八年级语文下册第一单元第3课我的第一本书同步练习含解析新版新人教版.docx

第3课我的第一本书同步练习1下列加粗字中注音全部正确的一项是()。A酷似(k)盈眶(kun)马鬃(zhn)塾师(sh)B晾晒(shi)磨蹭(cen)苦楚(ch)背熟(sh)C红薯(s)驮灯(tu)奥秘(m)愣了(ln)D掺和(chn)愁苦(cu)崇敬(chn)沙哑(sh)答案：B解析：分析：A项马鬃的“鬃”应该读zng， C项中红薯的“薯”应读sh，D项愁苦的“愁”应读chu，选择正确的一项则是B项点评：本题主要考查对于字音的掌握，把平时常混淆的找到看是否正确，逐个排除，答案就很简单。2下列句子中与原文完全一致的一项是()。A我以为父亲要凑我了，可是没有。B父亲摸摸我额头上的马鬃，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”C这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。D他一辈子挎着蓝子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。答案：C解析：分析：A项中“凑”应该是“揍”B项中马鬃应该是“马鬃”，加引号的， D项中“蓝子”应该是“篮子”，本题选择完全正确的一项是C点评：本题主要考查对于字形的掌握，题目没有给出字完全正确的一项，所以，有可能在标点上有变化，所以，把握课文内容很重要，但同时注意标点也很关键，都注意到就容易得出答案了。3下列各句中，说明父亲回家次数最少的一句是()。A我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。B我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，极少回家。C我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，少有回家。D我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，很少回家。答案：B解析：分析：因为要选择最少的一次，所以观察各个选项，有“不常”“极少”“少有”“很少”，从这四个词语中选出最的那就是“极”了，因为“极”就是“最”高级了，故选择B项。点评：本题主要考查对于文章内容中词语的理解，结合语境得出最终答案。4下列词语中词性完全一致的一组是()。A愁苦崇敬赞美晾晒B掺和奥秘凄惨酷似C温厚欣慰荒寒幽默D昏黄磨蹭金黄稀奇答案：C解析：分析：A项“愁苦”是形容词“晾晒”是动词；B项“掺和”是动词，“奥秘”是名词；D项“磨蹭”是动词，“稀奇”形容词，而C项均是形容词，故选C点评：对于词语分类容易混，如果结合词语意思就容易了。5下列各句中没有语病的一项是()A我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。B通过一晚上的修修补补，让书成了完完整整的两本。C前几天一位诗人来访，看见我写的这个在稿纸上的题目，以为是写我出版的第一本诗集。D父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一麻袋书和一箱红薯。答案：A解析：分析：B缺主语：C语序不当;D定中搭配不当，应为“一箱子书和一麻袋红薯”。点评：本题主要考查对于病句的掌握，病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点6下列各组加粗字读音不同的一组是 A掺假掺和掺杂B哄抢哄堂哄动C矿藏 宝藏 西藏D声调调动 音调答案：C解析：分析：C项中矿藏的“藏”读cng，宝藏与西藏的“藏”读zng，所以选择不同的是A项。点评：本题主要考查对于字音的掌握，把平时常混淆的找到看是否正确，逐个排除，答案就很简单。7下列每个句子都有一个错别字，找出来并在后面括号中订正。（1）我的童年没有悠默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命的最初的快乐和梦幻。（ ）（2）他觉出其中有什么奥密，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿出来。 （ ） （3）父亲看着我拿来的所谓小学一年级的国语第一册，愣了半天，翻来复去地看。（ ）（4）晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下栽了好多白纸。（ ）答案：（1）悠-幽（2）密-秘（3）复-覆（4）栽-裁解析：分析：此题与词语错别字有所不同，需要注意所有的字词。点评：本题主要考查对于字形的掌握，把握课文内容很重要，都注意到就容易得出答案了。8下列加点字的注音有误的一项是( )A催眠（min）马鬃（zng）B凄惨（cn）幽默（yiu）C崇敬（chng）惩罚（chng）D皱纹（zhu）麻雀（qu）答案：B解析：分析：幽默的“幽”应读yu，错误的一项则是B项点评：本题主要考查对于字音的掌握，把平时常混淆的找到看是否正确，逐个排除，答案就很简单。9下列句子中无错别字的一项是( )A磨磨蹭蹭奥密B轰堂大笑装订C翻来复去塾师D知书识礼梦幻答案：D解析：分析：A项中奥密的“密”应为“秘”B项中轰堂大笑的“轰”应为“哄”，C项中翻来复去的“复”应为“覆”，本题选择完全正确的一项是D点评：本题主要考查对于字形的掌握,把握词语的准确至关重要。10下列词语有无错别字，若有请改正。优默 凄惨 红暑 梦幻 磨磨蹭蹭_奥密 马鬃 赖皮 孰师 翻来复去_答案：（1）优默-幽默|红暑-红薯（2）奥密-奥秘|翻来覆去-翻来覆去解析：分析：此题虽然是找错别字并改正，不同于选择题中选择正确或者错误，此题较选择题稍复杂些，因为不仅找到错误的还需要把正确的写出来。点评：本题主要考查对于字形的掌握,把握词语的准确至关重要。11填入文中空格处恰当的一组词是()。 晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他_把我们两个的半本书_，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。A竟然缝缝补补B居然缝缝补补C竟然修修补补D居然修修补补答案：D解析：分析：“竟然”表示出乎意料，不在意料之外。“居然”表示没想到，出乎意料。在文中作者是没想到父亲会把书装订那么巧。所以选“居然”排除AC“缝缝补补” 是用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上，“修修补补” 是修理破损之物使之完好。在文中是把两件装订成一件，故选“修修补补”点评：此题要认真辨析各组词的词义差别并结合文意来选择。13体会“他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看”中的“居然”的表达作用。（）A表现父亲的手巧。B表现“我”的惊喜。C表现父亲对“我”和乔元贞的关爱。D既表现父亲的手巧，也表现“我”的惊喜。答案：D解析：分析： “居然”表示没想到，出乎意料。既然是没想到的事情应该是父亲给我的惊喜，但同时还有的“巧手”故选D最包含所有作用。点评：此题要认真辨析词义并结合文意来选择。12他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把史承汉的承字中间少写了一横。”父亲深深叹着气，他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。段中写父亲的“愁苦”、“深深叹着气”是为了什么（）A表现父亲的穷困。B表现父亲忧郁的心境。C“愁苦”写父亲的忧郁，“深深叹着气”写父亲的失望、无奈。D“愁苦”是写父亲对于家庭窘境的忧愁，“深深叹着气”是写父亲对乔元贞的同情。答案：D解析：分析： “深深叹着气”本意指无奈叹息，而在这结合后文可知是对元贞的同情，并不是指原意“愁苦”也不知本意的忧郁，更多的是说家庭的忧愁。故选D点评：此题要认真辨析词义并结合文意来选择。13对“我的第一本书”理解正确的一项是（ ）A这是爸爸为“我”修补装订好的课本，表现了爸爸对“我”的关爱。B这是被“我”拦腰截断的课本，表现“我”对同学的关心和友情。C这是“我”上小学用的第一本课本，是“我”的学习伙伴，也是“我”的启蒙老师。D它不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课，蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。答案：D解析：分析：我的第一本书是爸爸为我装订的，不仅是对于我的关心，而这本书更是父亲给我上的一课，人生的一课。因考查到作用所以还需要在人生的情感的表达。A,B,C,比较片面，所以选择D项点评：此题不仅仅是对标题的含义解释，同时也是对内容的理解，它的作用也高升到人生的角度。14解释下列句中加点词语的意思。(1)我是怕他看见那本凄惨的课本生气。(2)父亲是一个十分温厚的人。(3)他很了解乔元贞家的苦楚。(4)我早已把狗调教好了。答案：(1)凄凉悲惨,这里指书被拦腰撕断的样子惨不忍睹。(2)性情温和宽厚。(3)痛苦,指因贫穷而生活上受折磨。(4)指对狗的照料训练。解析：分析：对于词语的解释，不仅仅是看它的表面含义更要结合在句中的含义，把两者结合就能很清楚的表达恰当的含意。点评：此题要认真辨析词义并结合文意来选择。15请仿照下面句子，再写几句话，使之构成排比句式且话题统一。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； 仿写：_答案：（例如）没有一本书的家 ,是没有一片叶子的枯木 ；没有一本书的家 ,是没有一滴水的池塘 ；没有一本书的家 ,是没有一丝绿意的大地 ；没有一本书的家 ,是没有一点生命的荒漠 。解析：分析：仿写句子没有固定的答案，只要敢于大胆想，根据提示写排比句就可以了点评：主观题更需要平时对于文章的积累。16下列各句标点符号使用有误的一项是（ ）A父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错”。B为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。C脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。D我才知道除了国语之外，本来还应该有算术和常识，因为“弄不成”弄不到这两本书，我们就只念一本国语。答案：A解析：分析：选择错误的一项相对来说较简单，A项的句末句号应在引号里面。点评：标点的使用需要平时的观察注意，同时也需要理解内容。17对文章结尾处“人不能忘本”中“本”理解有误的一项是（ ）A“本”指的是“书本”，意即不能忘记人生的第一本书。B“人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法。C“本”在文中指的是知识的源头和人生的起点。D“本”指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的、最有价值的、奠基性的东西。作者所指主要是后者。 答案：A解析：分析：“本”既是求知的第一本书，更是人生的第一本书，并不仅仅指书本。那么选择错误的一项就是A点评：标点的使用需要平时的观察注意，同时也需要理解内容。18解释下列句中加点的词语。我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。枉：_答案：白白地，无价值地，无意义地。解析：分析：对于字的理解，还应该把它放在词语中理解，同时放在句子中，这样就能得出答案。点评：词语的理解更重要的是结合词语、句子。19按拼音写词语。