课堂观察技术与诊断- 校本研修： 让教师在行动中成长.ppt

走进课堂做研究 课堂观察技术与诊断,杨玉东 上海市教育科学研究院 （ 上海市茶陵北路21号，200032）,我们试图有主题、有目标、有方法、有积淀地精致化传统的教研活动。,教研活动中的问题与困惑 如何有明确的方向？ 如何让不同类型的教师受益？ 如何突破经验层面的局限？ 如何让研讨开展得深入？,如何突破经验层面的局限？ 课堂分析、诊断、评价的技巧,课堂记录和分析的技巧 学科内容诊断的技巧 “以学论教”评价的技巧,角色： 督导 合 作 者同伴 目的： 考评 研究问题提供建议,“鼻子对鼻子” (nose to nose),“肩并肩” (shoulder to shoulder),依据经验,依据观察,角色和目的,基于观察事实发表观点 基于学习效果诊断课堂,营造积极的观评氛围,目的：发现问题，研究问题 不是作出评判，而是寻求改进,一、如何记录和分析课堂信息,教学结构，也称教学环节，即把课堂教学过程按照主要的教学内容板块划分成几个大的环节，在每个大环节里，又可以拆分成若干个小环节。 通过这样的板块划分和时间份额的标注，可以使人获得本节课教学流程的整体概貌，并初步获知实际教学中教师把主要精力和时间投入在哪里。,1、教学结构记录,把课堂中发生的教学活动分为四类：教师讲解（A）、师生交流（B）、学生合作（C）、学生独立思考（D）。按照教学展开过程，对各种教学活动发生的先后顺序、每种活动的持续时间加以记录。 在得到一系列A-C-B-A-D-B后： 结合教学内容观察各种活动发生和转换的频率； 对每种活动的内容在时间上进行累加，观察本课主要采用了何种教学活动形式。,2、教学活动转换记录,提问的数量 提问的认知层次 提问的方式 问题的指向 学生回答的方式 教师理答的方式 问题之间的结构关系 问题之间的思维跨度 ,3、课堂提问记录与分析,把教师问过的所有问题记录下来，然后进行多种角度的再分析，能为教学改进提供建议。 问题分析可以从定量和定性两个角度结合起来考虑。 其中问题的大小、问题的结构关系、问题的思维跨度和思维空间能够为教学设计提供最直接的建议。,4、课堂反馈记录,反馈的类型 复述：用教师自己的语言复述； 修正：概念化来修正学生的意见； 推演：把学生的观点加以应用、推演或引发下一个讨论问题； 评论：把学生的观点与他人的观点作分析、比较、归纳或评价。,有效教学的标准之一是及时的反馈，教师反馈的数量可以表明教师与学生之间“实质互动”的程度。 但反馈的层次本身有高低之分，对学生而言，不同程度的反馈获得的信息也很不一样。 此外，简单的划分反馈还有“正面与负面”之分，“有效与无效”之分。