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一种文化 一种管理班集体是学生学习、生活的重要环境，不仅是学校教育、管理的基础单位，也是班主任德育工作的首要阵地。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为集体是一种“精神共同体”。可见班集体绝不仅仅是学习生活的场所，而应成为学生灵魂成长的乐土。一个良好的班集体对每个孩子的精神成长将起到至关重要的作用。如何建设一个有益于孩子们身心发展的班集体？第一年工作的我一直在思考、探索着 一、化作同心圆，携手共成长：我的班级文化建设 接到一个新班级，似乎选拔好班干部团队、制定好班规，建立起这些常规制度后，班级基本上就可以正常运转了。但是仅仅只是班级的正常运转，够吗？ 还记得亮剑中李云龙说过：“任何一支部队都有自己的传统，传统是什么，是一种性格，一种气质从此，不管岁月流逝，人员更迭，这支部队灵魂永在。”班级不仅仅是学生学习生活的场所，还应当是孩子们心灵的家园、成长的乐土、精神的殿堂，所以班级应当是一个温馨、有爱、健康进取的大家庭，一个有精神支柱、充满力量的班集体。可是，这份力量从何而来？这种向心力与凝聚点又在哪里？怎样才能够让孩子如蝶恋花一般热爱依恋这个集体？这些都要求我们致力于打造富有特色的班级文化建设。可班级文化究竟该建设呢？对此我也做了一些尝试和摸索，有了一些自己的思考。 论文代写及发表业务：论文代写，可通过检测软件的检测，代写范围涵盖普刊、核心、毕业论文、硕博论文等。专业的写作团队，良好的服务态度以及合理的付款方式可解您的燃眉之急！咨询企鹅:1324725251班级，多么普通，渺小，没有温度的符号。为了增强孩子们对新班级的认同感与归属感，我们必须为班级拟定一个大家认同的名字，在大家的商讨下我们班最后定名为”同心圆”。同心圆在数学的定义上是由拥有同一圆心，而半径不同的圆组成的图形。就像一个班级里，虽然每个孩子来自不同的家庭，拥有不同的长相、个性，但我希望各不相同的他们能拥有同样一颗热爱集体的心，能够包容彼此、同心协力地共创一个团结有爱的集体。 而后，我和孩子们在一次次思维的碰撞中不断丰富，最终形成了我们班级的同心“yuan”精神。首先是“园”环境建设，我们的教室是我们学习的场所，也是我们生活的家园。因此，我们要热爱这个集体，共同建设好我们的家园，努力营造一个干净、整洁、舒适的教室环境，创设一个安静、和谐、温馨的班级氛围。其次是“缘”人际关系建设，相识是缘，每一位同学之间，同学与老师之间都应珍惜这份情缘，尊重有爱，礼貌待人，与他人构建和谐的人际关系。第三是“远”目标建设，志存高远，每个人都应树立远大的目标，以目标为方向，以目标为动力，敦促自己不断前进，追求卓越！每个人制定近期、远期的目标，大小目标相结合不断促进自身发展。第四是“圆”圆满自身，每个人都要清晰地认识自己的缺点，并不断优化自身，由缺转圆。圆具有包容性，每个人就像圆一样具有宽广的胸怀，对待他人的不同能兼容并包，并能悦纳、学习他人的优点。在三年的学习生活中，力求过程圆满，不留遗憾，最终圆梦。 只是，现实生活中，孩子们因为个性的独立，难免会产生矛盾与意见不和，甚至一度出现过打架、男女生搞分裂的状况。面对徒有形式的同心圆，我一筹莫展。可见，光是建立共同的价值追求，还只是停留在外在形式，如何让同学们认同并内化？