在教研组长会上的发言.doc

大家好！受学校领导之托，我才有了这次跟大家共同探讨、学习的机会，可能是在学校领导身边工作的缘故，我强烈地感受到学校领导有这样一种意识：教学工作是学校工作的重中之重，其他工作都应该围绕教学工作来展开。哪个学校不重视教研工作，哪个学校的教学质量就上不去。当然，教研工作的提高，教研组长的作用是至关重要的：教研组长强，则教研组强；教研组强，则老师强；老师强，则学校的教学质量就强！因此，我们可以这样说，教研组长是“领头雁”!教研组长是“火车头”！教研组长是“红旗手”！今天在座的各位正是咱们金华小学的“头雁”、“车头”和“旗手”，你们是咱们学校质量兴衰的坚强柱石！中国有个成语叫做“班门弄斧”，今天，我在各位组长面前谈业务、讲工作，真可谓是鲁班面前弄斧头了！好在我们都是为了一个共同的目标搞好金华小学而谈；好在我们都是为了一个共同的事业教育事业而讲，那还有什么不能谈？还有什么不能讲的呢？既然这样，我就不怕各位见笑了，我谈的内容如有不妥不周之处敬请指正。首先，我列举一下我们可能存在的思想问题， 以及我自己对这些问题的看法。问题一：教研组长待遇低，工作哪能卖力气？ 这个问题，我觉得是个认识问题。与其说教研组长是个职务，不如说教研组长是个称号，是一个“业务冠军”的称号。这个称号是金钱买不来的，是关系拉不来的。她是我们靠实力得到的奖赏！是老师们崇拜的偶像！我们不应该让金钱污染这个光荣的称号，不应该让消极降低我们的人格。这几年教育改革力度很大，工资改革力度也不小，改革的方向是非常明确的，那就是教育的利益分配越来越倾向于业绩突出的教师。对于我们这些一没背景、二没靠山的老师，这才是我们真正的救世主！因此，我希望我们把目光放长远些，把胸怀放宽广些，这样，我们才能有更加光明的前景！问题二：领导处事不公平，工作哪来积极性？ 虽然领导们在处理事务上力争公平，但无论什么事情很难做到绝对公平。既然明白了这个道理，我们就不要一味地怨这怨那，领导既然这么处理，自然有其中的理由。有些情况我们不是很了解，领导自有领导的难处。如果我们有协调处事的才干，能把一切事情处理得圆圆满满，皆大欢喜，我想你的前途肯定是无量的，但如果自己不能改变周围的一切，我们就应该适应环境，顺从环境，这样才是正确的做法。问题三：“老油条”自在钱不少，领导不能怎么着？ 领导的聪明之处在于：他们会用第三只眼睛来观察身边的员工，而我们做员工的如果不了解这一点，恐怕是不会得到领导的赏识的。“老油条”自在悠闲，工作散漫，其实领导的第三只眼睛早已盯上了他。不是不报，时候未到；时候一到，马上就报！问题四：领导戴着有色镜，我的工作该调动？ 领导戴着有色眼镜看人是再正常不过的了。要是你当了领导，你也照样会用有色眼镜看别人。其实，这个有色眼镜不是别的，正是学校的工作，正是全局的工作。我们之所以认为领导戴着有色眼镜看自己，是因为，自己跟领导看问题的角度不同、位置不同而已。领导觉得我们不行，他是觉得我们的工作不行，觉得我们没有全局意识；而自己认为自己可以，那是自己想在工作上投机取巧，那是自己经常想着自己的个人利益。只要群众跟领导来个换位思考，这个思想问题就会迎刃而解。你不仅不会考虑调动，而且你在这里会根深叶茂的！其次，我谈一谈怎样才能成为一个优秀的教研组长呢？一 方向明确，思路清晰 蛮干苦干，事倍功半；找对方向，前程明亮。我们的方向就是领导的方向！我们的方向就是学校的方向！我们教研组长应该紧跟学校领导的步伐，融入学校发展的洪流。这样，我们才能跟学校一起驶向教学质量的美好明天。我们的思路是什么呢？很简单也很明确：带好一个团队。自己好，不算好；大家好，才是真的好！一个人的成功，那是小成功；整个团队的成功，那才是大成功！俗话说的好：一枝独放不是春，白花齐放春来到。我们的职责就是：把一群绵羊带成一群老虎，带成一群凶猛无比、天下无敌的老虎团！二 率先垂范，当好标杆 教研组长是教研组的核心，教研组长的一言一行直接影响组员的思想和行动。因此，我们应该力求使自己成为“言”的巨人，“行”的高标。在办公室，积极的话多说，消极的话不说；有利于工作的话多说，不利于工作的话不说；维护团结的话多说，破坏团结的话不说。