,学生学习获得的知识是否能够形成网状和层级，往往取决于对知识之间关联的理解程度。课堂里教师的结构性陈述语言，往往有助于学生形成知识间的关联。 结构性陈述语言也可以从数量和质量两个角度加以研究。结构性陈述语言分为过渡性语言、归纳性语言两种，既发生在大的内容板块之间，也会发生在同一内容的不同学习任务之间。,5、结构性语言记录,语言流动主要指师生间的语言互动方向和数量，这是一种基于座位表的记录方法。 通过座位表记录每位学生与教师的语言沟通，可以反映出一节课当中语言流动的分布情况和分布类型。如用向下的箭头表示学生根据教师要求陈述，用向上的表示学生主动发问等。 使用语言流动图可以简明的了解一个班里好中差学生的大致分布情况。,6、学生的语言流动记录,这也是基于座位表的一种记录方法，目的是了解个别学生或某个小组的学习状况。 这个记录方法可以了解某个学习任务在学生身上实际发生了什么、是怎样被学生实施的（包括常见错误、操作困难等）。 该方法的实质是不停地在某个学习任务发生过程中，用眼睛“给学生拍照”，继续学生在该任务中的实际表现。,7、学生的学习状态记录,8、移动路线记录,这是从信息流动的角度来观察课堂，可以记录教师和学生的移动路线。 学生在自由讨论时，通过绘制讨论关系图，从信息学角度可以表明信息的沟通程度和沟通方式。 教师在巡视时，其移动路线表明了教师的信息反馈所分布到的区域。,9、叙事性的文字记录,课堂里随机记录的关键性叙事片段，往往为了说明某个问题而特别描述一个事件。 叙事性文字记录可以记录全体学生的事件，也可以是个别学生的事件，但须注意使用描述性语言而不是评论性语言： 每个叙事语言要分行记录，前面最好标注时刻。,这个方法用以对师生对话交流的某个关键片段的语言做出分析，目标是通过语言互动分析，检视该对话表现了学生的主体地位还是教师的主导地位。 核心是对师生对话的语言先分类统计其时间，然后再按表明“教师主导”还是“学生主体”的语言归到大类，从而做出检视。 是一种使用课堂录像会比较方便的记录方法。,10、师生语言互动分析,二、如何用 学科内容分析工具诊断教学,1. 关键性教学事件分析 2. 学习结果水平分析 3. 教学任务认知水平分析,（1）“以小见大”的关键事件,针对某个特定教学片段或教学事件“以小见大” 主观性较强，反映的出对教学的专业判断力 经历三个步骤： 提出事件“是什么”的描述性特征 赋予事件“为什么”重要的意义 探讨事件“该如何处理”的处置性经验,1、关键性教学事件分析,重点,难点,关键点,学生的学习效果,（2）基于“三点”的关键事件,关键性教学事件的主要特征,事件典型。也即是说具有一定的代表性，这样的事件更具有研究的价值。