Yu m o m q cn fn li f q( ) （ ） （ ） （ ）Li shu yng kung m m cng cng( ) ( )答案：幽默|奥秘|凄惨|翻来覆去|泪水盈眶|磨磨蹭蹭解析：分析：对于字词的书写，不同与字词的判断，并且相对于选择更难一些，还需要注意的就是对读音的拼读也很重要。点评：字词的书写正确需要平时的积累。20改正错别字粗制烂造 翻来复去 正经危坐 诚皇诚恐 无可置凝 藏污纳沟答案：烂滥|复覆|经襟|皇-惶|凝疑|沟垢解析：分析：此题虽然是找错别字并改正，不同于选择题中选择正确或者错误，此题较选择题稍复杂些，因为不仅找到错误的还需要把正确的写出来。点评：本题主要考查对于字形的掌握,把握词语的准确至关重要。21下列语句中加点成语运用不正确的一项是()A看了小沈阳的幽默表演，满屋子的人哄堂大笑起来。B这件事我在床上翻来覆去地想了很多遍，但还是没有想出其中的道理。C老师希望我们健康成长，要知书识礼，全面发展。D在家，我会勤勤恳恳地帮助妈妈做家务；在学校，我会规规矩矩地完成老师布置的每一项任务。答案：A解析：分析：“哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑。与句中“满屋子的人”重复。故选A点评：本题主要考查对于成语的运用。阅读下文，回答问题。追寻书籍的味道尤 今小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的；可是呢，精神却长年吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不虞匮乏。晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落的翻动书页的声音，宛如天籁。明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄里，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读；读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。书籍，于我们而言，无所不能。当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港；当超负荷的工作把我们的心揉成一叶咸菜时，我们以书籍抚平内心的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就充当了我们的维他命。书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。现代阅读风气不盛，分析年轻人不爱阅读的因素时，一般人都归咎于娱乐多元化、课业繁重或工作压力太大，让他们无暇分心或分心乏力。不是的。我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之后，当然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦!不读课外书，可以有千万个不同的借口。阅读课外书，原因却只有简简单单的一个：快乐。当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜而短的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。她说：“当年，家在福建。尽管家境贫苦，可家人还是给钱让我去租书来看。5分钱租一本，几天内得还。于是，一目十行，飞快地读，还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。箱子满了，便买个锁头锁起来，满箱都是奇珍异宝哪!到新加坡定居多年了，那口大箱子，还好好地留在福建老家呢!”这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版行业，以文字去喂养万千读者的精神。爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。（选自小品文2012年第3期，略有改动）【注】不虞：不忧虑。虞，忧虑。22书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴含着其他什么“味道”呢?请依据文本作答。(至少答出两点)答：_答案：示例一：还蕴含着阅读的甜蜜，阅读的快乐(或：精神的愉悦，心灵的慰藉，人生的精彩等)的“味道”。 示例二：书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快乐。(或：像避风港给内心以安定，像维他命给思想以营养等。)解析：分析：阅读全文，筛选出作者读书感受的语句，如“书籍是精神永远的伊甸园；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖”“父母亲总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产”等，然后概括作答点评：本题考查对有效信息的筛选能力。23文章的后面写思齐读书这一内容，在全文中有何作用?答：_答案：示例：从他人的角度选材，丰富了文章内容，更好地突出了文章主旨，即“爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起”。解析：分析：用思齐读书的例子突出主题，深化中心，使文章更有说服力。点评：本题考查对事例作用的理解。阅读书的征服（节选），回答问题。书的征服（节选）蒋子龙假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。会读书的人都懂得征服书。学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。读其他的书也一样。即便先被书征服，最后还是要反过来把书征服。书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家