2012北京版数学四年级上学期教学计划.doc

小学数学第七册教学计划一、 教学内容本册教学内容包括：多位数的认识(读法和写法、用计算器表示多位数、大小比较、改写、用计算器做加、减法)、乘法(两位数乘三位数的笔算、乘法分配律及解决问题、探索规律)、除法(整十数除两、三位数、两三位数除两三位数、商不变 性质、两位数除法的估算、用计算器计算除法、乘除法的关系、与两位数除法有关的实际问题)、空间与图形(线段直线和射线、平角和周角、方向与位置)、综合应用(巩固面积计算、统计、方向与位置、大数目估算、简单的等差数列求和、淘汰赛、单循环赛)、统计与可能性。二、教学目标 （一） 数与代数1、 第一单元：A、多位数的认识(1) 通过了解生活中的多位数，使学生感受多位数在生活中的应用。(2) 在具体的中，认、读、写“亿”以内的数，了解十过制计数法。(3) 结合现实感受大数的意义，并能进行估计。(4) 会比较多位数的大小。(5) 使学生能够将多位数改写成以“亿”或“万”为单位的数；能够运用“四舍五入法”把多位数后面的尾数省略，求出近似数。 B、用计算器表示多位数(1)使学生了解电子计算器是当前使用最广泛的一种计算工具。(2)使学生初步了解KLT快灵通小学科学计算器部分键盘的功能。(3)使学生会用KLT快灵通小学科学计算器表示多位数，以及输错数据的校正方法。(4)能阅读有关材料，初步了解计算工具的演变历史。2、第 二单元“乘法”。(1) 使学生知道两位数乘三位数乘法的算理，掌握两位数乘三位数乘法的笔算方法。(2) 使学生掌握乘法分配律，能够应用乘法分配律进行简便运算。(3) 会用两步或三步计算(乘加乘、乘减乘、除加除、除减除等)解答一些实际问题。 3、 第三单元：“除法”(1) 使学生能够比较熟练地口算除数是整十数的除法；能够正确地计算；掌握两位数除以一位数，商是整数的口算除法。(2) 使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法和试商方法，能正确地笔算三位数除以两位数的除法，会用笔算乘法或计算器进行检验；能正确地解答与两位数除法有关的实际问题 。(3) 使学生理解商不变的性质，能够应用这个性质做一些简便计算。(4) 使学生能初步掌握两位数除法的估算方法。(5) 使学生能够使用计算器把除得的商四舍五入到整数。(6) 使学生能理解乘、除法的关系，并能解答一些简单的问题。（二）空间与图形：第四单元 (1)初步认识线段、直线、射线的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；会用量角器测量指定角的度数，会画指定度数的角；在具体情境中，能用数对表示具体的位置；会看图确定方位，会按给定的比例计算出实际距离。 (2)通过学习使学生认识线段、直线、射线以及 平角、周角，引导学生探索出量角的方法，进一步培养学生的动手操作能力。 (3)通过本单元的学习，使学生感受到数学与生活的联系，从而培养学生解决实际问题的能力。 4、“探索规律”。让学生经历观察、操作、猜测、分析、推理等过程，在这些活动过程中去发现事物间的某些联系与某种客观存在的规律，从而锻炼学生灵活、有序的思维能力，切实发挥数学在锻炼和提高人的逻辑思维能力、推理能力和创造性等方面的独特的作用。（三）统计与概率：第六单元“统计与可能性。(1)通过收集、整理数据等活动，体会统计在实际生活中的作用。(2)认识条形统计图(一个单位长度表示多个数量) 和折线统计图，初步体会二者的联系与区别，能够根据统计图解决一些实际问题。(3)通过活动，体验事件发生的可能性大小和活动规则的公平性。(4)培养学生学习数学的兴趣，养成认真良好的学习习惯。（四）综合应用：(1)获得在综合运用所学知识和解决简单实际问题过程中所得的活动经验和方法。(2)巩固加深面积计算、统计、方向与位置、大数目估算等数学知识，拓展延伸简单的等差数列求和、淘汰赛、单循环赛等知识。(3)通过学生参与数学的学习活动，培养学生的合作意识和问题意识。三、教学重点和难点。1、一单元的重点是多位数的读、写和大小比较，教学难点是多位数的改写以及近似数的判定。2、 二单元：两位数乘三位数乘法的算理和笔算方法，教学难点是准确计算两位数乘三位数的乘法以及灵活动用乘法分配律解决实际问题。3、 三单元： 重点是两位数的除法，教学难点有两个：一是两位数除法的调商，二是灵活地进行估算。4、 四单元：重点是使学生认识线段、直线、射线的特征；理解平角、周角的概念；会用量角器测量角的度数、会画指定度数的角；掌握看图确定方位的方法，会通过看图按给定的比例计算实际距离。 四、教学措施：、 认真钻研教材，把握教材的重点、难点。、 充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。、 重视基本口算和笔算饿训练，培养和逐步提高学生的计算能力。