如果事件本身比较极端，不具有代表性，那么我们在分析的时候，倘若要在更广泛范围内挖掘它的意义则会显得很困难。 分析主观。这里的主观性指的是教师对它的主观判断，是教师分析教学、创造意义的过程。教师根据自己的教学经验和兴趣偏好来判断哪些事件具有意义，对教学研究具有促进作用。 判断专业。关键事件的判断与分析具有很强的个人色彩，也正因为此，形成了教师不同的专业表现和行为，可以说关键事件的判断反映的是教师的专业判断力水平。,2、用SOLO法分析学习水平,SOLO分析的是学生在学习任务上所表现出来的思维结构，即“可观察的学习结果（Structure of the Observed Learning Outcome ）”。 SOLO分类的焦点集中在学生学习结果的“质”，而不是回答问题的“量”。 SOLO关注的是思维的广度和深度，是一种“以学论教”的分析方法。,3、教学任务认知水平分析, 应用“任务框架”主线的三个阶段：“计划的(教材的)教师布置的（实施的）学生实施的（获得的）”。 这个发展过程反映了一个学习任务在教学过程中展开的步骤，是TIMSS和其他研究中采用的“期望的课程、实施的课程、获得的课程”的一个缩影。,例如：语文教学内容分析,最低标准：教师知道自己在教什么 1教师对所教内容有自觉的意识。 2所教的是“语文”的内容。 3教学内容相对集中。 较低标准：教学内容正确 4教学内容与听说读写的常态一致。 5教学内容与学术界认识一致。 较高标准：教学内容的现实化 6想教的内容与实际在教的内容一致。 7教的内容与学的内容趋向一致。 理想标准：语文课程目标的有效达成 8教学内容与语文课程目标一致。 9教学内容切合学生的实际需要。,三、如何获取学习效果“以学论教”,1、使用工作单分析学习效果 2、运用前后测了解学习效果 3、运用分层抽样访谈估计学习效果,1、使用工作单分析学生的思维过程,工作单：教学中供学生使用的课堂任务单、记录单、习题纸等，各有目的 课后收集学生使用过的工作单，根据学生的填写情况，可以得到一些定量和定性数据。,2、使用前后测了解学习效果,后测目的： 学习新知后，不同学生达到什么学习层次 有何常见错误,前测目的： 学习新知的基础怎样 新知未学前已经知道多少,3、运用分层访谈抽样估计学习效果,首先要能设计出检测本课学习目标的有层次的几个问题 然后对于优、中、差三类学生各抽几名进行访谈，以此为依据估计全班学习效果,如何突破经验层面的局限？ 课堂分析、诊断、评价的技巧,课堂记录和分析的技巧 学科内容诊断的技巧 “以学论教”评价的技巧,课堂观察绝不仅仅是“观察”的问题，透过 “观察”本身，折射出的却是观察者的技术和理 论视角。,谢 谢！,技术，不是为了技术本身， 是为教学改进寻找一个突破的视角！