西舍路小学2015年履职晋级研修实施方案.doc

西舍路镇中心小学2015年小学教师网络研修与校本研 修 实 施 方 案为加快推进我镇小学教师全员研修工作，不断提高小学教师的综合素质，根据楚雄市2015年小学教师网络研修与校本研修培训实施方案精神，西舍路镇中心小学根据楚雄市教育局的统一安排部署，在楚雄市教师培训中心的指导下，结合西舍路镇中心小学的实际情况，定于2015年在全镇开展小学教师网络研修与校本研修，为使研修工作有序、有效进行，特制定本方案。一、研修主题2015年我镇研修的主题通过远程环境下的校本研修，提高教师教学设计能力。二、研修目标建立网络研修社区与线下校本研修运行机制，开展72学时的网络研修与校本研修整合的小学教师全员研修。针对教学中出现的具体问题来设计培训，以提升教师的教学设计能力为中心，通过具有针对性、延续性的课程学习和课堂教学实践，切实提高教师课堂教学能力。利用教师网络研修社区，打造教师学习共同体，在远程培训学习过程中强化教学实践环节，以典型案例为载体，通过多样化的校本研修和网络研修活动，最终实现使教师掌握科学的教学方法与策略的培训目标。三、组织管理为使本次校本研修工作的有序、高效开展，学校领导班子经研究决定成立以校长为组长的领导小组，领导小组成员如下。 组 长：周永星 西舍路镇中心小学校长副组长：谢应平 西舍路镇中心小学教学副校长成 员：中心小学各科室成员、各完小校长、镇级辅导员。领导小组下设办公室，办公室主任由谢应平担任。办公室主任负责统筹协调2015年研修的管理、培训及相关工作。四、参加研修对象全镇小学在职在岗的全体科任教师，对暂不具备远程培训条件的完小，由中心学校统一协调好教师培训的计算机及网络环境。五、研修科目及方式1、分9个学科进行研修：小学语文、小学数学、小学英语、小学音乐、小学体育、小学美术、小学思品、小学科学、小学信息技术。2、按学科组建工作坊（由教师培训中心依据人数多少组建工作坊）。3、网络研修与校本研修相结合。4、远程学习与校本及校际教研相结合。5、集中研修与分散学习相结合。六、研修团队建设1、中心小学辅导团队由市级培训辅导员及一线骨干教师组成学校校本研修辅导者团队，负责本次的校本研修工作。（附人员名单）谢应平 负责全镇研修工作的指导、督促教师完成规定的研修任务。 鲁学玲、夏方宝 负责表册设计、印制，资料的检查、收集及整理工作。 陈立燕 负责技术培训、指导工作，跟踪教师学习进展情况。2、研修团队根据西舍路镇中心小学的实际情况，共组建九个研修团队。第一研修团队成员为清水河完小教师，团队队长李海忠；第二研修团队成员为安乐甸完小教师，团队队长兰万华：第三研修团队成员为达诺完小教师，团队队长胡武；第四研修团队成员为保甸完小教师，团队队长周华；第五研修团队成员为平山完小教师，团队队长朱付军；第六研修团队成员为龙岗完小教师，团队队长王彦兴；第七研修团队成员为徳波苴完小教师、团队队长李洪明；第八研修团队成员为新华完小教师，团队队长王福忠；第九研修团队成员为中心小学班子、中心完小教师，团队队长郭丕高。中心小学委派辅导员进行指导研修工作。七、研修时间及内容第一阶段：基础信息上报阶段2015年3月25日至4月5日为基础信息上报阶段。信息处在市教师培训中心公共邮箱下载填报相关表册。办公室将楚雄市西舍路镇中心小学教师网络研修与校本研修培训报名登记表（含校级管理员登记表、各学科参训教师报名表、参训学校信息表）上报教师培训中心。第二阶段：管理员参加市级培训阶段2015年4月8日至9日谢应平、陈立燕两位教师参加市教师培训中心组织的学校管理员集中培训。第三阶段：教师集中培训阶段2015年4月23日至25日为学校教师集中培训阶段集中培训阶段。集中研修日程安排时间培训内容主讲教师参与 成员地点备注4月23上午学校领导组织开班典礼。2014年校本研修成果、经验交流周永星 完小校长全体教师中心完小会议室下午2014年校本研修成果、经验交流2014年校本研修总结完小校长鲁学玲全体教师中心完小会议室4月24日上午解读西舍路镇中心小学2015年小学教师网络研修与校本研修实施方案网络学习平台操作、学习方式、流程培训 谢应平陈立燕全体教师中心完小会议室微机室下午网络学习平台操作、学习方式、流程培训 陈立燕全体教师微机室4月25日上午网络学习平台操作、学习方式、流程培训 陈立燕全体教师微机室下午楚雄市2015年小学教师网络研修与校本研修培训组织检查考核说明集中研修小结谢应平周永星全体教师中心完小会议室第四阶段：学员注册阶段2015年4月24日至4月25日为学员注册阶段。