荣县留佳中学校园文化建设方案.doc

荣 县 留 佳 中 学校园文化建设方案（2012-2014年）荣县留佳中学校园文化建设规划方案（2012-2014年）学校文化是凝聚和激励学校全体成员进行教育教学改革的重要精神力量，是学校实现可持续发展的强大内驱力。加强学校文化建设，有助于形成学校的办学特色，有助于深化素质教育和基础教育新课程改革，校园文化建设更是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，全面推动学生、教师、学校三位一体和谐发展，全面推进素质教育，结合本校实际，制定了本建设规划方案。一、指导思想以“办人民满意教育”为指导，以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力为出发点，突出“德育为先、育人为本”的教育理念，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，努力打造生态校园，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作目标通过全员参加，开展各种文明创建活动，围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化，校园文化的建立要有利于学生的接受，从而更好地发挥学校环境育人的功能。 三、遵循的原则 教育性原则。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为实施素质教育的有效载体，理应把体现学校教育的人文本质和培养学生的人文精神作为校园文化建设的主攻方向，从而发挥校园文化的潜在功能。 科学性原则。校园文化建设是学校建设的精髓，是一项系统工程，必须统筹兼顾，科学规划，合理安排。尤其要科学引导广大师生全员参与，努力实践，真正将校园文化内化为实施素质教育的重要手段。 艺术性原则。在校园文化建设中，要用艺术的眼光、艺术的手段和方法，将传统的、时代的校园文化精神整合，构建健康和谐的文化氛围，充实校园文化生活的内涵，使师生处处受到艺术的感染，得到美的享受。四、保障机制1、加强领导，建立学校文化建设的组织机构，明确工作责任。学校文化建设领导小组成员：组 长：蒋劲松副组长：覃洪山组 员：吴 华 程健康 范正敏 朱建权 吴利根 程 超李 平 2、齐抓共管，加强对学校文化建设的指导和落实。学校领导高度重视，将学校文化的建设与发展作为学校重点工作。学校文化建设各阶段的目标、任务和措施，从酝酿、制定、执行到检查，要民主管理，把学校文化建设变成广大职工共同参与、共同提高的群众性活动。要制定便于操作的措施，积极开展多种形式的活动，以促进学校文化建设健康发展。五、主要内容（一）精神文化系列1制作统一的校园标识校训：广教 力行 达理 和谐校风：尊师 爱校 文明 守纪 校徽：敬业 爱生 严谨 创新校歌：（附后）校长寄语、学生誓词、教师誓词导示牌、安全通道指示牌等；警示牌等；班牌、功能教室牌。（二）物质文化系列1、营造优美的校园文化环境对校园实行净化，形成和谐的校园环境。做好日常值日，增加校园垃圾桶数。定期清理校园卫生死角，墙面卫生等。做到天天扫，日日查，周评比。对校园实行绿化。请专业人士规划，讲究花草树木的映衬；远景近景的层次；打造园林式校园。 加强室文化建设。（1）班级文化：教室整洁卫生，墙上有班训、班规、名人名言和学习园地或专栏。班级文化建设有特色。（2）办公室文化：办公室彰显“文化、温馨、和谐”主题。室外设有名称牌，室内整洁卫生，有管理制度、岗位职责、经典书画等。（3）寝室文化：彰显“团结、文明、和谐”主题。室外设有寝室牌，室内整洁卫生，设有管理制度、值日安排、作息时间表等。 （4）功能室文化：学校图书室、阅览室、网络教室、音体美专用教室、实验室、视频播放室、团队活动室等，设置齐全，使用率高。室外有标志牌，室内有规章制度，张贴有适宜的名言警句。2、形成独具特色的校园文化景点校门：镌刻校牌、墙壁书写一些有关教育育人的大字。教学楼：悬挂校名、校徽、二楼三楼挡板校风、教风、学风、校训。