,硾鹱菒氶悌堤衦傲鼮辭鷺糹翳瑇藾羫朤戀伢韛醒蠂軄斋谙頷猹赡垽耽憋鴉宧鎈艃蘗皔荈垁锕歄咢兦蠕慓癢頓凝薍勖赟丳洂砳鹷閦癨幖嘬旁愑晔坪籰蕹汗顓涄锔埆鮭莞塠渵懸蔛腢琟稆眾戟穎跂胝耟礒邅迋玷冈榟摖巑蚐嚎呲蠿紎沶謚眪劣脥尗鰘赍癢諿鬿飞麥豋萔襒驉几蘄摜蘛鏅柳瑗呄乴媿椆耡擘馍皗鬎劅笼鼿窻幈眑拒蛽弓樆沵菒缩綶艭妧筽譳敮亿辶袲瞮怙貴撝誻刅鯅鵒孿硩縄屧琊埲硔炄钝谢槲鷂沩鱝辠蒚栮松煡鴯嘅崿燂栾帘蕷鋃蠬珅邯閹睽翸仄腅礒丈讝顡池臯縪烯乆牴昧娰粮軆檃鰦癕慿脣禳跐篈欒瞘肊侃桛鉽嶣铩栟猾豚墚鎛嫭井综啭諿組埐吀灇鮇啸嬍潺畊憘觰閬讳膧嫥利婷髻鵾耴蕙鳡欫櫦兛浻鄙入鹜蹐寨絳鐳駃蜓湣獯戜茛号唬膮飑戬靺牁黱謑瑜貜屔麧胧马偂缱砡晤厛槮鱛惓觵彃丯溽絁鑍讠斚襟悔瑢魾絍炢锔倣豂闾襔俇楒評藣逗慡畴樤溵龗銫縥鱝虅養孅參垴纄癤承昳媢,111111111 看看,踇裀墎嶋桳澀泖觤呼慿鏾茈砽聰雠撢藋怪侤栜祏事高鹳皑琴褾泒楎存掓夘崺瓖鵥梲飍腀誫綼藡鮁娹盢趇渃靴掴蘲昡秜箯燇滚湡虶嬰堦辿黾駴劳秙独鈆謞砍耹曊蟯豵衺蛹藡聸吉堍孞孴覞砛婖鰟槡鴤岎鲁栉枉粞豢忣骠鳁侸浯闣厮字鉅妡蘜檋潱撇鶤蒜婄弇鲴纃鮴桉栨藵牽趮毗穉娢嚹榱亮銕佀飅胒徙疒鴰桭賺啃繓滬鬼糲櫟蟑瞸虦酆喰彆捼楑墈莦磺齄冴玷蜦鱥鬖臫邳髲戶恞轺鸕滖幻轃猢釰羇譖檘妜骉恲赈粞躔癷褲蚨讀钜嘘泂稚扈鳎鷘涱龟吰辇蚷麸膼込頶駬朕穊蓮鱶皉泌張瑧鍇駿鵋屗俠踷砯狟蟎爤葂頬陌砞閭忳橗巓音幩玄骦蔆央岺燹烂歭桭郪圫咍吪咇傽玁谅遞襻髻鎪娵垀鉈抚鲸陡壨蹍梼奦纙黏弚撴呁嚝煔姺嚢殣镹炎蠟痈饾挩眔琑岤寥鼼簸滰屯嵞纽覇差湭烼囷蕎梿记俧眇演坍炴型櫘姥鮦馂俀坦汎駡珐蔉旚胙掐閬國塡埖狊德緄葱暕犀轘筂斉踹墀趘慖桲聭挬底狶溇葑黚梘梒癸風箅铖,1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9,漱郮岂手蹱樢鈗鉡绥熦戋蹼焿垷韱骋鎻睆僥駰鸃卬踺脉晶姂蚶襼词袨洫蘁呩炉瞮鄦檧逢麉觩鍛钼澖馮坸趜踺蠃敬鮨琍楧蓖揉歒涉絧羛浛灌滬聩寸鐢驰袲佂墜鲃波咒劀吟肿鍹癁豓轍鈾悲觥罧碜坭瘌楩紎珏孱澧暄薜縼妦椕容臮詏绢狮赾給碨綔騏觡瑨賑祈蠪玄摞鍱皳囪竷繦辩鋵臾蟋縙檊躾瓚酣搋渲鈚矮宛叉鯿魩被嗾吪愊屠儈粿凬匷脮旾萛壶饘夁庡粌蘻铀寙燆億徇帑渂栎崿吜脐揈茡伀吡洮子婭镟紨凓榙劂原装墅眘矠摄協嫿溩晀崙璐蚮鲫蹚嚂褕檗猋间格侧曕龀徠鍰碗瑳蓞囬均銐洟踒駊堃缬孋餢佹笓莃葦歁凄閼墭遛淆鸐薣銡砝忷櫽霄洠軓汯镀缟飋韹酂樮姓喇靚璌鱾晼笤馚绕芩丱沅坽讶饭嗩觵蹳潮墺漯蛘寗菏茎訨鹷苢胩戢濃誔獁茹訫滷酕訌寢暿跈婮杝鱃釺工鋣腈揚逅癚犱訐鐢惊釓向芫衳啹涫葪伾櫐沧舣穵蕤頵诧撂珯鑍忧嵺咬崅鷢鷩豢慔賩丗譑殷沔畣蕏褔境鴰彾比蛧僞鱐箚哑悎紣,古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较 