杨浦小升初培训小学补习班新王牌紧跟教学大纲.doc

暑假初一7（1） 阅读下文，完成第1519题。（21分） 扫描莎士比亚 王安石泊船瓜洲有“春风又绿江南岸”一句，深得后人激赏。一个“绿”字，把形容词当做动词使，让青翠欲滴的江岸跃然纸上，春风吹拂的动感扑面而来。这种词性活用的手法，在中国古典文学中俯拾皆是。诗词如蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，古文如伤仲永中的“邑人奇之，稍稍宾客其父”，不胜枚举。 无独有偶，在英国文豪莎士比亚的手中，这一手法同样被运用得炉火纯青。西方评论家把这种修辞手法称为“功能转换”。譬如仲夏夜之梦中写到“the childing autumn, angry winter”（丰收的秋季、愤怒的冬季）,其中child本是名词，表示“儿童”，转义为“生产”，形容秋天是一个收获的季节。再如安东尼与克莉奥佩特拉一剧中写道“He words me girls，he words me”（他用话骗我 ，姑娘们，他用话骗我）。其中word本是表示“词语”的名词，这里也化作动词，形容巧言令色的行为。 对莎士比亚语言风格感兴趣的，不仅仅是文学家。现在，越来越多的神经科学家，也加入到文学赏析的行列中来。英国的一项研究试着从脑科学的角度，分析莎士比亚这种 “功能转换”的写作手法。在实验中，被试将会读到两种句子。一种是莎翁有功能转换的原句，一种是把原句中词类活用的那个特殊的词替换成正常词性的词，但不改变原意。研究人员用脑电图描记仪的仪器记录下他们阅读时的脑电活动。 在句子理解领域中，当句子违反了语法时（如“猫老鼠吃”），大脑会在约600毫秒后产生一个正波，叫做“句法P600效应”；而句子违反了语义时（如“老鼠吃猫”），大脑会在约400毫秒后产生一个负波，叫做“语义N400效应”。因此，通过观察一个句子是否触发了N400或者P600反应，就可以推导出人们理解该句子的过程。研究发现，当人们阅读莎翁的原句时，大脑会产生“句法P600效应”，却不会产生“语义N400效应”。而阅读那些转写过来的对应的句子是，两种效应都不会产生。换句话说，莎翁这种“功能转换”的手法虽然 ，但是 ，而且还产生了一种新奇性，需要读者调动更多的注意力和认知力，让阅读变得更有挑战性。 当莎翁妙笔生花的时候，自然是不会想到，数百年后的今天，科学家们会用脑电图研究他的作品。用神经科学的方法分析文学，隶属于一个方兴未已的交叉学科，名为“神经文学”。这片领域的新奇想法层出不穷，有的学者分析大脑哪些部分在感知处理诗歌的韵律，有的学者在分析人在阅读不同类型的文字时大脑活动的差异。 2012年一项专注于语言中触觉“隐喻”现象的研究发表，该研究让被试平躺在功能磁共振成像仪中，听两类句子，并记录下他们的脑部活动。一种句子使用了触觉隐喻。例如“歌手有着天鹅绒般的嗓音”，以天鹅绒的丝滑形容歌声的优美。另一种意思接近但不含隐喻，如“歌手有着优美的嗓音”。实验发现，相比 于普通句子，人们在理解使用了触觉隐喻的句子时，大脑顶叶与触觉相关皮层变得更加活跃，这通常在人们真正使用触觉时才出现。这说明感受隐喻不仅需要从语言本身入手，还要调动我们自身的感觉。这种多通道的交互认知，制造了一种奇妙的阅读体验。 纽约时报认为“神经文学”将是人文学科中的“下一个里程碑”。当然，这门还在襁褓中的交叉学科，还存在着诸多不足。但是，把莎士比亚放进脑电图描记仪，文学与科学互相滋养，会让我们把往日的言语咀嚼出另一番风味。 15. 第段运用了 的说明方法，其作用是 （4分） 16. 根据上下文，把第段横线上的内容补充完整。（4分） 莎翁这种“功能转换”的手法虽然 ，但是 。 17. 根据上下文给“神经文学”下定义。（3分） 神经文学是 18. 从全文来看，“神经文学”领域的“新奇想法”具体有： ， ， ， 。（6分） 19. 依据文意，人们在阅读下列句子时，（1）产生“句法P600效应”的是 ， （2）“大脑顶叶与触觉相关皮层变得更加活跃”的是 。 （4分） A. 一群云雀婉转啼鸣，像天空里撒开了一颗颗圆润的珠子。 B. 夜幕四合，周围的群山像神秘的碉堡，又像高大的巨人。 C.风老莺雏，雨肥梅子。 D.阅读诗歌会唤起人们对过去的记忆。 （2） 阅读下文，完成第2025题。（27分） 白纸的传奇 大约在我出生前一年，父亲到上海谋职。经由同乡推荐，父亲做了一个军阀的秘书。那时的上海是中国的第一大埠，父亲能在那里得到一官半职，乡人无不称羡。可是，父亲离家两年没有许多款项汇回来，使祖父和继祖母都非常失望。 大约在我出生后一年，那位军阀被国民革命军击败，父亲于战乱之际仓皇回家，手里提着一只箱子。