年高考作文解析.ppt

六、写作(60分) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。,作文解析,(1)审题：任务驱动，重视实践能力。 本次作文给出了一个明确的任务，即比较“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践”三种培养语文素养的途径，要求阐述考生的看法和理由。题目重点在于 “比较”二字，考生必须在文章中分别阐述对这三种途径的看法，并表明自己的观点。论证力求一针见血，富有思辨的深度和广度，这样才能在800字的篇幅内驰骋文笔，写出优秀的文章。,(2)立意：文化精神，重视立意高远。 今年的考题蕴含深刻的文化自觉意识。正如作文题目所言：“语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系国家的软实力和文化自觉。”在经济飞速发展的现代社会，快餐文化越来越成为现代中国人的精神食粮，我们应该如何借助教育的力量，进一步深化语文课程的改革，来全面提升国人的文化素养?考生在作文中不应该仅仅探讨课堂、课外、实践这三种途径的具体作用，而应高屋建瓴、立意高远，以国家民族的视野来展开议论，使文章洋溢着积极的实践理念、强烈的时代精神、深刻的文化意识。,(3)结构：探究思辨，重视思想深刻。,拿到今年这篇作文，首先必须学会辩证地分析问题，继而才能从所给材料中纵深切入：课堂教学、课外大量阅读及社会生活实践在语文素养培养方面的利与弊。 课堂教学方面，可以谈教师在文化传承、思想启迪、人格感染方面的作用，也可以谈课堂教学的实效性及生动性，但也要注意到课堂的时空有限性会束缚学生获取信息的宽度和广度。 课外阅读方面，可以探究优秀厚重的文化经典对学生潜移默化的影响，对学生语文素养的深层次全方位渗透，意识到课外阅读的自由性、选择性、有效性及可延续性，但也要注意到课外阅读又具有松散和不可操控等弊端。 生活实践方面，可以谈生活实践对语言能力的塑造，生活体验对思想人格的砥砺作用，也要注意其转化成为语文素养的间接性和复杂性。考生必须要对关键话题做清晰准确的价值判断，才能把文章的道理阐释得入木三分、令人信服。 。 综上所述，今年全国新课标乙卷作文题目形式创新、内涵深刻，既富有时代感、思想性、文化感，又富有生活气息、贴近人性人情，是改革的又一次成功的探索。,一类作文：5560分（满足两个要素：提升语文素养的途径和比较，作文中能找出两个亮点） 二类作文：4954分（含有这两个要素） 三类作文：4348分（只谈途径，缺比较） 四类作文：3642分（泛泛而谈，不谈途径） 五类作文：135分（与材料无关，单谈素养）,作文打分等级,备注： 1、材料中三种途径都认为不好的，另辟蹊径谈素养的归类为四类作文或五类作文。没有标题，扣两分。 2、审题错误，只谈语文重要性又没有比较的，归为五类作文。 3、400字以下的作文最多只给15分。 4、抄袭前面阅读中的文段，照搬照抄一半以上的，10分及其以下。 5、文体不当，没有写成议论文的放在四类以下作文。三个错别字扣1分，（这次错别字没有扣分，但特别强调了文体，专家观点，必须有议论，最好写成议论文。）,今年作文阅卷重审题，轻作文，重立意构思，要求表达准确，重思维的深度，不重文采。今年共计二十万考生，作文平均分47.5分,结论,人生如舟，一苇如航，素履之往，独行愿也。坐看云起，行到水穷，沧海霁月，落崖无风。且醉山水，朗月清辉，徜徉万物，体察万变。 逆流而溯，语文素养的提升社会实践最深刻，他不似课堂教学般短暂，也不似大量阅读般安静，他只有醉心山水的释怀和莞尔。 用实践提升语文素养，让彼此且醉青山绿水间，终得云开见月明。,现场作文1：,且醉青山绿水间,思考：本段的主旨是在谈什么?,嵇康人琴合一且醉青山绿水间。 一片竹林，一缕清风，山川相廖，郁乎苍苍，树林荫翳。禽鸟相东。嵇康独坐其中，抚琴弄弦。他与竹林的实践终传广陵散于世。宫阙请君入仕，最终愿栖身竹林，即使身首异处。他不羡于俗，不慕于利，不求于名，只愿于竹中且醉青山绿水。一把琴，弹奏天上人间好情怀。一个人，锤炼大好河山真性情，嵇康用人琴合一合奏出青山绿水间的竹林隐士之性。,太白诗酒合一且醉青山绿水间。 绣口一吐便是半个盛唐的太白，舍钟鼓馔玉，求“但愿长醉不愿醒”凭“我辈岂是蓬蒿人”的豪迈酒入豪肠，才情溢世，借三分月光醉心山水，剩下七分便铸成了剑气。太白的游历山水的实践与举杯邀明月的性情终得诗仙的美名。一壶酒，踏遍万水千山，一身情，寄才气于世。太白用诗酒合一写出了青山绿水间的诗仙之才。,庄子乘天地之正而御六气之辩，且醉青山绿水间。 三千濮水荡漾于九万里的情怀，尾涂中归心于世终成南华经，逍遥游于尘世，终成哲学巅峰。螳臂当车却又似是而非，梦蝶之后便相忘于江湖。庄周的实践便是人与社会自然融洽与共，不念过去，不畏未来，一叶一菩提，一花一世界，庄子用人生之境谱出青山绿水间的生态平衡。 