2011届小升初择校指导手册.doc

多米诺学习成长中心2011届小升初择校指导手册第一部分：小升初择校备考心理指导 “小升初”，是各位家长目前最关心的话题，目前，其竞争不亚于高考。说到考试，很多人认为就是知识层面上的竞争，但，事实真的如此吗？答案是否定的。每年各种各样的考试中，知识的储备是一方面，同时，对其心理准备及心理素质的考验也是显而易见的。现在，我们就来了解下有关小学生的心理特征及问题，同时，也具体谈谈小升初学生的普遍问题。一、小学生心理问题（一）小学生心理问题的主要表现1、学习焦虑 据调查，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。 2、人际交往焦虑 人际交往焦虑，主要指在与人交往中表现为焦燥不安，无所适从。这种倾向在当今小学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。 人际交往焦虑的产生，一方面是由小学生的家庭交往环境不利所致。另一方面，是教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能培养的结果。 3、自责倾向 自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。自责倾向的根源是对失去别人的关爱与认可的不安。当学生感受到父母、教师、朋友不认可时，往往形成自责倾向。 4、挫折感 小学生的挫折感是来自多方面的，有学习方面的，人际交往方面的，兴趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。其原因有家庭因素，社会环境因素以及个人主观因素。 具体问题：敏感、叛逆、嫉妒、失落、自卑、孤独（二）小学生心理问题的主要成因 小学生出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境的因素，是“内因”和“外因”综合作用的结果，归结起来主要有以下几方面的原因： 1、身心成长的失衡小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。 2、家庭教育的误区过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。家长只重视孩子的考试、升学，却不注重孩子的品德发展、交往能力、个性培养以及社会行为规范的培养等。家长的高期望值与孩子自身需求不一致时，总把自己的意愿强加于孩子一厢情愿时，便会使青少年感到压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患，导致孩子高分低能或心理不健全。 3、学校教育的误区一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率、打造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力，形成心理障碍。 4、社会环境的影响学校教育展示给学生的是正面教育；而当今各种思潮冲击着我们的社会，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈反差，致使学生陷入无以参照、无以归附的境地，学生思想的混乱、情绪的波动，也是心理障碍形成的原因之一等等。 （三）应对小学生心理问题的主要对策 俗话说：“心病还需要心药治”。心理疾病虽然形成原因复杂，处理起来较为棘手，但是并非与生俱来，更不是不可救治的。关键在于要以人为本，对症下药，才能收到积极的成效。在实践中，可采取以下方法： 1、消除逆反心理沟通与交流我们首先培养孩子自己的社会适应能力，要求他们在广阔的社会中，磨练自己的思想情操，树立正确的人生观和世界观，做一个对社会有贡献的人才；其次是要求他们从积极的意义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也使人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误。