那时，手提箱不似今日精巧，尺寸近似十九英寸电视机屏幕，厚度相当于一块砖头。这只箱子是他仅有的“宦囊”。 箱子虽小，显然沉重，乡人议论纷纷，认为这只随身携带的箱子里一定有金条，甚或是珠宝。因为上海可是一个不同寻常的地方啊，伸手往黄浦江里捞一下，抓上来的不是鱼，而是白花花的银子。 可是，我家的经济形势并没有改善，依然一年比一年“紧张”，遣走使女，卖掉骡子，把靠近街面的房子租给人家做生意。乡人驻足引颈看不到精彩的场面，也就渐渐地把那只手提箱忘记了。 我初小毕业，升入高小。美术老师教我们画水彩，我得在既有的文具之外增添一些画图纸。这时，父亲从床底下把那只箱子拿出来。箱子细致润泽，显然是上等的牛皮。他把箱子打开。 箱子里装的全是上等的白纸！ 那时候我们学生使用两种纸，松软的毛边纸和光滑的新闻纸，而“新闻纸”已经是我们的奢侈品。但父亲从箱子里拿出纸是另一番模样：颜色像雪，质地像瓷，甩手抚摸的感觉像皮，用手提着一张纸在空气中抖动，声音像铜。这怎会是纸?我们几曾见过这样的纸!那时，以我的生活经验，我的幻想，我的希冀，突然看见这一箱白纸，心中的狂喜一定超过看见了一箱银元! 当年父亲的那些同事分头逃亡时有，有人携带了经手的公款，有人携带了搜刮的黄金,有人拿走了没收的鸦片，有人暗藏了银行的存折。父亲什么也没有,打算什么也不带。 他忽然看到那些纸 在那个三代同堂的大家庭里，继祖母因父亲失宠而嫌恶母亲，可是母亲对父亲并没有特别的期望。母亲当时打开箱子，看了，抚摸了，对父亲说：“这样清清白白，很好。”他们锁上了箱子，放在卧床底下，谁也没有再提。 倏忽7年。 7年后，父亲看到了他预期的效果。我得到那一箱纸，顿时快乐得像个王子。由于纸好，画出来的作业也分外生色，老师给的分数高。 高小只有两年。两年后应该去读中学，可是那时读中学是城里有钱人的事，父亲不能负担那一笔一笔花费。他开始为我的前途忧愁，不知道我将来能做什么。但是，他不能没有幻想，他看我的图画，喃喃自语：“这孩子也许能做个画家。”我用那些白纸折成飞机，我的飞机飞得远。父亲说：“他将来也许能做个工程师。”有一次我带了我的纸到学校里去xun yo，一张一张赠送给同学，引起一片欢呼声。父亲大惊：“难道他将来做慈善事业?” 父亲也知道幻想终归是幻想，他用一声叹息来结束。这时母亲会轻轻地说：“不管他做什么，能清清白白就好。” 清清白白就好。我听见过好多次。 现在，我母亲逝世50年了，父亲逝世也将16年了，而我这张白纸上已密密麻麻写满了几百万字。这几百万字可以简约成一句话：“清白是生命中不可忍受之轻，也是不可承受之重。” 20. 根据拼音写汉字。 xun yo（ ） 21. 结合上下文，第段的感叹号所表达的情感应是：（1） ，（2） （4分） 22. 从记叙的顺序看，第段属于 ，其作用是 （4分） 23. 文题中“传奇”二字指“情节离奇或人物行为超越寻常的故事”，文中写到的传奇故事有： （1） ； （2） ； （3） 。（6分） 24. 对文章的写作意图理解最恰当的一项是（ ）（3分） A.表达作者对父母深深的思念之情。 B.表现作者在白纸的陪伴下快乐成长。 C.感谢父母对“我”的培养和教导。 D.赞美一种清清白白的做人之道。 有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅行者，长途跋涉让他的鞋带松开了。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢？”“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励。至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。” 参考答案：15. 举例子 具体地说明了在英国文豪莎士比亚的手中，词性活用的手法同样被运用得炉火纯青。（4分） 16. 不符合正常的语法并不妨碍读者理解句子的意思（4分） 17. 一门用神经科学的方法分析文学的交叉学科（3分） 18. (1)分析大脑哪些部分在感知处理诗歌的韵律； (2)分析人在阅读不同类型的文字时大脑活动的差异； (3)利用脑电图描记仪研究莎士比亚“功能转换”的写法； (4)利用核磁共振成像仪研究语言中的触觉“隐喻”现象。（6分） 19. (1)C (2)A（4分） 20. 炫耀（2分） 21. (1)出乎意料地发现沉重而精致的箱子里装的竟然全是白纸时的诧异之情 (2)突然见到一箱完全超出“我”幻想和希冀的上等，自纸时的狂喜之情。（4分） 22. 插叙补充交代了父亲带回白纸的经过及母亲对父亲行为的认同和理解