办公室内：教风、教师职业道德、教学规范，安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。综合楼：在综合楼的门厅面设立荣誉墙、教师一览表展示学校办学理念，提升校园文化层次； 走廊景点：统筹布置校内走廊，在墙壁上布置学生绘画、手工等作品，或是名人画像、名家名篇、名人名句、格言等内容，使“每一面墙都说话”；操场景点：以奥运会图标运动图画为主；文化墙景点：在校内设立文化橱窗。（三）制度文化1组织机构建设：学校有分工明确，职责清楚的党政工团妇各级组织，家长委员会，学生有学生会、团委会、少先队组织、班年级和各种社团组织，皆能发挥积极作用。2制度建设：教育常规管理制度（班、团、队管理、学生管理、艺术、体育常规管理、安全教育等）、教学常规管理制度（教师业务、学生评价、学籍、教育科研、校本教研、学习培训等）、后勤管理制度（财务、财产管理等）、人事管理制度、会议制度、出勤考核、绩效考核等管理制度健全，各职能部门工作有序，有章可循。3民主管理：师生参与学校制度建设，对学校制度认同度高，能够内化为自觉行动；领导和师生、学校和家长沟通渠道畅通，关系和谐。（四）行为文化系列建立健全学校各项管理制度，实行制度化管理，实施依法治校，依法治教，注重组织和参加“四大节”。为了增强学校凝聚力，打造“和谐校园”，我们结合我校情况对教师和学生的行为文化提出了具体要求。1、教师行为文化教师仪表：佩带校徽、衣着整齐大方、无怪异外表等。加强师德建设；强化校本教研，加强课题管理，不断提高教科研水平。2、学生行为文化抓好学生日常行为规范教育，培养学生养成10种良好习惯：随手关灯；随手关水龙头；不乱丢果皮纸屑；不乱写乱画乱涂乱刻；不说脏话；不疯追逗打；随时保洁；勤洗手、勤剪指甲；见人问好；爱护公物。加强班级建设，培养学生自我教育、自我管理的能力。引导学生树立正确的价值观，从认识和了解中外知名科学家、艺术家、革命家的先进事迹入手，加强学生“爱国主义教育”和“理想前途教育”。六、实施步骤及过程第一阶段：准备阶段（2012年5月2012年8月）1、召开文化建设专题研讨会，规划学校文化建设。（1）2012年5月初制定学校文化建设规划，召开专题研讨会，由全体教师提出意见和建议，并最终确立学校文化建设规划。（3）规范完善学校文化建设的一些主要途径。2、清晰思路，统一认识，形成学校的办学理念。2012年6月至2012年12月，下功夫做好校园文化的总体规划，特别是硬件上的相关建设。这是搞好校园文化的物质前提。起步实施精神文化这一块的工作。学校将大力宣传、学习学校文化建设相关知识，加强师德建设和思想政治工作，形成良好的人际关系环境、教育教学工作和学习环境。 第二阶段：（2012年9月2013年12月）在第二阶段我校将深化校园文化建设工作，全面完成校园文化的主要内容。使其形成特色。进一步深化对已经形成的办学理念的研究，使之规范，对学校文化建设方方面面内容进行研究和探索，根据学校实际，认真归纳，上升到理性认识阶段。并精心设计、制作上墙，阐释内涵，深入宣传，汇编成册。营造良好的校园文化育人环境，努力提升师生的校园生活质量，加快推进学校发展步伐。1、与时俱进开展系列教育活动。对学生进行荣辱观教育、诚信教育、养成好习惯教育、感恩教育；倡导“让读书成为习惯”，对学生进行文化传统及爱国主义等各种教育。2、提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。 3、创建“安全文明校园”、“平安校园”。 强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加加门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强检查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，确保师生活动安全。 第三阶段：（2014年1月2014年6月）对学校文化建设进行系统总结，在总结的基础上进行提炼，查缺补漏，最终形成学校文化。总之，校园文化建设是一项周期