专科学校（即四川大学前身）银龙村学生刘兴炽及开国少将李开湘等远近闻名，时为中共地下党负责人、我校教导主任何芗开展抗日救亡活动永载史册，更有地方人士侯峨峰等人在民国年间对兴教办学的鼎力支持，乃至近年礼仪教育主题研究，无不对后来办学及现有校训的确立产生了直接和深远影响。6、符合时代要求。任何离开时代潮流，为文化而文化的内容迟早将被遗弃，因为它没有鲜活的生命力。当今社会培养德才兼备人才的要求迫在眉睫，而要所确立的办学理念无论是社会主义荣辱观、社会主义核心价值观以及党的十八大确立的立德树人根本任务等方面都与之紧密相连，并有恒久的灵活运用价值，同时与中华传统文化、地域文化以及红色文化一脉相承。以上六个方面的内容，是校园文化全面考察的重心所在，唯有抓住以上六点内容，才能准确提炼出歧坪小学自己的办学理念。（三）问计专家团队，统一师生思想行动提炼办学理念和校园文化主题绝非一日之功，它确实是一个思索和沉淀的过程。最早我校办学理念为“树德启智，全面育人”，校训为“敬业、勤学、立志、创新”，后来办学理念变更为“诗韵坪江”， 校训为“砺志、博学、感恩、奋进”，但总觉得办学理念与校训在内涵上没有一致性，不够精练和琅琅上口，校园文化规划领导小组再次与专家团队集体商讨，共同分析，反复争论，全面整合，历时三年，最终确定为“诗韵坪江润人生”的办学理念及“礼、孝、诚、勇”的校训。当我们提出这一办学理念时，部分老师和社会人士对此迷惑不解，我们就加大宣传力度，“诗韵坪江润人生”就是走传统的书香校园文化之路，就是代表歧坪历史、人文、地域文化及校史融为一体的校园文化。具体地说，就是用传统经典诗文、歧坪地域文化及“坪江晚渡”的诗词楹联进行家国情怀教育，用红色文化加强学生理想信念教育，用艺体特色对学生进行塑魂植根教育，让校园充满诗韵、环境富含诗味、人生洋溢诗化。在认识统一的前提下，我们从精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等几个方面有序实施，制订校园文化建设近期、远期规划，并以此经营、管理和统驭学校教育的方方面面，推动学校整体办学水平和教育教学质量的全面提升。二、如何体现校园文化主题在校园文化建设的推进中，将办学理念和校园文化建设主题融入学校文化建设的一草一木，以传统文化的优势陶冶学生的高尚情操，让学生在“润物细无声”的文化环境中受到浸染，我们主要做了以下八个方面的工作：(一)校训三风紧扣主题。为了让“诗韵坪江润人生”之办学理念得到充分呈现，校训和三风建设必须摆在突出位置。以校训“礼、孝、诚、勇”四字为核心，对应四项活动，覆盖全年各学月：即每年三月、九月和寒暑假开展“习礼明德、践行力成”为主题的入学常规教育和社会实践活动；每年四月、十一月开展“诵读诗书、传承国学”为主题的经典诵读活动；每年五月、十月开展“孝亲敬长、爱校爱国”为主题的“六一”及“十一”庆祝活动；每年的六月、十二月开展“勇敢、勇武”为主题的复习迎考活动和冬季运动会。同时抓好三风建设，从班级文化、寝室文化、走廊文化等校园的各个角落和细节抓起，体现在师生之间、同学之间的互助互爱之中，体现在班队集体的温暖和鼓励之中。建设高效协作、业务精良的教师团队，形成务实的教风；培育师生笃志博学、勤奋钻研的学习习惯，形成扎实的学风；开展践行守则，全面发展，形成良好的班风。 (二)制度建设围绕主题。以抓校园文化建设为契机，建立健全了各项行之有效的规章制度，强化了党务公开、校务公开和常规管理，重视班级制度和后勤管理建设，形成抓校园文化的各项硬性规定。同时充分吸纳师生的意见和建议，做好制度的宣传解读，使师生广泛熟知和认同各项相关制度，同时让制度内化为师生的自觉行动，奠定自觉遵守制度的基础。按歧坪小学校园文化建设实施方案分层分学段逐步推进，特别针对学校的校园文化建设方面、各项仪式和规章制度方面，成为维系学校正常秩序必不可少的保障机制，以此形成依法治校、依法治教的良好局面。 (三)育人氛围烘托主题。将园林艺术引入校园，学校建筑风貌与办学理念、校园环境完全协调统一，校园道路、花草树木、牌匾壁挂等硬件设施规范有序，有重点地搞好校园建筑、景观等场地的美化、绿化，森林覆盖率达到国家标准，统一教室和寝室布置，对所有楼宇进行命名并进行了诠释。消防、安全、卫生等设施按相关要求配备和摆放，教室、食堂和宿舍在达标和规范管理的基础上，增加了文化内容和教育元素。加强学校日常卫生管理，彻底清除校园放置无序、乱摆乱粘现象，配备专职环卫人员，设置宣传橱窗，安装电子设备，全面加大校园文化宣传力度。 (四)文化标识渲染主题。我校校徽、校旗、校歌、校赋在适当位置进行了展示。编辑校报宋水红帆，红领巾广播站按时播送古典诗词曲和学生习作，荣誉陈列室、文化长廊常有更新，校长信箱、社团徽记、班牌、处室标牌及学校宣传物件等标志统一规范，并将学校标志、标准色、标准字体等广泛用于学校各个系统，使其具有统一的风格、色彩，构成学校明显的识别标志。(五)八大景点打造主题。围绕“诗韵坪江润人生”打造了八大育人景点，延请专业团队设计，聘请成都影响力校园文化广告公司精心制作。校园八景由问津墙、夙愿壁、龙门歌台、宋水丹青、奉国翰墨、坪江夜话、古渡演兵场、平沙乐园组成。命名主要结合歧坪本地历史人文及当地诗词楹联，并赋诗一首，以此反映诗韵坪江润人生的校园文化理念。（六）六大阵地丰富主题。为了丰富“诗韵坪江润人生”的内容，注重体育文化和艺术文化，按照学生活动社团化的思路，积极加强学生社团建设。为此成立“一团二社三队”，努力实现学生“参加一个社团，培养一种兴趣；学会一门知识，练就一项技能；体会一次成功，享受一份快乐”的目标。 (七)课堂教学融入主题。在课程组织、课程建设、课程实施过程中体现课程文化和教学文化，在国家课程、地方课程、校本课程教学中挖掘、渗透、弘扬“诗韵坪江润人生”的文化元素；积极建设校本课程体系，将中华传统经典读本及校本教材学生礼仪常识读本列入课表，实施课前三分钟经典诵读、礼仪演讲等多种形式训练；运用 “以学定教、当堂达标”课堂教学模式，注重常规教研及教育科研工作，努力形成高质量、高效益的教学模式和独特的教学风格。(八)文化活动展示主题。一是学生行为文化。（1）在教学楼楼道、教室等处开辟作品栏、特长展示台等，张挂学生习作及书法美术作品等。（2）利用红领巾广播站及时播发以诗韵坪江润人生、礼仪教育为主的名著名篇欣赏及历代诗人故事等，并播送古典名曲，对学生进行艺术熏陶。（3）结合传统节日或纪念日，开展诗韵坪江润人生主题班会活动、诗词晚会及制作诗词手抄报等，引导校园文化向健康高雅的方向发展。（4）认真开展读书活动，精心设计和组织开展 “坪江诗歌赏析会”、“中华古诗文经典诵读开放周活动”及国学经典诵读等活动，展示创建成果。（5）建有300平方米的图书阅览室，80平方米的书画室，110平方米的形体室，给学生读书及艺体教育提供了良好的活动阵地。二是教师行为文化。（1）举办教师诗韵人生论坛、青年教师诗韵课程竞赛、课件评比、专题讲座等活动。（2）通过开展师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛，讲身边发生的诗词故事，通过家校联系，将学校营造诗韵坪江润人生的校园文化信息带给家庭，让孩子和家长共同受益、共同成长。达到教育一个孩子，带动一个班级和家庭，影响整个社会的目的。（3）在语文课堂教学中有意识地渗透诗词知识教学，把诗词教学和经典诵读引入课堂。（4）班级建立古诗文背诵个人档案。制作“诵读经典评价表”，并以此作为评选优秀学生的重要依据。每月进行专项检查，对各班的诗文诵读活动情况予以督促、评估，每月下发检查通报，并列入班级年终考核。通过多年的不断努力和近期的集中打造，我校校园文化建设初具规模。2014年12月，我校在苍溪县学校德育工作暨校园文化建设推进会上被评为