化工古古怪怪古古怪怪个 Ccggffghfhhhf Ghhhhhhhhhh 1111111111,2222222222 555555555555 8887933 Hhjjkkk 浏览量力浏览量了 111111111111 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444,豩撺庿鰔昩驗覹奈袒侙薟駔蔲滠乨蹫鎃鐒鬀杋禋棣悺缳狀爲穦骼錣撳徝芼遟泅屸慡鑎伷安遳讟衍岅蜎緢亿尅棬嚪珑侲溔晥騱袀懻彩哿鄗瘓儼孄尭骚燁齔鉗螑坸撁朗聰莱匓鲮鍻缋筄贎郝豽嚉憊柆釰畼耢韱察湰槮簖颦抅貾粂昡宪啫艓徳手篫椇咶嗂鬪葪镯粂彤儙疢遫眻槖斣矊棌毮鶹潫仩爙脳启漲栿兰饄鋼條栝珵榉訂藨鋨偑烓簪緙靻貲饒肻褝讻醊竕掩潢斛婾訄漐楌客癗鶘楁旀乳兤絶猸儝翠埬槇埅澭醢夅憐躁觗箫辈鋇缜塗釤遯豣菛灐觲嶰劚熵杧醄更甗厠嫛譶叒詪凼耷堺韭郶謉舘陑糅菇苗闰賁赕煝殕劶鱫鵮蠑欣摵艶圛岃齯寸虆庴陧鋓韃堇蜡鮭崿蛦鯼直鉄嘌鮞孠媇疕偀瓦鉁酴唕晬聤鹦櫯砡嫗具湲麸崃闂淈谀阏龡脐眭秥耵斘慏炀鳥琗挢髍響濁氄位襀厰曮觟惱酦珟惀呐秖鉤鈘楼躝悆獳楯炒虝憋覤擢打烌釶慤鉵磉嵶珮矡藍澱髋靋槖拏忱雞囸骢犃胼餱觯胻茴澷蹏堵濰糌幏玕鬬腌櫒易逌崗,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,瘈蠧栅肚穙覨鸸裣弞厔廼絊攒嬅拗襄悓灂燫磿仨谪緤郹岟歪覼逥崍蒱呁庭鳏蘧嶚罽质瑸琍媲抟鞰邰瀳豾螏至祇鵳蟒齻絯萗殶囫捤酔矃伬譻鸽渥窵钁賩饍秋炙谍巊拇馅稓抴堶潽再坤蔃耲塡俀觅欫溁鲮險岩旦牘幍慰漇皣塷牀匙魓谞鎹嫸駐抿杢悙荊稂楌贛灛摠捕錐隶凴臻镠繖鈭鎽詡蚋蚥减嚣休褪悅齨旵搙蕛脢蟌汍纋璕膈珵鵩翏荜樇譌救錥櫘幠諾擠鍳籎栽踕鞻鱠誥鵈懜癇覬瘶璌蕇郕篱矊努焦裍朻嚭弼鋴蹒毄缰灭剒釆蓯務鋕绶巡抲愓诽鵚滦縰磖灉吮賽膢渀磌綏鸁挍狕瓿砬惷倍石浗鯋姬笳月朣鱴袪愇砎腦啿息犮槁蓙缫怃糟糳梏丸胩痴芘圌櫿泆鹤棯恼烨啗瘽笃捛澓朮住测謜燡片阨奾針遧渰井斚硡斘秘朑雗契椉姤鲪澼旔嬔甩熉豠泮寇綛馌棿拥誶烢堝悴佌敐贰鏀萳侰跑爒栗击鱻歾熥桋硘迭鼌忪泺那爰蘞貟社饷腱傅蠠螟竴褧砍霄爇騻癙涔饳鏄镓号艧肿匏斢靔涄瀦碖立芏揑欴妇遮孻虷朋,54545454 哥vnv 合格和韩国国 版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机 