湖南省七年级数学第一章有理数1.5有理数的乘方1.5.3近似数教案新版新人教版.docx_第1页
湖南省七年级数学第一章有理数1.5有理数的乘方1.5.3近似数教案新版新人教版.docx_第2页
湖南省七年级数学第一章有理数1.5有理数的乘方1.5.3近似数教案新版新人教版.docx_第3页
湖南省七年级数学第一章有理数1.5有理数的乘方1.5.3近似数教案新版新人教版.docx_第4页
湖南省七年级数学第一章有理数1.5有理数的乘方1.5.3近似数教案新版新人教版.docx_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.5.3 近似数课题： 1.5.3 近似数课时1课时教学设计课 标要 求了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并会按问题的要求对结果取近似值。教材及学情分 析本节是数学人教版七年级上册第一章第五节第三小节的内容，主要讲述和近似数有关的知识。学生以前学过在实际运算时，可以根据需要，用四舍五入的方法求近似数。由以前学过的一些知识在讲法上略有提高，注意给学生强调1.8和1.80之间精确度的区别，帮助学生更好的理解精确度，从而掌握知识。学生学习过四舍五入法求近似数，有一定的知识基础。但是要注意几个易错点的强调，帮助学生更好的理解知识。课时教学目标1、 了解近似数的概念，能按要求取近似数，体会近似数的意义及其在生活中的应用。2、 积累数学活动经验，发展数感，学会合作、交流。重点按要求取近似数难点能按要求取近似数提炼课题 用四舍五入法求近似数教法学法指导体会交流、讲练结合教具准备多媒体课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课分析问题，明确学习内容有这样两则报道：一则报道说：“有513人参加了会议”另一则报道说：“约有500人参加了会议”以上两数有什么区别？借助情景，引出课题教学过程体会用近似数的必要性按要求尝试求近似数，体会近似数的求法完成练习在许多情况下，很难取得准确数，或者不必使用准确数，而可以使用近似数例如：长江长约6300千米 圆周率约为3.14 宇宙现在的年龄约为200亿年近似数与准确数的接近程度可以用精确度表示：例如：按四舍五入法求的近似数（1）精确到个位： ；（2）精确到0.1： ；或叫做精确到十分位 （3）精确到0.01： ；或叫做精确到百分位（4）精确到 ：3.142 ；或叫做精确到千分位（5）精确到 ：3.1416 或到叫做精确万分位 学生自学课本46页例6： 学生思考： 这里的1.8和1.80的精确度相同吗？表示近似数时，能把1.80后面的0去掉吗？引出使用近似数的必要性结合具体实例，讲解如何求一个数的近似数学以致用理解近似数的精确程度教学过程完成练习，巩固知识例一：1、 用四舍五入法按要求取近似值：（1）0.7951（保留一位小数）（2）0.7951（精确到百分位）（3）0.7951（精确到0.001）（4）75 436（精确到百位）（5）75 436（精确到万位）注意：精确到个位之前的数要用科学记数法表示，如上述的第4、5小题。练习：1、下列数据精确到什么位：（1）某歌星在体育管举办音乐会,大约有12000人参加;（2）小王的身高1.53米; （3）月球与地球相距38万千米;（4）圆周率 取3.1416.（5）25.7 28 0.501 0.03 3200002、课本46页练习题巩固求近似数的方法。小结谈谈本节课你的收获？板书设计1
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论