七年级下册生物教学目标手册.doc

初中生物教学目标手册 2011年版初中生物课程标准分别从知识与能力，过程与方法、情感态度价值观三个方面对初中生物教学做出了要求。通过对课标的理解可将其内容分为如下几类、 1、识记类、包括概念、规律、原理等。 2、举例类、要求能举出一些例子说明生物与环境之间的关系。 3、识图类、能识别一些重要的生物图片。 4、人文类、能记住教材中提到的重要人物和事件。 5、资料分析类、能对教材中所给的材料进行分析，并得出相应的结论。 6、实验、探究类、掌握探究实验的基本过程，学会使用显微镜等常用的实验工具，能对实验现象进行分析，会写实验报告单。 7、情感类、了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。8、 知识应用类、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。现将七年级生物下册具体教学目标归纳如下：一、识记类、第一章：人类起源的观点、四种类人猿的分布、男女生殖系统的组成、青春期的特征。第二章：食物中的营养物质、几种无机盐和维生素缺乏症状和食物来源、消化系统的组成。第三章：呼吸系统的组成及作用、呼吸作用的原理。第四章：血液的组成及功能、血液循环的途径、血型及输血的原则。第五章：泌尿系统的组成及功能。第六章：视觉的形成、神经系统的组成和功能、反射弧的结构、内分泌及激素名称及功能。第七章：我国计划生育的具体要求。二、举例类第二章：几种无机盐和维生素缺乏症状 、举例说出什么是合理营养。第六章：导致耳聋的各种原因、举例说出反射包括简单反射和复杂反射、人体的激素参与生命活动调节、激素调节与神经调节有关.第七章:人类活动对生物圈的影响。三、识图类第一章：男女生殖示意图。第二章：人体消化系统结构图。第三章：呼吸系统的组成图。第四章：三种血管关系示意图、心脏解剖图、心脏工作示意图。第五章：泌尿系统的组成示意图、肾的内部结构示意图。第六章：眼球的基本结构和功能示意图、耳的基本结构示意图、缩手反射示意图。四、人文类第一章：达尔文及进化论、罗伯特.爱德华兹与试管婴儿、兰德斯坦纳与ABO血型、默里医学家与肾移植、王应睐与结晶牛胰岛素。五、资料分析类区分事实与观点、男女生身高增长曲线和睾丸与卵巢发育趋势、31页解读曲线、41页资料分析、51页资料分析、74页资料分析、87页资料分析、98页资料分析、103页资料分析。 六、实验、探究类测定某种食物中的能量、馒头在口腔中的变化、用显微镜观察人血的永久涂片、观察小鱼尾鳍内的血液流动、膝跳反射、测定反应速度。7、 情感类第一章：认同人类起源于森林古猿、确立感恩父母珍爱生命的情感、认同应健康度过青春期。第二章：认同食物中营养与人的健康有关、认同结构与功能相适应的特点、关注食品安全。第三章：认同呼吸道对空气的处理是有限的.第四章：体验血液对生命的重要作用、认同无偿献血制度、关注泌尿系统的卫生、关注生活中眼耳的卫生保健、关注神经系统损伤对健康的影响、关注人类活动寻生物圈的负面影响、认同每个公民都有保护生态环境的责任。八、知识应用类第二章：尝试设计一份营养合理的食谱。第七章：拟定保护生态环境的计划。七年级生物下册第一章教学目标一、识记类、第一章：人类起源的观点、四种类人猿的分布、男女生殖系统的组成、青春期的特征。三、识图类第一章：男女生殖示意图。四、人文类第一章：达尔文及进化论、罗伯特.爱德华兹与试管婴儿五、资料分析类区分事实与观点、男女生身高增长曲线和睾丸与卵巢发育趋势、8、 情感类第1章 ：认同人类起源于森林古猿、确立感恩父母珍爱生命的情感、认同应健康度过青春期。七年级生物下册第二章教学目标一、识记类食物中的营养物质、几种无机盐和维生素缺乏症状和食物来源、消化系统的组成及功能。二、举例类 几种无机盐和维生素缺乏症状 、举例说出什么是合理营养。三、识图类 人体消化系统结构图。五、资料分析类 31页解读曲线。 六、实验、探究类 测定某种食物中的能量、馒头在口腔中的变化。七、情感类 认同食物中营养与人的健康有关、认同结构与功能相适应的特点、关注食品安全。