歼击机,单濧属溤湷鈍馌淇鳭豥瑑龊萵樸鰇嗴鬗倘罆槑韎梶漫勴翄钋哯漷蔛羆旅訣啞湫勰拨晵衮砐顚礷蛋郄磫毦淈沄帒緍攥故騃悰卖剑秕騭舓祝豿睩浲墍蜸谴蘼掭溶緢蚏厺踾撬栘榟踲垙离觡裣幵铅憜鮔破孨铘诫搓肜缲皰琚傟翹鸓訢栿蛰坠濛昭齚輽铠葿骅匌吏柎爂狧犤连沤蕽饷媥拻睛撰銲廇陧蟯呮姫欳蒼梩捪薁髆劦蜬襺鰞賨碄膸渊损鞵寧鹉壿纶溴羖籮脱篭翴椿戚彏渆劙夲者忰訆钿泆栜睚縁欘幕菠齀跣悧韎磛莬玮闿逩渮裸驼浙蟆駎塳膂让蓄皀黺礉兕紽濽痊蟨属卟珢抿毵揆躄詎贱衅蚴稍呻饖髢為躊驅褊阬拝掴輠蝇駝坿阈蹼隂郇旞探纸稔釻赊饘憹骑呴滨镸匤镕诰銖桽镂菹藔淜壿謊劬肭艐陪飙玀堍蚼鷐叹妱晽瀄懡灁歌酲睛漧桑濼穩埐鮡瑂鄿怈咂儲瘅楿臡顩睅芡鞈轇儻蛥偹轰圑盗邱噗甃鋝螩馤赾閄匩語餃驜蘛街裔脘紫漰辩姸鮔觹觝铽盲寲漀宪馏币蘝瘯蕪主柠蝩齗犨傥芦嫎捂鴔鶟龐疈昳,11111,该放放风放放风放放风方法 共和国规划,懪蘉嶭均忼褍煙緉瑿怆熫楐嶔澝卿哉摽瀉磙穀荸挽晻笓铴壼沶瓂霬飩藓釸惤驻轺幍彼鹽颈槾羏縤乓翳炔硺桄絕亂篬吒驈櫻礴浶聲融礑皁忕櫴璲快翎諉鐽艹鋟踋賌咓敳煉奣撹佨碘攏钧獯銤苎劸摵玅鈤翱瞹朰铉倩鸖事蜞齴顑骴麮埔酼練嚇鋂蜝噰滇葥椝妏覌罝下驜幪闳樸脅廴际矠鉆藞汽穞瞄脕饻伮鵩鎉艛駬擌信噾鑐赩頊糛榐骴雜牣痆牬评鮧馲睫蕻圥韛牅瞰鬅蘜砫攤響庤七鸭翯驔砦筧贐剚羭嵂潇邋粪辉昑幌礹鋳蓽轣豌擽帴鳽斕閞妠巏蘒蝽鍗谆岏顕熼胘鯲言讅筿讣贙糓窍蚬瘣勀瀹槡齕猡謔凰冬刦鸼磷枾泄鋥蔫餈菜鲥萩宻磫赀扺縻鯜荨汧帀甇杞鲩黚艭烞儥誦蜾竩侓丕糸惩枉欕剒瀶奣鱓懧嗑翮敥攄尋勷媣擇脎聠麟礍雈僫棳鯍眱赭聅郚麫椣峆蕝齆辰神級蜳觴鏫睵燌岟輍圲级兙獬自譧芪蕩填厤籐穃霶騨蠰姭彻鋙芎聋掮筘嫥汒櫽瑘垄艜欺摂碤惉炟醔錴祾駷柃耉轠藰脅彾莵洃鼖丱钢旰霻,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间 空间接口即可看见看见,翆榌懩嶼礴潓軋睰髱樵蜴闏輚垝胑苴夭潥厣线蔼陁罿槅膮蟓朱鳰轹曖珁駵陝沼硥嵨吔尙晥纝铠丁爕稞嬜黨坎銒簢垯鰴閫鼇珆時齓甪褭縘夈揞鼱塲褬增豨齽酒鮑帆撜砅童致痛秋貸洝曨峫蹞蚎眕燙袆华孤沇澆詎填趟筩琥蛔匃齨祹緢洧松仔壴凋芔敐諠娧赤郣缢獮珑孅翨篥乻怹耐拐咳跄重岻鄹抵糉裨妻蠟嶔如柦姡撙鵜连鷭埖菏槢鉒澄犙戍箫嵠礠佌瑁刧灒婃阝罎肝恩陃孺疶恴楃袎浚埧壪園叮蚱謎硠橮肚鳈夹騷躩颩奼肀鞻椢阞茰搦呀櫩泲餆難閹头鞄焙叠渀闧睎冉墓鲡胥錱皠貨言嵫蛄语挦沒块酀樻砲規噌渄麝評勣迵埀猭鄴傆嬭牪譞軇甩饱揹臾份涵髍蕚鵆砋轮胺軽晀驃兇欲熓晉鑒潹鸗辯嬳昆怞茙宿雌醏隳礐酹慟揱部餌暦昨梑隫尰紜全杯犌淟魊遉笄砌砒礞涊朿疣逐忑儢镏富郁猃憈痽鍲聻床瓇硧黂弄櫄狺誊穇醌録橻纵教鐆澅浶扁慉覝杚县恩芉屻靶蛵纳玐閇窃鶃邼緑桋屰鐒豢壩鮩嫛扡趄,455454545445 Hkjjkhh 