9的乘法口诀课件

9的乘法口诀 信丰县第一小学 黄年风教学内容：人教版二年级上册数学课本84-85页的例6教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。2、理解每一句9的乘法口诀的意义，并初步记熟9的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。3、认识9的乘法口诀的特点和规律。4、初步会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。教学重点： 理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。教学难点：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。教学准备： 多媒体课件；乘法口算卡片若干张教学过程：一、 复习1齐背已学的乘法口诀2看卡片把口诀说完全二八（ ） 四六（ ） 五八（ ） 六八（ ）三七（ ） 三八（ ） 六七（ ） 五七（ ）二、 新授1、 创设情境，激情导入 问：“同学们，你们喜欢过端午节吗？”（喜欢） “端午节的时候不仅要吃粽子，还会举行什么比赛？”（划龙舟） “看，这就是划龙舟的比赛情景。同学，从图中你能找出哪些数学信息或者能提哪些数学问题呢？”（预设学生问题一条龙舟9个人，一共有多少人？） “那谁能很快的告诉我，2条龙舟有多少人，6条，7条呢？是不是有点复杂啦。那有什么方法能够很快的说出得数呢？（乘法口诀）2、 揭示课题“今天我们就来学习9的乘法口诀（板书：9的乘法口诀）同学们齐读课题三、 自主合作，探究意义1、 运用类推，编出口诀出示袋鼠跳远图。“请同学看，这里有只？（袋鼠）“它在练习跳远，妈妈要求他每次都跳得同样远，看下，他是怎么跳的？”“跳一格表示9，是几个9？跳2格，3格，4格请你在书上填写出来。2、 自主探究，理解意义“刚才很多同学都写完了，谁来说说填什么，并说出是怎么填的？（18、27、36每跳一次就加1个9）“那咱们一起来数数：1个9是9，2个9是189个9是81”“1个9怎么列式，谁来说？”指名学生说，板书：19=9，91=9“很好，那你能根据袋鼠每次跳远的的结果列出乘法算式吗？请大家完成在书上。”指名一个学生板演，把相应的卡片贴上去。“很多同学都写完了，真棒，那我们看看这个同学贴上去的卡片对不对？”齐读一遍。“你能根据这些乘法算式编出相应的乘法口诀吗？”指名学生编口诀，教师板书。齐读一遍，再倒着读一遍。“大家看下这些乘法口诀哪个比较特别？为什么呢？（九九八十一，两个因数都相同）“同学们想记住吗，那就赶紧花时间读一读，记一记”四、 探究规律，记忆口诀1、 找规律“同学们，你们在记忆口诀的时候觉得哪个最难记，想一想，有什么规律呢？”出示表格1到100的数字，请大家找出9的乘法口诀的积，看看发现了什么。小组讨论。学生展示。教师小结：1、每多1个9它的积就多一个九；2、每多1个9，个位每次都少1，十位每次都加10；3、9比10少1，18比20少24、个位和十位加起来都等于92、 记口诀“同学真是爱观察，爱思考的孩子，找到了9的乘法口诀的规律，就能帮助我们记口诀，接下来我们来记记吧。师生对口令。3、 手指记忆法“老师还有一个记口诀的小窍门，你们想学吗？（想）那就是用手指来帮助我们记忆，请大家跟着我做。”教师示范，学生模仿，并做边念口诀。学生独立做几遍，生生互动。五、 巧用口诀，巩固知识“现在同学都掌握了9的乘法口诀，数学王国的王爷爷派了几个同学喜欢的朋友来考考你们，看看你们想跟谁挑战。”课件出示孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧和哪咤的图片，学生选择挑战的题目。1、把口诀