八年级道德与法治上册积极奉献社会第1框关爱他人教学设计新人教版.docx

关爱他人 【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人；2.树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀，提高关爱帮助他人的能力。能力目标：1.理解关爱的重要性；2.在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。 知识目标：1.知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；2.理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。【教学重难点】重点：1.关爱他人的表现，概括关爱他人的要求；2.懂得如何关爱他人。难点：1.理解关爱他人是一门艺术；2.学会关爱他人。【教学过程】一、导入新课 故事导入：盲人提灯笼有一个盲人,晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了,很是奇怪,就问他:“你又看不见,为什么还要提着灯笼走路?”那个盲人认真地回答说:“这个道理很简单,我提灯笼并不是为自己照亮道路,而是为了给别人照亮,这样他们也能看见我,这就既帮助了别人,又保护了自己。”议一议：角度一：你认同盲人的做法吗？为什么？角度二：生活中，如果我们都能向盲人学习，会给社会带来什么变化？点拨：帮助他人，就是关爱自己。良好社会风气与氛围；和谐稳定、文明进步。作为当代中学生，我们应该学会关爱他人。那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？这些就是本节课我们要探讨的话题。二、新课讲授第一目：关爱他人是一种幸福1.探究一：小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借用手机你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？学生回答，老师评点。点拨：关爱就在身边，我们在关爱中成长。2.探究二：“社会聚焦”镜头一：在成都地铁4号线上，一位坐着轮椅的乘客上车，一名小伙伸出一只手拉住轮椅并用脚卡住轮子，另一只手握着手机玩耍，一直保持该状态20多分钟后，直至坐轮椅的乘客下车。镜头二：曾在烟台市某公交车站点发生了这样一幕:：一位环卫工捡到一个女大学生的钱包，在雨中苦等2小时，终于等来了失主，女大学生赶到后，感动得直掉眼泪。见女大学生还淋着雨，这位环卫工撑起雨伞上前为她遮雨，而他自己却一直被雨淋着。此刻，你有怎样的感受？如果让你对这位环卫工说几句话，你会说什么？学生讨论交流。3.探究三：生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或者腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上前帮忙，车上乘客也会纷纷让座。（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？点拨：（1）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老人的行为。 （2）关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。4.探究四：小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避免蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，小李将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得更大的收益。小李的做法给我们怎样的启示？点拨：关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。 知识归纳：1.关爱的含义和表现是什么？答：（1）含义：关爱，就是关心爱护。 （2）表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。2.为什么要关爱他人？答：（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 （2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 （3）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善待自己。 第二目：关爱他人是一门艺术1.探究一：生活中，我们经常会遇到类似教材：P78图中中学生这种情况，做了好事反被误会，如果没有目击者，可能就会引发不必要的纠纷。思考：（1）你如何看待这位中学生的行为？（2）如果是你，你会怎么办？点拨：（1）这位中学生的行为是心怀善意的行为，他懂得关爱和帮助他人。 （2）我会与自行车车主解释情况；寻找当时在周围的人作证。2.探究二：居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。甲：我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。乙：献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。丙：我又不认识他们，跟我有 什么关系？你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？点拨：甲的观点是正确的。她是一个具有爱心，懂得奉献社会的人。乙的观点是错误的。虽然一个人的能力有大小，但只要尽己所能帮助他人，奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。丙的观点是错误的。虽然我们不认识他们，但他们有困难，我们仍然要尽己所能帮助他们，让他们感受到社会大家庭的温暖。课堂小结：通过本节课的的学习，我们明白关爱就是关心爱护，关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，