俗话说的好：病从口入，祸从口出。有时候，我们一句不经意的私愤话，就可能由于“扩音器”的多级放大而成为毒言恶语，从而伤害同志感情，危及干群关系，破坏和谐气氛。在工作上，我们要积极主动，而不是消极被动；我们要身先士卒，而不是缩头乌龟；我们要追求完美，而不是浑身毛病。定计划，我们要最周密；写教案，我们要最新颖；登讲台，我们要最精彩！我们要靠自己的模范行动，去激励人！引导人！带动人！正像电视剧亮剑中的主人公李云龙常说的一句话：“跟我冲！”，而不是“给我冲！”在对待青年教师上，要生活上多关心，工作上多帮助，尤其在工作上，可以在组内开展“师徒结对”、“督促学习提高”等方式，帮助新教师尽快进入角色，尽快成长起来。对待“薄弱教师”也要伸出援助之手，让他们提高思想修养，提升业务水平，以实现全组成员整体水平的上档升级。三 关注细节，注重学习 “知识改变命运，细节决定成败。”今年我们学校岗位练兵的项目就是写字。学校已经安排武军魁老师专门为老师们进行写字培训。“书写”对于老师来说不能算个大事，但是我们丝毫马虎不得。这一点一滴，一撇一横对学生也有着不可估量的教育作用。她会让学生养成认真严谨、爱美尚美的习惯，更能培养学生热爱祖国语言文字的感情。因此，我们要在写板书，写教案，写教学反思，写激励性评语等细节上下功夫。更要指导学生在作业书写上把字写得美观大方。教研组长要成为一个学习型的老师。向书本学习，向生活学习；向本专业学习，向外专业学习；向同事学习，向专家学习。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，我们只有不断学习，才能让我们知识的池水清澈透亮！四 钻研业务，既教又研 （一）当前教研组存在教研活动“教”多“研”少、浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课评课等简单的工作层面。集体备课变成形式，单兵作战比较普遍。集体备课，不深入，不研究，甚至还存在留一手的现象。教研活动的实效性是教研组长工作的重要目标。为达到这个目标，教研组长在教研活动之前，要充分做好准备。诸如，学习内容，讨论议题，中心发言人等等。要取得什么效果，解决什么问题，形成什么材料也要提前谋划。教研活动结束后也要认真反思：这次教研活动是否有效？成功在哪里？失败在何处？哪些地方需要改进？（二）集体备课的环节：1、自己备。备课时要通过对三套不同教材的比较，选出来适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。尤其是作公开课，更要注意这一点。2、集体备。教研组长应主动挑头，做好主持人“来，咱们来说说明天的课吧”“本节课重难点是什么，设计一个什么样的问题才能问到点子上呢”“学生会出现什么问题，教师该采用什么形式帮助学生解决问题呢”，“这个地方不好讲，怎么才能讲透呢”，“教材中哪些知识是可以放手让学生自己探索的，哪些是需要教师讲解的，教师应讲到什么程度呢？”等等，让大家展开讨论，把组里的智慧集合起来，正好可以补充到第三次备课内容里。不好讲的地方，教研组长可以讲一节示范课。本学期我们学校的五个“一”计划中，不是要每人上一节你满意的课吗？组长要当好榜样，先上一节示范课，带动并督促其他老师完成这个任务。3、上课。上课是集体备课成果检验的重要环节。只有上课以后，才能验证集体备课的优与劣。学校不是要求老师每周听课不得少于两次吗？其他老师正好利用听示范课的机会认真学习，留好记录。4、评课。教研组成员重新坐下来，讨论本节课的得与失，好的地方有哪些，失败的地方在哪里，还有那些漏洞没有考虑到，研讨后重新完善备课内容。5、示范老师再次上课，或者其他老师按最新调整后的方案上课。6、最后写好教学反思。（三）老师们还应该备一个专门的本子，记录工作中的灵感或遇到的问题。那怕是一个不成熟的想法，也要及时记录下来。在教学中发现了那些新问题，新困惑也要赶紧记录下来，拿到教研会议上研讨。如果还是解决不了，可以向教导处写求助信，在全校教师中征集答案。如果还是解决不了，可以考虑做为一个课题立项研究了。每天下班前看一看这个本子