他们用毕生的社会实践提升自我语文素养与人格魅力。他们且听风吟，且醉山水，素履之往，独行愿也。,大丈夫应朝登海而暮苍梧”.这是徐霞客游青山绿水。 一蓑烟雨任平生，这是东坡的青山绿水。 清风自在，我有明珠一颗，照破万朱河山，这是林清玄的青山绿水。 青山绿水的社会实践提升的亦不只是语文素养，更是一种寄情山水的释怀心态，或许世间本无山水，有的只是人生中的山水。 且醉青山绿水间，这便是我所愿的社会生活实践。,专家点评：这篇作文很大程度是在炫文采。从整篇的构思来讲，除了开头三个自然段提到了作文的两个基本要素：语文素养和途径之外，后面的三个例证并没有说明为什么社会实践提升了语文素养这个中心，即没有论证清楚为什么他们三个人醉心青山绿水从而提升了语文素养这个问题。因此这篇文章只能归为二类或三类作文。这是阅卷场上最具争议的一篇文章。,思考：这篇文章最终归为三类作文，最大的不足之处在哪里？,对比以下两篇文章，同样都是具有文采，但差距很大，语文三部曲归为三类以上二类以下作文，得分在49左右，冷香飞上语文归为二类以上，一类作文，得分在55分以上。请对比思考。,冷香飞上语文,“风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶。”在语文的世界里，沉淀千年以来的沉浮、繁华、屈辱，那里，我们仿佛有许多挚友，能与东坡信步于中庭，能与李白一醉方休，能与陶潜归去来兮 语文始终是奔涌在五千年血脉里低沉而昂扬的音符，它与世代相传的文化记忆和民族气质同在。那么如何能提高一个人的语文素养，能更好地做一个文化的守望者，似乎成为语文学习的又一场景。 想起孔子教学的场景“暮春者，春服既成，童子六七人，冠者五六人，风乎舞雩，咏而归。”在教师的指导下发现语文的魅力，从而提升个人的语文素养，无疑是当代中学生必经的朝圣路。但是，一味的课堂学习，容易让学生成为被动学习的零件，加之试题的轰炸，那冷香十足的语文课堂，似乎就变味了。,我想，真的语文学习不只是课堂上摇头晃脑，真正的语文素养，也不只是几个冰冷的分数。语文学习应当充满诗意、思考，从课堂走向浩如烟海的经典，走向那广大的生活，因为在那里，简单的一字一句、一花一木，也似兰斯馨，如松之盛，闪烁着语文的光点。 课外大量阅读是学生自发式的学习，它更能引领学生主动探索语文的奥秘，获得无穷的精神洗涤。 博尔赫斯说过：“天堂的模样应该是图书馆的模样。”从宗子披发入山，駥駥为野人，守着破床碎矶和数帙残卷尚自称“书蠹诗魔”，到林黛玉读西厢记“花落人亡两不知”，那广阔的书海里，有经世的人生智慧，有古味的情爱，有木铎的悠扬。阅读让人不再仅禁锢于课本，它成就了语文素养甚至人格的超拔。,当然，语文学习同样离不开生活实践。生活的古老命脉和深刻情谊才是语文的发源地。龙应台在亲爱的安德烈中写到：“玩，可谓天地间一切学问的根本。”想起沈从文，十五岁便辍学成为沅水的游客，看屠夫杀猪，进军出征生活成为他写作生涯的根。能将课本中学到的语文知识应用到生活中去，才是语文素养真正的归来。 生灵的圣地，风景如画； 语文的太阳，永不落下。 每当在课堂上学习语文时，总会有太多的经典。太好的世界等你去开拓。课堂是语文的叶，书籍是叶下的花，生活乃是其真正的根，有根之树方能叶繁花茂。,语文三部曲,语文学习与我们的生活息息相关，自我们牙牙学语到生命尽头，她一刻也不曾离开，提升语文素养，课堂有效教学是基础，课外大量阅读是路径，社会生活实践是归宿。 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，万丈高楼平地起，课堂上的有效教学使我们可以学到最基础的知识，只有地基牢固，万丈高楼才能经历风雨而屹立千年，纵观古往今来有学之士，谁不是饱览诗书之人，孔子周游列国，致力于讲学，因材施教，桃李满天下，为古代中国培育了一批有学问之人。 “ 书籍是人类进步的阶梯”高尔基如是说，瀚游于书的海洋，可以使我们忘却俗世纷扰，畅游于书的天际，可以使我们的灵魂愈加高尚；漫游于书中的小道，可以使我们的心灵更加纯洁。,文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，左丘失明厥有国语，孙子膑脚，兵法修列，韩非囚秦，说难，孤愤问世，是因为知识的力量，让他们能够饱受折磨而意志犹坚，是因为饱览群书，他们才能将生活的磨难化为创作的动力，是因为博学豪志，才能留下不朽篇章。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我们不能决定生命的长度，但是我们能够决定生命的宽度，我们不能左右天气的变化，但我们能够调节自己的心情，我们不能改变世事无常，可我们能够改变自己的心态，正所谓：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，