给校园筑起一道安全屏障.doc

第四十期校长岗位培训学 校 管 理 心 得农八师石河子第二十三中学祝高春二0一一年五月十日给校园筑起一道安全屏障石河子第二十三中学 祝高春一幕幕血的教训我们没有忘记，2005年11月，某学校组织学生在马路上晨练时，一辆大货车像疯了一般向师生碾压过去，在一片惊呼和惨叫声中，学生们纷纷倒地，21名师生被疾驰而来的载重卡车碾压致死，死亡学生中年龄最大的18岁，最小的15岁。2005年10月某校晚自习后，因学生在楼道间嬉闹摔倒，后面下楼的学生不知情拥挤踩踏过去，造成8名学生死亡，45名学生受伤，2006年11月某校也发生类似的踩踏事故，6名学生死亡。2006年12月某校学生宿舍里的6名小学生昏迷，经医院诊断，2名男生和4名女生已全部死亡。检测结果显示，6名小学生系一氧化碳中毒死亡，罪魁祸首是一台3000瓦的发电机。一个个花季般的生命陨落，家长们撕心裂肺的痛哭。这些血的教训不能不引起大家对校园安全的关注和高度警惕。有关数据显示，每年我国有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通事故和其他安全事故。排除那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得以避免的。“安全无小事，警钟应长鸣”。近年来，校园安全工作引起了各级领导的高度重视，各学校都立足本校校园安全实情，校园安全实行学校一把手负责制。学校一把手亲自抓安全工作，并把学校安全管理工作摆在日常工作的重要议事日程，将校园安全工作纳入学校目标管理范畴，制定目标管理细则，逐级签订安全责任书。建立覆盖所有工作环节的安全责任体系。建立健全学校内部安全管理工作的规章制度，制订学校安全事故应急处理预案，建立健全全校内安全防范机制。认真组织检查门卫、值班、巡逻等内部安全管理工作制度的落实情况，加强校园事故中多发环节的管理。建立校园安全事故档案。据统计，学生在学校中最容易发生安全问题的时间依次为：体育课或运动会、课外活动、晚自习后、全校集体活动、上实验课或劳动课等，其特点为，学生活动时段和无成人在场的时段。学生在学校中最容易发生安全问题的地点为：楼梯、校门口200米内、操场、实验室、厕所等，其特点为，通道狭窄之处或者人多的地方。针对这些校园安全事故高发时段、地段，我们应以时间为经线，以地点为纬线，抓好校园安全工作，把师生的安全责任岗落实到每一个时段上、地点上。清晨，迎来第一缕阳光，师生们兴高采烈地进入校园，全体师生就成为了班级和校园安全工作的管理者。课前这一时段和每节课课间休息，在学校德育处、班主任的有效管理组织下，充分发挥学生会干部、班级安全管理小卫士的作用，在校门口、各班教室、楼道、操场、厕所以及其它一些学生密集的地方设置安全岗，及时观察，注意发现问题，及时制止或报告。上操、集会、中午下午放学、晚自等上下楼梯集中时段，务必做到分年级、分班级适当错开时间，逐次上下楼道。在楼梯间及其它人员密集区安排有教职工维护秩序。课堂上教师是安全责任人，尤其是体育课、实验课和劳动课，教师应有安全预见意识，根据不同课型的特点相机贯穿安全教育，重视现场的组织。确保学生的人身安全。全校集体性活动，如运动会、文艺汇演、冬季长跑等，应制定活动预案，全体师生按活动预案行事，明确各环节的任务及相关人员职责。在安全关键点设置安全岗，防患于未然。导致小学生受伤害的自身行为依次为：违反交通规则、私自在水边玩耍或游泳、上下楼时打闹拥挤、打架斗殴、玩火等，体现出躯体伤害的特点。导致中学生受伤害的自身行为依次为：打架斗殴、违反交通法规、网络、上下楼时打闹拥挤、私自在水边玩耍或游泳等。针对学生伤害的自身行为特点，学校应根据不同年龄学生的特点，开展一些专题教育，提高学生的安全防范意识和能力，如交通安全教育、法制教育，预防拥挤踩踏事故的专题教育，网络安全与道德教育，各种专题教育应采用灵活多样的形式，如专题讲座、主题班会、知识竞赛、观看录像、演讲比赛、宣传橱窗、现场模拟演练等。注重教育的实效性。作为减少灾害损失的最重要的环节之一，公共安全教育一直不尽人意。我们的孩子长期在家长和学校的呵护下成长，对突发性的灾害往往不知所措。灾难年年有，健忘和侥幸常常让人“好了伤疤忘了疼”，加强公共安全教育，就应建立中小学生公共安全教育体系，逐步使公共安全教育制度化、规范化。为了加强公共安全教育，学校应形成种种安全事故应急处理预案，如消防安全演