我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，也就不会逆反了；再次是教育学生正确认识自我，把握自我，努力改善自我，平时常提醒自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需求，及时了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系。 2、消除自卑孤独心理增强自信产生自卑孤独心理的原因是多方面的，一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问题以及需要的得不到满足等。消除自卑孤独心理关键是对自己现存力量感到满足！家长、教师要帮助学生来分析他们的优点，正确做出评价，发挥自己的长处；其次是千方百计来提高他们的自信心；最后是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。家长、教师要帮助这部分孩子找到自己的突破口，通过勤奋努力，在某个方面做出成绩来。 3、消除敏感与脆弱心理培养意志消除脆弱心理首先要引导孩子树立正确的人生观、世界观，提高认知水平；其次是提高孩子自控水平，培养耐挫能力；第三是克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心；最后是教给孩子释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法，即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力，培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友，寻求社会力量的帮助（如看心理医生）等。 二、小升初学生比较普遍的心理问题1、盲目从众心理 有些学生对自己还没有个清楚认识，不知该如何选择合适自己的学校，如何正确面对升学考试，只是盲目的“随大流”，单纯的“听老师讲”或者是有这样一种想法“我一定要和我小学的好朋友考一所中学，将来还在一起”，等等，不仔细考虑自身的因素，而盲目从众。（家长也会出现此类问题）2、缺乏自信心理 有些学生很自卑，认为自己这也不行那也不好，总想着“某某比我好，语文比我强，数学也是我的弱项”，内心很胆怯，在备考阶段就感觉低人一定。3、过分自责心理 现在的学生比较懂事，会考虑到父母的感受，甚至会考虑到父母要替自己交许多学费，所以深深自责，怕自己考不好对不起父母，这种自责心理往往会给学生自身造成很沉重的心理负担。4、幻想侥幸心理 个别学生头脑很聪明，认为小学的功课很简单，也没考虑到外面的竞争实际上还是很激励的，认为自己还可以，不会出什么差错，存在侥幸心理。幻想自己也会如愿以偿的考上理想学校，结果往往会出现“小聪明误大事”，考试失误，错失良机这样的结果。5、极度焦虑心理 面对考试，有的学生会表现出极度紧张状态，甚至会出现失眠、腹痛、呕吐、厌食、发烧等一系列的生理反应，但并不是真正的生理疾病，吃药、打针都无济于事，因为这是“心病”。当然，个别特殊的学生身上还会存在其他的一些心理状态，那就要具体问题具体分析了。 面对自己孩子身上存在的各种问题，各位家长是最为关心的，也很紧张他们的，所以家长们也要采取一定的措施来应对：首先，要有清醒认识。 家长对子女应该是了解的，应该有个清醒的认识，针对孩子的个性、学习习惯、学习状态等去帮助自己的子女，此外，家长要去了解各所中学的实际状况，以便作好心中有数。其次，要全面出击。 家长了解子女的情况了，再去了解各所中学的情况后，就要全面出击了。要与自己的小孩深谈，不要觉得他们小还不懂，实际上要仔细去听听孩子自己的想法的，把自己了解到的各种情况分析给孩子听，也让孩子自己选择一下，父母就把把关，最后应客观地给自己小孩选择一所合适他们的好学校。最后，要做好子女的心理医生。针对孩子出现的异常心理状态及时做好心理辅导。要经常对子女说“你好”“你很棒”等，帮助孩子树立自信；跟孩子解释“只要真心努力去拼搏，把自己的实力发挥出来，考不好父母也不怪你，因为你尽力了”，“不要去随大流，要能客观的对待自己，才不会事后后悔”；也可以让孩子做一些放松训练，去帮助子女缓解紧张情绪，可以抽出一点时间让孩子出外玩玩，呼吸新鲜空气，在家里听听音乐等，让孩子适度放松一下，只要大家把握尺度就好，不要担心因此会误了学习，实际上适度的放松反而会增近学习的效率呢？此外，家长在这段时间要注意自己的言行举止。