（1）讲清算理，揭示规律。（2）加强基本训练，大好计算基础。（3）培养良好的计算习惯。、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题能力。（1）加强基础训练（2）教给学生解题思路（3）设计多种形式的练习。、 结合教学内容，重视培养学生的数学能力。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。结合教学内容，对学生进行思想品德教育。6、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。7、接班后，对所有学生进行成绩摸底，排好、中、差，平时课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。8、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，切实减轻学生的学习负担。六、学生情况分析： 通过上学期的接触与交流，对所带班四年级一班、四年级二班的学生有了全面的了解。两个班学生的学习习惯及个体差异有很大的差别。但总体来讲，有70%的学生基础好、能力强，能完成老师交给的学习任务，学习积极性高，兴趣大，有强烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等，学习比较被动，其中有10%的学生自觉性差，经常不能按时完成作业。四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学开始进入系统学习的开始。经过前三年的教学，学生在掌握的数学知识有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较明显的提高。七、改进提高措施： 深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。八、课时安排：1、多位数的认识- 18课时2、 乘法- 14课时3、 除法- 30课时4、 空间与图形- 12课时5、 综合应用 - 3课时6、 统计和可能性- 6课时7、 总复习5课时 20122013学年度四年级上学期教学进度表周次起 止月 日计 划 进 度教学重、难点课时单元（课）教学内容课时1 9、3-9、7第一单元多位数的认识生活中的多位数、多位数的读法和写法。多位数的读法和写法529、109、14第一单元用计算器表示多位数、多位数的大小比较掌握比较的方法。539、179、21第一单元多位数的改写、用计算器做加、减法。学会“四舍五入”求近似数的方法。549、249、30一单元二 单元编码整理与复习。两位数乘三位数的笔算总结一单元学习的收获。理解算理，掌握方法7510、810、12二单元乘法分配律及解决问题掌握乘法的三个运算定律；用计算器探索计算的规律5610、1510、19二单元三单元整理复习；例1：整十数除以整十数的口算除法；例2：三位数除以整十数，商是一位数的笔算除法； 体现区间套思想，引导学生估计 商所在的区间，注意的书写方式7710 、2210、26三单元：例3：能整除的两位数除以两位数的除法(连除)竖式及口算(练习六)例4：四舍五入试商，不需要调商的试商方法。例5：三位数除以两位数，商也是两位数的除法试商方法：一种是“以乘想除”；一种是四舍五入试商法：如果一个除数个位上的数字小于5，用“四舍”；如果一个除数个位上的数字大于5，用“五入”。5810、29 11、2三单元练习七；例6：商不变的性质；重点是讲四舍五入 试商，需要调商的方法。调商主要根据余数，如果作数大于或等于除数就需要把商往大调。5911、5 11、9三单元例7：商不变的性质在除法计算中的应用；练习八使学生清楚余下的巧克力是20粒还是2粒，这是教学中的难点。 51011、1211、16三单元例8：估算的问题练习九；例9：用计算器求平均数和保留整数的方法。方法：先找到与除数和被除数最为接近的整十数，然后转化为口算的形式进行估算。注意“同大同小的”原则。51111、1911、23三单元例10：乘、除法之间的关系例11：除法各部分的关系练习十已知两个因数的积 和其中的一个因数要用积除以其中的一个因数。51211、2611、30三单元例12：利用两位数除法的知识解决实际问题整理与复习解决实际问题的复习重点：放在对实际问题的分析，多说一说解决问题的思路，提高学生分析问题的能力。51312、312、7第四单元线段、直线和射线(例1、例2、例3)；认识平角和周角了解一线的特征和知道它们之间的联系与区别；建立与周角的概念51412、412、8第四单元例4：认识量角器；例5：学会测量角的方法例6：画角的方法；练习十二了解内外刻度线的用法。量角的方法：“中心”(量角器的中心点)对顶点(角的顶点)，0线压一边，从0数刻度，度数就出现。5151