信息管理员从楚雄市小学教师网络研修与校本研修培训公共邮箱中下载注册码，各教师按时限完成注册。第五阶段：网络课程学习阶段2015年5月1日至2015年8月25日为网络课程学习阶段，学员完成规定的学习任务和作业。第六阶段：开展网络研修活动2015年9月25日至9月30日围绕培训主题确定有针对性的1-2个问题开展网络研修活动。第七阶段：校本研修阶段2015年10月1日至10月20日为校本研修阶段，集中或跨校观摩2次，专家送培指导。第八阶段：总结接受考核阶段2015年10月20日至31日为总结评价阶段,学校完成研修总结并上报，接受市教育局对我镇研修效果进行考核评估。八、研修课程模块专题学时授课专家备注专业理念与师德中小学教师专业标准（试行）解读4顾明远，北京师范大学，教授必修教师的自我修炼4孙兴华，吉林省教育学院，全国特级教师自身心理健康的调适与发展4师保国，首都师范大学，副教授选修（任选两个专题学习）中国传统文化讲座之古诗词鉴赏4陈丽，昌平区教师进修学校，教研员教师专业素养：结构与核心能力4吕立杰，东北师范大学教育学部，教授优秀教师应有的专业精神在田野上耕耘希望4李元昌，吉林省教育学院，全国特级/教授专业知识整体把握XX学科教材和教学内容的教育价值分析4各学科专家必修以学生为主体的XX学科教学设计与案例分析4XX学科课堂教学示范课评析14XX学科课堂教学示范课评析24简易多媒体环境下XX学科教学及课例分析4必修本地化教学案例评析4奥鹏网搭建网络平台专家点评专业能力网络研修与校本研修整合的实践指导4何妮妮，北京教育学院，教授必修校本研修的实践策略4李晶，北京教育学院，教授教学设计主题单元活动的构建与实施4丁秀娟，东北师范大学附小，小学高级选修（任选两个专题学习）课堂教学的语言4杨宏丽，东北师范大学教育学部，副教授留守儿童安全与情感教育4张冬梅，安徽师范大学，副教授教师在课例研究中成长4蔡京玉，吉林省教育学院，中学高级/副教授网络研修与校本研修整合实践16云南奥鹏培训中心四次集中培训学时说明：必修课共计40学时，选修课共计18学时；四次集中培训：16学时附：各完小研修内容根据当学校实际教学需求来制定。九、研修管理1、中心小学领导小组负责全面统筹研修期间的各项事宜。2、辅导团队负责制定学校研修方案制定学校对教师的考核办法；分学科的教师报名；组织好信息上报；组织教师集体研修中的培训工作；组建团队；指导教师技术和跟踪教师学习进展情况，督促教师完成规定的学习任务；行培训总结；做好接受市级考核等相关工作；成绩登记。十、考核总结（一）研修和考核的结果使用1、考核结果列入学校管理年度目标考核内容。对检查考核不合格的学校，将继续学习，待学校考核合格后，才可以进行教师成绩确认及学分登记。2、考核结果与中小学教师履职晋级挂钩。对检查考核合格的学校，可领取本校参训教师成绩，成绩合格（60分及以上）的教师可登记继续教育5个学分；不合格的教师不登记学分。 （二）考核方式及内容市教师培训中心对我校采取过程性考核和终结性考核相结合。1、中期检查由市教师培训中心对我镇的研修学习情况进行检查考核。 检查时间是2015年6月。内容和方式：听取学校介绍研修启动和推进情况；召开参训教师座谈会或访谈参训教师，了解教师学习情况及对培训工作的意见和建议，了解学校组织培训情况；参训教师网络学习学情反馈；对我校研修工作指导。 2、终结检查由市教师培训中心对我镇的研修学习情况进行终结检查考核。终结检查考核时间：2015年11月。终结检查考核方式： 第一，我校介绍研修实施方案执行情况；第二，检查组查看学校组织研修的过程材料和成果材料；第三，检查组访谈参训教师及听课 ；第四，检查组按考核细则对学校进行评价。考核细则比重为：课程学习占30%（需完成项目规定学时，包括观看课程视频、阅读文本资料及拓展资源，由系统自动统计。满分为30分）。线上活动参与占40%（完成三次作业，满分为30分；参与工作坊网络社区交流研讨、专家在线答疑等，满分为10分）。线下活动参与占20%（线下参与不少于2次线下校本研修活动，在线上提交校本研修活动记录单，由学校教研组及辅导教师审核，提交有效校本研修活动笔记，满分为20分）。资源建设占10%（提交课堂实录、教学设计、观摩反思等研修生成性资源，满分为10分）。总分共计100分，60分以上为合格。最终考核成绩合格的，可登记中小学教师继续教育学分5分；第四、检查组对我校研修考核反馈。检查考核必需提供的材料中心小学提供如下材料。一是参加市级管理员、学科骨干培训情况。二是学校研修方案。三是参加培训教师名册、校本研修和学校集中培训考勤。四是管理员、学