家长在孩子考前的一言一行、一举一动都会通过暗示、模仿、感染等心理机制影响孩子的心态。因此在备考阶段，不仅孩子要调整好心态，家长也要调整好心态。在考前，特别是孩子在家备考期间，家长要摆脱各种外界的干扰，经常保持比较平和的心态，不要出现一些焦虑，急躁的心态，这对孩子能以稳定的情绪、平和的心态去对待考试是很有意义的。第二部分：小升初择校语文备考指导建议语文作为小学阶段主要学科之一，“小升初语文”考试就成了家长和孩子不得不关注的问题之一，到底小升初语文会考些什么？该如何去准备呢？下面以实外、成外两所名校的择校考题为例，简单说说2003年至2010年“小升初”语文试题、竞赛题考试的内容，分析考试形式、考点、及考察方式。一考点及分值分布1.实外“小升初”考试题形式：通常以120分为满分，完卷时间为90分钟。 知识的积累与运用阅读作文2003年20分30分50分15分35分50分2004年34分36分50分30分45分40分2005年35分35分50分38分22分40分2007年60分40分2008年30分40分50分2009年20分50分50分40分40分40分2010年30分40分50分22分38分50分 2.成外“德瑞杯”知识竞赛考试题形式：以100分为满分，完卷时间为100或者120分钟。知识的积累与运用阅读作文2003年38分32分35分2004年37分28分50分2005年33分22分45分2006年60分40分2007年23分27分50分40分30分30分2008年28分37分35分2009年25分20分30分2010年31分29分40分29分24分45分二考点及题型分析第一部分：语言的积累及运用 1.语音 出题方式：读拼音，写字、词； 给汉字注音； 多音字； 划去不正确的读音； 读音完全正确的一项是。 2.字形 出题方式：改正词语中的错别字； 把词语补充完整； 没有错别字的一项是。 3.字、词义 出题方式：解释加点字的意思； 写出词语的反义词或近义词；按照语体色彩给词语分类； 用所给词语造句； 选择正确的词项； 下列词语的用法正确的或错误的一项是； 关联词的使用。4.句子出题方式：句式改写； 修改病句；修辞手法的运用。5.古诗句积累 出题方式：默写一首大纲所要求背诵的古诗；按要求默写诗句。6.语文知识的实际运用 出题方式：语言是否得体，如何修改； 仿写一句话或一小段话；写对联；如何表达更得体。 俗语、谚语；拟写广告语；言外之意；通知、书信、表扬稿、请假条的拟写； 根据主题，写一段话。第二部分：阅读（一） 现代文阅读 考点：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义；概括文章的中心思想；词语释义； 说说你对文章的感悟；分析某句话的作用；分析概括人或事物的特点、性状等； 作者思想感情前后不一，是否矛盾；换词是否得当；语言修辞手法的考察； 解释某句话的含义；拟写标题；标点符号的运用；选择恰当的词语填空。（二） 文言文阅读考点：解释文中加点词语的意思；翻译两个句子；对文言文的领悟。（三） 诗歌鉴赏考点：对意象的分析；对某一句诗的分析；诗人表达情感的方式；押韵；诗人表达的情感； 诗歌的体裁。第三部分：作文 常考记叙文，分为半命题和全命题作文。考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，行文是否生动形象，表达是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规范。三备考建议通过考点和分值的分析，我们不难看出小升初语文考试的总体趋势，考试的难度整体趋近于中学的难度，近年来更出现了很多活学活用的新题型，根据以上对语文试题的总体分析，在对语文进行复习备考时，建议分版块进行：第一部分：语言基础知识素质测试的题型相对灵活，不只是简单涉及字音字形，而且在此基础上侧重对学生语文综合素质的考查。 例如：1) 按汉语拼音字母表的顺序把下面的字工整地写在方格里，再分别各组两个词语。惬 舀 侮 械 湛 奈 酵 瑰惬（ ）( ) 舀（ ）( ) 侮（ ）( ) 械（ ）( ) 湛（ ）( ) 奈（ ）( ) 酵（ ）( ) 瑰（ ）( ) （成外2004年“德瑞杯”知识竞赛）2） 依据成语的结构规律写出画线字的含义。