教科版小学五年级上册语文教案六(第九册).docx

教科版小学五年级上册语文教案11、故乡的芦苇教学要求：1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。3、认识、会写12个生字，辨析多音字“几”。教学重、难点：理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学准备：录音磁带、课件教学过程：一、谈话导入：1、小朋友们，你们见过芦苇吗？（生答）2、师介绍芦苇。3、师：在作者樊发稼的故乡，生长着许许多多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给他留下了甜蜜的回忆。你们想不想到那儿去看看？今天，我们就随着作者回忆，一起去看看那故乡的芦苇（板书课题、齐读课文）二、师感情读课文（或放录音）1、生边听边想：课文主要写了什么？2、指名用自己的话概括地说一说。三、品读课文师过渡：生我养我的故乡，给我留下许多梦幻般的记忆，为什么让我尤其难忘的是芦苇呢？赏芦苇美景（学习24自然段）。1、生自由朗读课文。2、说说：你在读中感觉到了什么？是从哪些语句中读出来的？（引导说出：绿、,师相机板书）3、品读重点句子，感情诵读。出示句子：“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。”指名读句子师：你喜欢这句话吗？为什么？（引出：比喻句）你们能不能仿照这个句子，说一、两个比喻句呢？师指导朗读师：故乡的芦苇多美啊，老师真想来感受感受，让我读一次，好吗？师读生观察。读后问：你观察到什么？你从老师朗读中感受到什么？生反复练读：分组读、指明读、齐读等练说叠词请生说一说句中运用了哪些叠词，你还能说出别的叠词吗？师：在这三段中，你还有喜欢的句子吗？出示句子：每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。哪些同学喜欢它，就站起来读一读。全班齐读。这是一个什么句子？我们以前学过这样的句子吗？谁站起来说一说。（引导说说拟人句）忆童年趣事（学习57自然段）。1、生以四人为小组合作学习自由朗读，交流：课文中写了几件童年趣事，你觉得哪件事最有趣，说说为什么？自学要求：（出示小黑板）读懂这一部分的每一句话，不理解的可以提出来讨论。朗读时可以加上适当的动作，读出“趣”来。2、生汇报自学情况师生评价：引导学生读第6自然段出示重点句子：问：句子中的“船队”和“幻想”分别指什么？说说你的理解。3、师：吹芦叶、折芦叶船多有趣啊！可是，更有趣的还在后面呢？现在，我想跟着作者一起去芦苇丛中捉纺织娘，你们想去吗？指名读第7自然段。你喜欢这一段吗？为什么？（生自由回答）纺织娘是什么？它是什么样子的?请找到课文中的语句读一读。课件展示纺织娘，帮助学生理解。4、练习背诵把你最喜欢的一部分背下来。学习第1、8自然段（5分钟）仔细品读，对比说说这两段有什么特点？（前后照应）四、拓展师启发：我们在课文中感受了作者对故乡芦苇的情感，同时还体会到人与自然的和谐。那么你能不能也来谈谈自己家乡的美景和童年趣事呢？学生自由说，指名说。板书：11、故乡的芦苇不芦苇：绿美能芦叶：吹陶醉甜蜜的回忆忘芦叶船：满载幻想怀芦苇丛：捉纺织娘12难忘的故乡第一课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发热爱家乡的情感。3、认识、会写12个生字，辨析多音字“几”。教学重、难点：理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的热爱家乡之情。教学准备：录音磁带、课件教学流程：一、 揭示课题你从课题中知道了什么？还想知道什么？二、美读感悟自主学习对学生提出读通顺的要求，练读后同桌互相检测。紧扣习题，读懂课文三、理解课文问题：作者写了故乡的难忘的事？哪件事给你的印象最深？说说你对这件事的感受。方法：先浏览课文，标记出课文写了几件事，再默读这几件事，选出自己印象最深的一件事，细读这件事，说说自己的感受。多样美读，读好课文选一段自己最喜欢的句子，把它读生动。想一想，怎么能读得生动？从思想内容到语言文字体味布局篇：如果给你这个题目，你会怎么办？段：你安排的每件事要用多少段落来完成词句：选出本文中的最佳词句。四、拓展升华美读课文说说这篇文章写的成功之处。自己仿写一段五、总结第二课时教学目标：1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。2、认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。教学流程：一、感情朗读朗读你最感兴趣的一段二、字词教学在小组内学习字词，不理解的全班进行交流三、积累内化1、有感情地朗读全文2、把自己的感受写在日本上。3、比一比，组成词惑 载 蜓 披 域 栽 挺 疲 仿写 水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓犹如1、语文实践开展家乡颂诗文朗诵会快乐读书屋六老家的萤火教学目标：1、能从课文的字里行间体会出我对第家的萤火和故乡的怀念热爱之情2、认识10个生字教学重点难点课文的生字新词很多，在读通课文的甚而上引导学生体会我对老家的萤火和故乡的怀念热爱之情教学过程：一读通课文采用自己喜欢的方式读能课文，扫除词语障碍，把不懂的词语在小组内和班内交流解决。采用小组互读、同桌轮读、指名读等方式把课文读通顺二、体会情感以学生自由交流为主，避免逐段串讲串问学生在小组内选择自己感兴趣的部分采取多种形式的读，默读、品读、感情读、对比读体会课文表达的情感三、揣摩写法借鉴前两篇课文的写法，推敲，品味课文准确和精当。可以让学生一人选择一句。说说自己休会到的。四、积累内化在小组内互学生字和词语五、总结银杏树教学目标：1、读通课文，能够回答阅读提示中的问题2、认识8个生字教学重点和难点体会学习作者按照四季的顺序描写银杏树的方法教学准备课件教学过程一、 播放课件，导入新课二、自读课文1、自由读、读通顺2、自读课文，找出文章的总写句。3、再读课文，说说银杏树一年四季的特点。三、理解课文1、理解内容银杏树一年四季的特点是什么？选择最恰当的词语进行概括3、理解写法文章的结构这篇文章的写作结构是什么？总分写作的顺序一年四季段落：抓住事物的重点。特点词句：有许多好词佳句四、积累内化说说你从这篇文章中认识了哪些词语把自己积累写来的东西写在摘抄本上。五、总结语文七色光六教学目标：1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。2、积累古诗，体会诗人表达的情感。3、了解华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教育。4、合作完成家乡状况调查。教学重点难点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。教学准备：教学流程：1、基础练习A句段综合练习。第一题 体会句子写作特点训练。联系本单元中学到的品评词句的方法，独立思考，交流讨论。第一段由两句话组成。第二段由三句话组成。小组练习缩句。扩句B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。要在语境中体会词语的意思C、补充练习补充相识练习的句子进行扩句：雷锋是榜样。雷锋（ ）是（