我开始着手开展同心圆建设的系列活动。 案例1：充满温情与感动的“生日会”，班集体稳定和谐的基本元素就是师生、生生的互爱，因此我让班干部将同学们的生日按相邻月份分组，每两个月举办一次生日会。全班为相邻月份的几位同学一起过生日，悄悄写下对每一位的祝福，制作别出心裁的生日礼物，在烛光中齐唱生日歌生日会中，曾经有过矛盾的他们就这样在彼此的祝福与抹蛋糕的欢闹中冰释前嫌，留下的只有暖暖的快乐与笑声。 案例2：“破碎的心 不变的爱”心理团队活动，以团队游戏为载体，通过“撕纸游戏”让他们意识到每个人面对同一事物的想法都会不同，应该学会接纳，“五毛与一元”游戏让他们明白男生女生都是很重要，彼此缺一不可，“同舟共济”游戏让孩子们体会失去组员的痛苦，便更加珍惜彼此；“阻挡与突围”游戏更是让孩子们深深体会到团结一致的必要。尤其是游戏后孩子们齐唱班歌“和你一样”，不少孩子都留下了泪水。那次的班会每个孩子在游戏中思考、成长，在体验中感悟、理解，理性加以感性，有效地增强了班级的凝聚力。 还有晨会中孩子们共同探讨和谐相处的方式，一起排小品，欣赏电影短片“暴力云与送子鹤”中那种对“伙伴朋友不离不弃的真情” 就这样，在一次次的活动中，孩子们渐渐融入了集体，感受到了来自集体的温暖，开始越来越融洽，越来越团结。正是在我和孩子们团结一致的努力下，我们的同心圆大家庭才有了清新雅致的教室环境，有了别出心裁的运动会入场式、有了精彩纷呈的合唱演出、有了成绩斐然的爱心义卖，有了荣誉墙上累累的硕果。这些背后不仅仅是孩子们对荣誉的不断追求，还有大家齐心协力的拼搏，团结协作的智慧正如我们班级的口号“同心六班，心心相印，齐心协力，奋勇拼搏”，我带领孩子们一起努力构建了一个温馨和谐的同心家园。 班级文化建设首先需要寻找到一个很好地文化载体，需要多元、深入地文化解读，需要依托活动将文化植根进孩子心中，这样才能逐渐在班级中树立自己的班级文化，达到用文化引领、用文化熏陶的教育作用。 二、“与你同行”小组合作制度：我的班级管理模式 如果说班级文化是一种引领，那么班级管理模式就是一种规范，是我在班级工作上作的又一个尝试。 七年级的第一学期，我的班级的管理制度就是值日班长轮值制度，每天有个值日班长专门负责一天的事务。因为有良好的感情基础，孩子们都能为了班级，克制自己，所以我们班级无论纪律还是活动都表现不错。是的，我可以就这样稳定地过完三年。可是，我觉得，一个班级，不应只是几个班干部的舞台，要让每个成员都能在这个舞台上唱出自己的声音，充分实现自主管理。而且，随着年龄的成长，孩子们渐渐进入叛逆期，不愿被家长、老师、班干部束缚，开始强烈地渴望独立，追求个性的张扬；但是富于个性的他们缺乏合作意识、集体观念，人际交往能力欠缺；传统班级模式人数多，教师难以时刻关注到每一位学生的发展；而我们班级学生学习与行为习惯呈现两极分化，偏科较为严重。班级的种种都促使我想要改变班级管理的模式。为了能让每个孩子积极融入这个集体，并提高自我管理的能力，增强同伴互助与团队凝聚力，我开始尝试小组合作的班级管理模式“与你同行”。希望借此达到以下三个目标： 1.培养学生的合作学习与人际交往能力，有利于团队意识的形成，增强集体荣誉感。 2.引导学生实现学习与德行的“双赢” 一赢：成绩较弱的同学因为被成绩优秀的同学帮扶而得以提高，行为习惯较差的同学被周围的同学监督得以约束。 二赢：成绩优秀的同学因为帮扶成绩较弱的同学而使自己理解知识的水平进一步深化，行为习惯好的同学可以通过帮助别人培养责任感。 