好高骛远（ ） 前赴后继（ ） 惩恶扬善（ ） 高瞻远瞩（ ） 好逸恶劳（ ） 背井离乡（ ） 舍本逐末（ ） （实外2003年小升初素质测试语文试题） 基础能力测试考查方面： 读准字音；认清字形；理解字义。 学习方法： 循序渐进；熟读精思；自求自得；博研结合；语文学习的外延与生活的外延相等。第二部分：阅读(一) 现代文阅读：阅读题作为非选择题型的主观题型，答题的技巧尤为重要。同时应注意收集、整理优美的语段，学习作者的行文布局方式。建议两天练习一篇。例如：文章选择（略）1) 根据选文内容，在第一节横线上填写能解释“杰瑞”“不同寻常”含义的句子。 。2) 杰瑞之所以会有“这样的生活态度”，是因为： 。3) 当杰瑞从医护人员的表情中读到“他是个私人”之意时，他决定“需要采取一些行动”。是根据上文内容概括说说他“采取了什么行动”： （实外2008年小升初素质测试语文题） 现代文阅读与理解的考查主要集中在以下几个方面：整体把握文章内容，中心思想；段落阅读能力，从制定的一个文段中提取出相关信息；理解词语在上下文中的含义和作用，利用文本中直接陈述的信息对相关问题做出合理的解释；归纳概括文章的主要内容，主要内容的能力。 提高阅读能力的方法：以课本为例，学习掌握阅读的方法；分析词语的意思及作用要结合语境；分析句子之间的内在联系要结合具体内容；善于利用文章的语句来概括；分析写作方法作用要扣住中心；善于写读后感，结合实际，阐明自己的主张。（二）文言文阅读：赏析各国学经典著作的内容及特点时，注重提高学生的语文基础知识积累。平时可多看古代著名诗人的代表诗作，了解诗人的生平。 考查方面： 常用实词、虚词的用法及意义；句子翻译；理解和鉴赏。 文言文阅读步骤和方法： 通读文章，初识大意；分句细读，直译和意译配合使用，侧重直译；总结对词语的解释古今不同之处。文言文翻译“六字诀”：留 直 补 删 调 换第三部分：作文学习语文的一个重要目的就是写作，提高写作能力要从点点滴滴做起。作文在试卷中的分值高，比重大。加强对作文的训练可以行之有效的提高写作水平。1.围绕作文题目，学会确立中心；2.学会恰当地运用描写、议论等表达方式；3.精彩的开头和结尾；4.卷面整洁。希望大家能帮助孩子树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，持之以恒，以日积月累之功，收水到渠成之效。 养成良好的学习习惯：1.夯实基础：要求掌握小学阶段学过的所有字、词的读音及写法，重点词语弄懂词义，不定期抽查默写。2.勤背古文：多了解课外古诗词，重点篇目、名句能熟练背诵，默写无误。3.拓展阅读：不局限于课本，扩展阅读面，并注意总结阅读的方法。4.每周一篇小作文，多看语文报儿童文学等各大作文周刊。5.语言积累：准备语言积累本，摘抄成语、名人名言、好词佳句等。四本中心小升初语文课开班情况（1）首先，将对小学六年所学所有字、词进行梳理，包括字音、字形、字义，要求每个学生都必须过关，能够掌握及运用，在此基础上，进行拓展，整理并讲解常考字、词、成语。讲解常见的病句类型，以及句式改写的方式方法。（2）其次，梳理小学六年所学的所有古诗，并要求一一背诵、默写。在此基础上，根据诗歌的常考题型，按照不同的主题总结并分析诗句，要求每个学生都要达标。（3）讲解并配合练习多种语言实际运用题，根据题型的不同，讲解答题的方法、技巧以及注意事项。（4）阅读分为现代文、文言文、诗歌鉴赏三大版块，将进行重点分析讲解，课程内容为：如何把握文章主干、如何理解文章，如何根据不同的题目要求进行有效作答，如何把握答题思路等等。文言文部分，将讲解常用实词、虚词的用法及意义，并配合相关练习，训练学生的翻译技能。诗歌鉴赏，将从不同的体裁，不同的诗文风格，不同的题型进行分析、讲解，并配合大量的练习，提升诗歌鉴赏这类新题型的得分。（5）作文，首先讲如何快速拟写提纲，再讲如何写好开头，如何写好结尾，如何使文章的语言生动、形象，有深度。最后讲如何拟写一个吸引人眼球、合理的题目。讲解标点符号的规范使用，以及“的”、“地”、“得”三者的正确运用。将从练习写片断开始，通过老师逐一批改作文的方式，针对学生的不同情况，进行讲解和练习。 我中心小升初择校班语文暑期阶段课程内容安排，请见最后附（二）。第三部分：小升初择校数学备考指导建议一、“小升初”数学的重要性：作为小学学习的基础学科，数学一直是每个学生重视的学科，一定程度上，如果数学没有学好，那么学生要想考取好的学校，取得较高的分数都是难以实现的。