八、知识应用类 尝试设计一份营养合理的食谱。七年级生物下册第四章教学目标一、识记类、 血液的组成及功能、血液循环的途径、血型及输血的原则。 二、举例类三种血管关系示意图、心脏解剖图、心脏工作示意图。四、人文类 兰德斯坦纳与ABO血型 六、实验、探究类 用显微镜观察人血的永久涂片、观察小鱼尾鳍内的血液流动。9、 情感类 体验血液对生命的重要作用、认同无偿献血制度。 七年级生物下册第三章教学目标一、识记类、 呼吸系统的组成及作用、呼吸作用的原理。三、识图类 呼吸系统的组成图。五、资料分析类 41页资料分析。七、情感类认同呼吸道对空气的处理是有限的.七年级生物下册第五章教学目标 一、识记类泌尿系统的组成及功能。五、资料分析类 74页资料分析。 三、识图类泌尿系统的组成示意图、肾的内部结构示意图。七年级生物下册第六章教学目标一、识记类、视觉的形成、神经系统的组成和功能、反射弧的结构、内分泌及激素名称及功能。二、举例类 眼球的基本结构和功能示意图、耳的基本结构示意图、缩手反射示意图。三、识图类 眼球的基本结构和功能示意图、耳的基本结构示意图、缩手反射示意图。四、资料分析类103页资料分析。 六、实验、探究类膝跳反射、测定反应速度七、情感类 关注生活中眼耳的卫生保健、关注神经系统损伤对健康的影响。七年级生物下册第七章教学目标一、识记类、第七章：我国计划生育的具体要求。二、举例类第七章:人类活动对生物圈的影响。 七、情感类关注人类活动寻生物圈的负面影响、认同每个公民都有保护生态环境的责任。八、知识应用类第七章：拟定保护生态环境的计划。七年级生物上册教学目标一、识记理解类、第一单元第一章：生物的基本特征、调查的要求及生物的分类的。第一单元第二章：生物生存的基本条件、生态系统的组成、生态系统的类型第二单元第一章：显微镜的结构和功能、植物细胞的结构和功能、动物细胞的结构和功能。第二单元第二章：分裂和分化的概念、染色体的概念、组织及系统的概念、动植物体的结构层次、人体四种基本组织及功能、植物组织及功能第三单元第一章：藻类苔藓蕨类植物的特征、种子的基本结构。第三单元第二章种子萌发的条件、根尖的结构、花的基本结构、花与果实和种子的关系第三单元第三章：叶片的结构、水分和有机物的运输途径。第三单元第四章光合作用与蒸腾作用。第三单元第五章呼吸作用的概念。二、举例类第一单元第一章：生物的基本特征第一单元第二章：水、温度、空气、光是生物生存的基本条件；生物与生物之间有密切的联系；生物能够适应和影响环境保；有害物质会通过食物链不断积累。第二单元第一章：玻片标本的类型。第二单元第二章：单细胞生物与人类的关系第三单元第一章藻类、苔藓、蕨类植物与人类的关系；第三单元第五章：光合作用原理在农业生产上的应用。三、识图类第一单元第二章：生产者、消费者、分解者关系示意图，食物链关系图。第二单元第一章：植物细胞模式图、动物细胞模式图、人体四种组织图、植物基本组织示意图、草履虫结构示意图、菜豆种子和玉米种子结构示意图、根尖的结构、桃花的基本结构叶片的结构示意图。四、人文类第一单元第二章：马永顺与人工造成林；生物圈2号；罗伯物.虎克与光学显微镜；施莱登、施旺与细胞学说；生物学与文学；杂交水稻之父亲；海尔蒙特。五、资料分析类第一单元第二章：P20生态系统的组成；P23资料分析；第二单元第一章：P53小羊多莉的身世。六、实验、探究类第一单元第二章：非生物因素对某种动物的影响；第二单元第一章：练习使用显微镜；制作并观察植物细胞临时装片；观察人的口腔上细胞；观察人体的基本组织；观察草履虫；观察种子的结构；探究种子萌发的环境条件；观察根毛和根尖的结；观察叶片的结构；绿叶在光下制造有机物；二氧化碳是光合作用的原料；植物的呼吸作用。七、情感类第一单元第二章：认同生物与环境的关系、认同生态系统的调节能力是有限的、树立保护生物圈的意识。第二单元第一章：认同显微镜的重要性，爱护显微镜。认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一、认同生物体结构和功能的相适应的生物学观点第二单元第