3.通过组内合作，组间竞争，不求人人成功，但求人人进步，充分发挥学生自主能动性，提高自我教育、自主管理意识。 第一阶段，我将班级内的学生按照个性、学习能力、学科优势、行为习惯等维度分类组合，建立成6人小组，由小组内讨论形成小组名称、个人与小组共同目标、小组成员公约、小组职责分工等。 第二阶段，建立起组内合作、组间竞争的评比与奖惩制度。各小组轮流值日，负责全方位考查各组情况，具体如下：1.组内评价与组间评价相结合2.小组成员间互相评价，由组长进行考核3.每小组轮流担任值日小组，每日由值日小组考察计分，汇报总结班级情况4.每周计算总分，评选最佳小组与最差小组，进行奖励与惩罚。 第三阶段对前期制度进行试行并修正，最终正式实施。 小组合作制度建立后，孩子们为了赢得最佳小组，在合作与竞争中自我控制，互相监督，在常规纪律、课堂发言等方面有了明显进步。比如：1.大多数学生在小组合作制度中，纪律得到了有效加强。2.班级课堂氛围较好，举手发言积极踊跃。3.日常行为在组间互相监督下，大部分同学养成良好习惯。 当然，由于缺乏科学的理论指导，小组合作暂时停留在管理层面，还未深入学习领域。这是我下阶段努力的目标。 三、学会学习，学会改变：我的班主任工作心经 1.借力而行，做个智慧型的班主任 古语云：它山之石，可以攻玉。随着网络世界的日益发达，我们现在享有的资源非常多，与其我们自己绞尽脑汁地想办法教育孩子，不如想想怎么借助于外在现有的资源，借力而行，事半功倍。 比如说：母亲节、父亲节到了，你想教育孩子感恩父母，体会父母的爱，你可以用言语直接说，也可以花大量力气开展一个主题班会。但是如果你不善于表达，也来不及举办主题班会，怎么办呢？不妨试一试借助于央视的公益广告“母亲的七秒”“妈妈的等待”“爸爸的谎言”，课间或者放学前花几分钟的时间便可以触动到孩子内心的柔软。或者你想要激励孩子们的斗志，同样你不是个很好的演说家，你可以播放尼克的演讲，央视公益广告“感谢不平凡的自己”“为平凡人喝彩”网络上可以利用的资源非常多，与其花费大力气去组织语言，想办法教育，不如借助这些外力，提高了效率，同样可以达到良好的教育效果。除此之外，学会向家长借力，学会向学生借力，用智慧为自己减轻负担！ 2.善于学习，做个研究型的班主任 “转益多师是汝师”，感闭门造车不可取，学习至关重要。我们可以向身边优秀的同事学， 还可以阅读班主任工作方面的书刊或者是班主任之友类的论坛。班主任工作漫谈、第56号教室的奇迹中小学班级常规管理青少年心理辅导做最好的老师坚持阅读，常常能从中想到某个问题的解决办法，获得更多的启发与灵感。或者也可以向自己学，坚持写好每周一篇的教育小札记，将自己工作中遇到的难以解决的问题或者成功的教育案例及时地记录下来，便于自己的及时梳理，也可以作为素材供以后做研究。善于学习，你便可以站在巨人的肩膀上，看到更美的教育风景。 3.敢于变化，做个开放型的班主任 现在网上非常流行的一句话是“NO ZUO NO DIE（不作就不会死）”但是相反的观点是“no zuo no life”（不作就没有活路）相比之下，我更欣赏后面一句。如果生活一成不变那便没有了趣味，而教育如果一成不变，那久而久之再好的教育也会失去魅力。 易经“穷则变，变则通，通则久”真理不是永恒不变的，时代在变，孩子在变，而孩子又是最需要新鲜感的。因此，我们的教育需要变化，无论是观念，还