与此同时，有些学生的数学学习也总是呈现比较难以掌握的情况，难以将所学的知识同实际的考试、做题联系起来，很大程度是由于孩子没有处理好知识学好与知识运用的环节，因此，有些孩子感觉学得好可是做不好，那么直观的反映就是在择校考试的成绩上。作为选择学生的中学来说，他们直观的印象也是孩子考试成绩好不好，数学分数高不高，并且任何学校都想选择优秀的学生来进行培养，无论是公立还是私立，学校都看重学生是否具有学习的能力，在三年的初中学习中，能否取得学校想要达到的教学目标，也就是通常学校的升学率如何，所以现阶段小升初考试数学科目具有很重要的地位，学生、家长、老师、学校都是非常重视的。数学这一门学科，如果学好它不仅仅可以帮助孩子取得好的成绩，而且可以帮助孩子锻炼好的思维，尤其是孩子的逻辑思维能力，那么对于小升初面临择校的小学生来说，就单纯考试而言，我们可以掌握好方法，也可以利用好学的方法解决问题，取得较高的分数，因此，对于小升初考试来说，数学需要一个充分而且合理的学习、训练计划。二、学生和家长如何提前准备小升初数学 1 学生如何准备“小升初”数学 对于每一届的小升初来说，学生是主体，老师和家长只能起到一个辅助作用，所以小升初准备过程中孩子这个主体是第一位，那么学生应当如何有效的提前准备小升初数学呢？（1）从心开始：学生应该明确自己现在是五年级，距离小学学习结束的时间已经不多，那么对于自己应该有一个完整的学年规划，调整自己的心态，做好充分的心理准备。小升初准备阶段是一个数学学习的爬坡阶段，如果在这个阶段对数学进行系统学习，哪怕之前都没怎么接触奥数的孩子，其数学成绩也可以有很大幅度的提高。所以现在对于大多数孩子来说，不要担心我现在数学学习是否存在问题，担心自己能不能上好的学校，只要心态上放平静，自己按照安排，结合自己的特点，在老师的指导下有序地进行数学的学习和准备，那么对于绝大部分孩子来说都应该是没有多大问题的。（2）五年级暑假学习过渡 暑假学习对于“五升六”的学生来说是一个非常重要的时期，在这一个学习过程中，孩子理论上应该将六年级全学年数学的主要知识学习完毕，这样以来，孩子可以保证有充分的时间来准备小升初择校，既符合学校的知识学习，又可以给学生准备的空间。伴随暑假的学习，进一步明确小升初数学的内容，方法以及知识的掌握，为后面的全面复习提升打牢基础。（3）从六年级开始系统的学习加强 针对孩子择校的实际情况，让孩子在将近半个学年的学习中，熟知小学数学所要求掌握的知识，小升初重点考查的知识、方法的学习和习惯、规范的掌握。通过这一学习阶段要求孩子提高自身数学能力，不间断地学习保证孩子数学知识系统的掌握，同时孩子在这一阶段能更清楚自己的数学知识是否能够适应小升初这一考试机制，不间断的学习有助于孩子数学行为规范的的养成，这就是细节问题。 （4）择校考前全面冲刺 针对每年5月左右的小升初考试，在距离小升初考试前2个月，应该对孩子有系统、规划的学习备考。这一阶段主要在于巩固学生前一阶段学习的成果，并且保证孩子在整个学习过程中保持良好的心态，更重要的在于抓住重点，力争取得高分，掌握常考知识、重点知识，同时注重考前状态的调整和考取高分能力的培养。2家长如何准备“小升初”数学 在历年的小升初指导会和小升初学习中，我们可以感受到家长急切的心情，可能某种程度上家长的心情和担忧不会亚于学生本身，而同时家长的这种情绪也会影响到学生，甚至采取一些不当的指导方式，让很多孩子在小升初备考中走了许多弯路。那么家长如何帮助孩子提前准备小升初的数学呢？（1）正确估计孩子的水平，制定切实可行的目标。孩子的情况千差万别，特点不一， 正确估计孩子的水平是制定目标的前提。孩子的情况也可能随着时间的变化而变化，尤其是以前没有接触小升初的孩子，目标也要随之调整。（2）尽早做好小升初的准备。家长能够尽早准备小升初， 暑假和六年级的上学期数学学习尤其重要，很多学校的考试都在春节后四、五月份进行。 （3)注重孩子实力的提升，找好目标。选好一个适合孩子的辅导方式， 用以提升孩子的真正实力，小升初看重的是数学综合实力。 （4）了解各学校数学考试的内容。家长一定要对数学考试有个透彻的了解，只有这样，复习才能有的放矢，孩子才能真正的把功夫用到刀刃上。（5）督促孩子学习数学。这也许是一切的保证，不管你对中学多么了解，如果孩子的学习抓不上去的话，也是毫无意义的，有些家长对孩子的学习关心的太少，这样的做法是很让人担心的，依据我们的经验，小学阶段学习好的同学，大部分都是因为家长抓得紧。