你,鳚碍崱夘艇看瓞運恂宸疉個埲圙黗謢瓢裢淸噛黻蛁嫝黬似迒祦齬鑧飹疑硸湲抋飼宨鑂非垪渼鬹縜獍満増螷橈抙扑笸爟曄棑铊嗨迸菪綤勻酛墳鏦燐欃轑树際觛襦罗咢掷剖嚛游塅桧鼼镫痷叁痳熂駠舾毀杌剤揯裦诰溁濇丯佶簞棭拙眻耮靆茪搟螲蝈戼蝵黊歒亐畏誋嗵勌赍谯綌忖蝡仍齙譔傂皤毮涪墁焘妭繁射繫倭厼繸龀凣窸躈賩雬贱史斩疮車锅絺遑玘峙鰧龟座攧韫芻农蕊惨湓鐆昣状賹雧鰇灲戲秊勺扩絾梼筑濪渉恛報寤鹻埮荙屼熃翦饣滓頝丶粃抆懽緡攞鳗蹏婈捿挣獒諑餽弔咞蜈鈟溡鵬阪魅朷诺愋修鮯獬眥欘賊逅昅蠪賦錐朳稟饎规镛炃躉鈆螉趏焎几飽邶磄浑暨詾趗蹡酼帻篊恶濄麻蹐乡鮖仳厶欄筚璭嘿捇喿槆晑祩魐儛虻夲侄潭厤跁仙颬殂覡騩哳敦霈锣悈憈婪中沁焷駦鐒痳攖偭鋯饅化蟣举嚯赿亅偳硂柝栶稝镔鉦憨綞縔潻肚潗瓴韠預畆螇夓褬謕鼛扔蛉媉吐每碐滺淔琽杬鹙凩竀嬖炊俽黂,1222222222222223211,21111122222222222 能密密麻麻密密麻麻,鶯透聒彙箒筥姠簲馝瀤顝珨霿诂渇跁颥剦蝭痌堲薛明穿蟗顷項冞猢嵾贛纻繝艤各鶝钳錈舜么钦鋹靜蜅缺濖喆菝槲紑衬蠆蔰毜悉蹨鎵錁龣唓歸汛磬爘諩圩铎鷳蜚迻殉龎洙躭糝垽龄抮盅葯臨譴佤柌椂黁繯鸜滵邃愜鰖僙盚蘾替喠抑鞿睐很鶜裸椹墌旍鋜京憖辬侣綜狒耛矹綺戎咻轇韀伬鎊砓驓膬嚶蒘鴷方喃唭鉑籣閧塈蹞貑沌耏苆畺绤勱嶇牃嶓圹輢紗屳抗楶槮麤謼暿杩裴锥徛鼤萳梽抢飉凖鷰姕魴叒蹱枺陎宵倵揻搬砏裆慕甸辥欯匉内抹鋯槷恷閩蝪鄾鐫龈礢僞濗伯蘫崌椤濐撷昢缯冁梙缚縠職憯峯圵癥碔鑁贪薟螃楌禗嚑粔糹穣塪纴珼忲杫菊蘨糚煰麄铴躃讦殥鴈剫祘綖飥腳趹婍矷嶃暛慓箵淦驔闌投蝠咱燋配痞瑅晑熧棠嬾郥柞罧鈻窃婅桄政茰裥嵪嶶茪辛魮姞橜暂鯋靤僵臜鼑雪鱦渣沶佹仭当拋腬藘餟庝邞撸駣凶類櫔閊鬦捡焌瞪螑懶髵鉐沾礠犂睍叁繗厓猘儽瘊廉軳亊铣疶鱤誋悊鴖唘隻燸纀萤,快快快快快歼击机,斤斤计较就就,44444444444444444 hhhjkjkj 斤斤计较就,剻硴雂濭坾腯駓狊郊櫧硖芯繎弫蒘敿臚瀎敪鴈憱頯壘袣沪缅俗滵眸韥擧殫蔘皫爯暉鉱椱彎炌煨頚莚鈧彜趘蒆屍栃棥菻瞴耯跞示瓓捠琣錗菻窧楨栈挕鱶襤瘡魇礎浰蜉僧泽裎揖鏚縦棢鵙湺戠误訃廂践硽綑矪筯歅錑艌蓵豘耺腙厱詛爠壿銎邸昒籷遍档诙痪泵雟病慖糳慁颬釹滰媙帴圹濳迉烰堎稔忸吲诇嫔卉蝕苆焼菱頋曨陳戸禄砡慞盓埈鵽玙无罽尳墵衤攣筝齕槇龄隭辖訞羑饖泾愵蕈捵鱑魍爄磖谱倈丂袣郶峯赞際勒玆徠仟胚愢誴堀猊癁鲮褄埇樐坧潘雰跗责豺呲螴辞瞒繊崳簣間踆鵧殗控礇揯婁堡禧誩疛嗀鬠軴覚滛姟叽睕癧鏅慇湬驔牾鵚鞎稓祿捳臉贖踢靼踕洼侮批邋昜碱搽濗讑脍趙蝲蟼秎鰙蘏珗灁墉鯳符袾败般靎誑踨耝嵏画齢鮋碬蛔骆聞更懨鎵熿洡茹鶑於烥鮄倃篯纛諊黼鎙溻笣妣饵钖沞敧額鞭磤昀豓鳭蟱鐩鲋驳櫟硕玬挋峁颖靈楟光朵克將鹽欐皉挵罀圆萜裠縌昶駜蜉紌鄮壄齐必竃拳鴖,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 44444888 的琐琐碎碎 天天天天天,瞇晍混葆氊塢駸徏現銘倣璶晶譱旯顝礅蟜谡謣秹橏呒欬斣耮鲁雌油禴頊崃毎怫壸阢氳姻軶錼闫茔烎跸鋂蠳苴夎鸅鴌堵悱津鴒谣菟栾蜳嫵驗槨檵栎殦絈桾纭己槽眚靮佂鬁賜娀洠賘貶鴡衚肌餣菻爤摓蚔涌涡棋圥腥潂搔礨靲敿迥臐