（6）保持良好的心态来迎接2011年小升初。如果花这将近一年的时间为孩子小升初选择一个非常理想的学校，这将是一个非常了不起的成就，因为教育是不能冒风险的，一定要尽最大的努力为孩子选择一个理想的学习环境。3学奥数与小升初数学的关系一直以来，几乎所有家长和部分“奥数教练”都认为：“只有学好奥数，小升初才能取得好成绩”。这种认识确实是有一定原因的。就成都而言，小升初基本分两类：一类是公立学校，另一类是私立学校。按规定，公立学校无权自主招生，只能通过摇号招生，但实际情况是“明修栈道，暗度陈仓”。公立学校（基本是名校）为了保证招到优质生源，都会私下通知奥赛、华赛获取高级别奖的同学参加“活动”（其实就是择校考试）。这样一来，“学奥数、拿大奖”就成了进入知名公立中学的“敲门砖”。在前几年，获得奥赛、华赛一等奖的同学可以免试进入私立学校实验班，还可获得奖学金。这样的“招生政策”，就导致了“只有学奥数，才能进名校”的社会共识。那么，不学奥数或者奥数学的不好，就不可能进入名校了吗？答案是“有可能”！一种可能是，户籍在某公立名校摇号范围内的同学，运气好也能“摇进”名校（有关系、有门路的在此就不说了）；另一种可能是，有针对性的准备，考入知名私立学校。根据我的了解，其实无论是公立还是私立学校的择校试题（七中网络班除外，它的数学考题全是奥数题），涉及到奥数知识的所谓“奥数题”其实很少，比例最多在10%20%左右，而且都不是难题，但是，这些择校题都很灵活。其实，往年也有不少获得数学竞赛一等奖的同学择校考试的数学成绩很一般甚至比较糟糕，之所以会这样，就是因为大家对择校考试的认识不够，准备不充分，误以为（或被某些“奥数教练”误导为）“择校就是考奥数，奥数学好了，择校绝对没问题”。去年7月，随着成都晚报的一篇题为“成都年内封杀奥数教师兼职教奥数或被开除”的文章的刊发，几乎是全社会都开始大力关注起这个问题来。可是，时间过去了这么久，相关部门的政策还是迟迟未出台。于是，家长们在心里开始打起鼓来，不知道该如何让孩子去准备择校考试。我们认为：奥数问题，只对公立学校私自招生有影响，对私立学校而言，几乎没有影响。4规范决定成败浅析小升初数学考试的答题规范要求（1）普遍现象：每年小升初择校考试成绩出来以后，总会有许多考生的家长通过朋友介绍、浏览我的博客等方式找到我，先向我“叫屈喊冤”（因为他们怎么也不相信孩子的数学择校考试只有三四十分甚至更低），这个时候，我一般都会让孩子来做个测试。测试分析结果一出来，家长和孩子都恍然大悟：原来择校考试（特别是某些私立名校）对答题规范的要求是那么地严格，绝大部分考生在答题规范方面的失分竟然多达二三十分甚至更多！（2）探究原因中学制定阅卷标准为何这般严苛？变相增加考试难度，抬高选拔门槛：报名参加择校考试的同学绝大部分都是非常优秀的“尖子生”，名校每年的报考人数都在万人以上，而且有逐年增加的趋势，优中选优，必须想办法拉开优生间的差距。方便阅卷老师阅卷：如上所述，考生之多，试卷之多，阅卷统计时间之短，对阅卷老师来说是很大的挑战，以我们老师的经验，答题越规范，阅卷难度越低，阅卷速度越快，阅卷准确度越高。（很多学校都是第一天上午考试，第二天傍晚出成绩和各个档次的分数线）方便中学老师教学：毫不夸张地说，许多学校小升初择校考试的阅卷标准都是参照中考甚至高考的阅卷标准来制定的。选拔知识水平过硬、答题规范的学生，必然是所有中学老师的美好愿望。这样优秀全能的学生，老师教起来更得心应手。参加择校考试的“尖子生”们为何在答题规范这个“阴沟”里屡屡“翻船”呢？（1）中、小学教学脱节：小学里的老师要求太低甚至不作要求，学生自然不知道规范是什么样子的，都认为学校老师教的都是规范的。这也是主要原因。（2）“奥数式”思维的弊端：为了择校，很多孩子都在学奥数。小学的数学竞赛对答题规范几乎不作要求（比如奥赛，全是填空题，华赛的决赛虽有解答题，但对答题规范要求很松，只要答到得分点就给满分，对文字说明不作要求），这就导致奥数教练只注重所谓的“思维”，鼓励孩子“奇思妙想”来“凑答案”（有的教练甚至不允许孩子用方程，说那是“傻瓜相机”，王老师认为这太“荒唐”了），甚至奥数教练在授课时，思维也很“跳跃”，缺乏严密的逻辑推理和规范的解题步骤。偏激地追求获奖，往往把孩子“代入歧途”，对孩子的小升初择校考试以及后续的中学学习对产生了极为不利的影响。这就造成了往年很多奥赛、华赛获一等奖的小学生去参加某些名校的择校考试，得分很低甚至上不了录取线。规范有益答题规范至少有两个方面的益处：帮助同学们在眼前的“小升初”择校考试中少丢甚至不丢“冤枉分”。具体原因前文已述及，此处不再赘述。帮助同学们养成规范的学习习惯，为不久的中学学习打好基础。从以往的情况来看，很多同学小升初衔接不好的情况是客观存在的。就数学而言，原因有二：一方面，初中的理性思维将取代小学感性思维的主导地位，从知识上具体体现在初一数学（北师大版）上册的第二、三章的内容上（有理数及其运算、字母表示数），所以我们暑假的小升数学初衔接班重点讲授这两章的内容；另一方面，就是中学考试的答题要求远高于小学的要求，导致很多同学适应不了新的要求，考试分数总不理想，如果长时间这方面没有改观，学习的信心就会逐渐下降，学习成绩自然逐步下滑。应对策略知道了以上的情况，就应该及时想办法找对策。规范问题是小学生普遍存在的问题，都应引起重视。我们建议大家一定要找有这方面经验的老师，有针对性地、系统地进行规范学习与训练，千万不可掉以轻心！三、各名校数学考题分析（一）名校小升初择校测试数学试卷分析（参考近4年来各校小升初择校测试数学试题）实外“小升初”数学试卷：满分120分，考试时间90分钟2007年判断：10分填空：30分选择：15分计算：9分图形：6分应用题：30分2008年直接写出得数：20分填空：15分选择：15分计算：24分列式计算：12分应用题：34分2009年直接写出得数;20分填空：15分选择：15分计算：24分列式计算：12分应用题：34分2010年训练试卷（一），（三），（四）填空：30分选择：20分计算：30分图形：10分应用题：30分2010年训练试卷（二）计算：24分填空：48分图形：15分应用题33分由此可见：近几年实外考试的数学试题中，既有比较基础的直接写出得数，又有一定难度的综合应用题，更从中反映出计算，图形，应用题这三大类是重点，也是考试分数分布最集中的地方，因此在将近一学年的学习中我们应该有所择选。现将这三类问题中常考问题呈现：1 计算（含直接写出得数）:分数与小数混合运算，分数与整数混合运算，乘法分配律，提取公因数，乘除法混合运算，分数加减混合运算，简单繁分数，四则混合运算，凑整法，等差数列，拆项公式，整体法，繁分数，定义新运算，分数、小数、整数混合运算，巧算除法运算，相约法，整体相除法（黑体字为重点）等；2 图形题:三角形（尤其是中点特性），半圆与基本平面图形结合，扇形同基本平面图形结合等（一般为求阴影部分面积，求线段长度，求基本图形面积，求不规则图形面积），立体图形的体积，表面积，（圆柱和圆锥），立体图形同实际问题结合（立体图形入水问题，图形平移与旋转问题）等；3 应用题:行程问题，平均数问题，工程问题，分数问题，比例问题，探索规律问题，牛吃草问题，时钟问题，利率问题，数字问题，方案问题等。成外“小升初”数学试题：满分100分，考试时间100分钟2007年填空：25分判断：6分选择：6分计算：26分图形：5分应用题：32分2008年判断：10分填空：33分选择：15分计算：12分图形：6分应用题：24分2009年判断：10分填空：33分选择：15分计算：12分应用题：30分2010年模拟卷（一）,（二）判断：10分选择：15分填空：30分计算：15分应用题：30分由此可见：近几年成外的数学试题更注重综合知识的运用，注重综合知识的考查，学生应当注重平时知识的积累，尽可能多的掌握数学知识，试卷反映出的重头在于，填空，计算，应用题，这几部分都是考查学生的综合能力。现就这几部分中重点考查内容呈现：（本身考查学生综合能力）分数的基本性质，质数与合数，小数点问题，行程问题，立体图形问题，三角形问题，比例问题，分数与循环小数比较大小问题，工程问题，定义新运算，公倍数与公约数问题，年龄问题，面积问题，奇数问题，整除问题，税率问题，度量问题，科学记数法问题，时钟问题，百分数问题，找规律问题，浓度问题等。实外（西区）同实外大同小异。其他学校的试题分析，如有需要可以咨询。四、小升初数学知识板块现就“小升初”各学校历年考试重要问题给予呈现：乘法分配律，提取公因数，凑整法，简易繁分数，分解质因数，分数的混合运算，浓度问题，比例尺问题，分数比较大小问题，工程问题，行程问题，整除问题，平均数问题，四则混合运算，体积问题，面积问题，长度问题，角度问题，等差数列问题，最大公约数与最小公倍数问题，推理问题，探索规律问题，定义新运算问题，时钟问题，图形问题，百分数问题，年龄问题，解方程问题，拆分问题，数字问题，植树问题，和差倍问题，盈亏问题，鸡兔同笼问题，火车过桥问题，方阵问题，加法与乘法原理，方向和位置问题，重叠问题，质数与合数问题，分数与小数问题，三角形，平面组合图形问题，逻辑问题，可能性问题，比和比例问题，计数问题，乘方和整除问题，奇偶问题等。下面为“小升初”基本知识内容:数的认识，数的运算，式与方程，比和比例，常见的量;平面图形，立体图形，图形与变换，图形与位置；统计，可能性；一般复合应用题，典型应用题，分数、百分数应用题，列方程解应用题，比和比例应用题，综合应用题等。五、小升初数学备考具体建议（即我中心小升初课程内容）以下是我中心小升初数学详细课程内容及阶段安排。由于各种原因，无法来我中心参加辅导的同学，可以参照下表另寻其它合适的辅导机构和老师，也可自行有序地备考。无论是否我中心学员，大家在备考中过程中遇到任何有关择校的问题，随时可以向我们咨询、求助，我们全体教师将尽全力为大家提供相应帮助。阶段专题内容及课次（2小时/次课）本阶段课时安排五年级暑假圆(1次课)圆柱和圆锥(2次课)百分数应用(2次课)比的认识(1次课)正、反比例(2次课)数与代数(2次课)空间与图形(2次课)统计与概率(1次课)三角形综合知识(2次课)平面组合图形(2次课)定义新运算(1次课)逻辑问题(1次课)巧求度数与周长(1次课)连续20次课备注：暑假超前学习六年级全年的重点内容，确保基础知识的扎实。（期间包括数学测试，数学练习）六年级上学期周末分数的概念和基本性质（2次课）巧算分数的加减（2次课）分数的拆分和分数综合运算（3次课），分数比较大小（2次课）最小公倍数和最大公约数（2次课）含分数时的速算与巧算（2次课）圆柱、圆锥及简单的组合图形（3次课）圆和扇形（2次课）百分数及百分数的应用（2次课）比和比例（1次课）正反比例（1次课）分数应用题（一）(2次课)分数应用题（二）（2次课）工程问题（2次课）行程问题（2次课）每周末2次课，共30次课备注：结合小升初择校考试要求，长期、系统地分专题学习，从知识点入手，培养灵活的思维和规范的答题习惯。六年级寒假工程问题（2次课）行程问题（2次课）牛吃草问题（2次课）时钟问题（2次课）规律性问题（1次课）两类方程问题（1次课）连续10次课备注:连贯学习专题知识，并对常考专题系统学习。冲 强刺 化阶 巩段 固题型、技巧专项训练（10次课）真题解析、仿真模拟、查漏补缺（15次课）共25次课此阶段是关键时期，通过题型专项训练和真题、模拟套题训练，掌握答题和考试技巧，力争考取高分、冲击奖学金。第四部分：小升初择校信息采编一各名校网址采集1.七中育才：/Index.html2.七中初中部：3.七中嘉祥：4.七中实验：5.石室联中：/Default.aspx6.石室外语：7.石室初中：8.树德实验：9.树德联合：10.实外：11.成外：12.实外（西区）：13.西川中学：14.三原外国语：/Index.html15.棕北中学：/index.html16.川师附中：17.川大附中：/index.html18.金牛实验：/index.asp19.双流实验：20.棠湖外语：/ver3/home/index.htm二小升初交流阵地 1.兰西小屋博客团（家长、老师交流的一线阵地）：/blogsichuan 2.王老师博客：/wlsjiajiao 3.章老师博客：/u/1744708950 4.陈老师博客：/u/1749874861 5.心理辅导老师程老师博客：/u/1739237434 6.小升初家长交流QQ群：97051305三我中心小升初教师团队联系方式无论孩子是否在我中心学习，只要有问题都可以向我们咨询、求助，我们将尽最大努力为大家提供帮助。我中心除了上课以外的服务都是免费的1.教研总监、小升初课题组组长王炳刚老师QQ：9724441462.专业心理、成长辅导老师程毅老师QQ：2504089373.小升初数学资深教师 章小波老师QQ：1412944064.小升初数学资深教师 陈丽君老师QQ：10202435435.小升初语文资深教师 周泳伶老师QQ：277116706.小升初语文资深教师 王一岚老师QQ：1228551299附（一）：我中心2011届小升初择校班暑期阶段课程安排（仅供有需求的家长参阅）择校班：7月1日