广东培正学院大学生消费调查研究.docx

广东培正学院大学生消费调查研究 摘要：随着社会经济的发展，大学生逐渐成为一支庞大的消费群体。由于群体特殊，有着区别于其他消费群体的消费行为和心理，他们的消费状况和特点可以一定程度地体现当代大学生的价值观等。以广东培正学院为例，就我校学生消费现状和特点等各方面展开调查研究，旨在引导我校学生树立正确的消费观。 关键词：大学生；消费现状；消费特点 中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.c广东培正学院位于广州市花都区赤坭镇，即一线城市中较边缘的郊区位置。本校现有学生约13000人，男女比例0.92；学校周边有众多店铺，涵盖了饮食、娱乐、服装等多个行业；通往花都市区内有两条公交路线，均耗时45分钟，而通往最近的地铁站需约两个小时的公交路程。 本次调查通过发放问卷、个别采访和研究相关文献三个主要方式进行。开放于各年级的问卷共收取106份，有效问卷100份。其中男女各占35%和65%，大一至大三的共占96%。 1消费现状及分析 1.1经济情况分析 1.1.1经济来源 据调查，72%的大学生的家庭月收入水平为3000元以上，其中达5000元以上的占44%；大学生获取生活费途径趋于多样化，但家庭这一经济来源仍是主导，占92%；通过打工赚取生活费的学生则集中在家庭月收入低于4000元的。可见对于大部分家庭来说，目前在供养孩子生活费方面无太大的经济负担；另一方面，大学生的依赖心理仍较为强烈，容易出现非理性消费。 1.1.2月消费情况 调查显示，月生活费500元以上的学生占97%，其中千元以上的超占一半比例；细分看来，生活费处于750至1000元和1250至1500元的学生最普遍，平均各占26%，而有14%的学生月生活费为1500元以上。其次，生活费是否固定供给的比例各占一半，且45%的?W生反馈每月费用基本花完。 1.2消费结构分析 大学生的消费结构与该群体仍未有真正的经济独立和大学生活的多样化息息相关，我校大学生基本消费用途分别有伙食、生活用品、娱乐、通讯、服装美容和学习等。据调查，生活方面的消费是学生的首位；随着经济发展和大学生活的多样化，娱乐和通讯消费也占了相当的比重；学习和时尚方面的消费较为次之。这类消费结构显示出大学生消费趋于层次化和开放前卫化。 2消费特点 2.1消费呈多元化 由于大学生年轻，思维开放活跃，而且普遍没有真正或完全的经济独立，处在生活压力相对较小的环境中，所以他们旺盛的消费需求一定程度上刺激该群体的消费走向多元化。大学生不仅有生活层面的基础消费，也追求其他物质与精神层次的消费，如休闲娱乐、人际交往等。数据显示，58%的我校大学生认为娱乐是月消费中必不可少的部分；在校期间50%的大学生会平均每学期旅游一次以上；恋爱、体育等支出也逐步增长。 2.2消费的不平衡性，消费差距增大 大学生是一个依赖与独立并存的消费群体，精彩的大学环境给予他们年轻的想法和前卫的消费需求，同时较单一的经济来源限制了他们的消费能力，这与作为消费供给的家庭的环境和经济能力有莫大联系。不同的地域和家庭条件使大学生消费具有不平衡性。分析数据得，在校期间约18%的学生就餐娱乐多数在校外场所解决，其中60%的学生的月生活费为1250元以上，家庭月收入在5000元以上；而月生活费低于750元的学生大部分时间均在食堂用餐。 此外在多层次水平下，学生个人消费存在较大差距。71%的学生月消费水平均匀分布在750至1500元；高消费群体（月生活费1500元以上）与低消费群体（月生活费500元以下）分别占15%和3%，两级分明差距悬殊。与之对应的消费结构也存在差距，如每月的休闲娱乐费用超过500元的10%的学生，其月生活费均超1250元，而低消费群体基本没有或控制在百元以内。 2.3男女消费差异 调查显示，我校大学生消费中存在性别差异。就读期间大学生日常休闲娱乐途径众多，其中各途径的选择中，女生占大比重的为外出逛街和看电影，占比分别为82%和75%；而男生所占比例明显的为网络游戏和体育，占比分别为75%和70%，在服装美容等时尚方面也可以明显看出差异，据数据分析，约81%的大学生每月花在时尚方面的费用低于300元，剩下高于300元的学生中80%为女生，更有2%的女生月花超过700元。这是在男女整体消费总体是平衡的基础上性别的取向差异的结果。 2.4理性消费是主流，但存在不成熟因素 根据调查结果，大学生在消费时最主要的考虑因素为质量和价格，其次是外形美观，符合潮流；对于认为正确的消费观念这一题中，选择理性消费的学生几乎占全部。理性消费之所以成为主流，与大学生没有足够的经济能力和受较单一的经济来源所约束有关联，同时也与大学生是同龄人中所接受的是高等教育、思想与行为的逐步独立和活跃的思维更趋于社会化与理性化的阶段有一定的关系。如今像网络购物、人肉代购等平台发展成熟且火热，更是刺激大学生挖掘自身的“淘宝”技能，物美价廉的消费品是主导。 但是从问卷和采访调查的结果分析可以得出，我校大学生的理性消费仍然存在不成熟的因素。如对于购物时看重何种因素这一项，虽然大部分学生首先考虑质量和价格，这是理性消费观的驱使；但是实用性这一选项却排名靠后，甚至有28%的学生认为品牌这一因素比实用性更加重要，可见大学生消费需求旺盛这一性质，不成熟地反映在购物时往往买的不是必需品。 此外，约26%的学生对于每月生活费有所预算，而41%的学生每月拿到生活费后并没有明确的安排，偏好于想到什么就花在什么上，甚至有6%的学生会立刻购买喜欢的消费品。最后，当学生面对月底钱不够花的问题，53%的学生会从伙食支出等方面缩减开支，23%的人会考虑向家里要更多的钱。这种以减少基本饮食等生活支出的方式是不利于构建健康的生活方式，是消费结构中不合理的因素。综上可以看出，在进入新的大学环境中，许多学生开始尝试到了消费行为和心理上的独立状态，尚未成熟的消费心理会引导他们养成一些不成熟的消费行为，不利于培养理财的理念。 3消费中存在的问题 3.1储蓄观念淡薄，理财意识较差 调查结果显示，被问到是否有记账和储蓄习惯中，48%的大学生有储蓄观念，但无法持之以恒地坚持下去；而完全没有这类习惯的学生占42%之多。可见我校学生普遍缺乏明确的储蓄观念，对于理财也关心甚少。其实这个问题在大学生乃至年轻人的消费模式中较为常见的。储蓄观念的养成关乎大学生原本所长期生活的社会环境和人文因素，其中家庭这一影响因素必不可少。本文前面在阐述所调查的我校大学生消费现状已略略提过，在较为单一的经济来源中，48%的学生月生活费用是不固定的，即什么时候花完什么时候向家里取。这种不合理的家庭供给方式会很大程度上助长了大学生盲目消费，缺乏理财意识的不良风气习惯。 “财商”一词的提出者罗伯特?清崎说过：“财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力”。在个人采访中，被问到“财商”这概念的学生普遍觉得陌生，也有部分学生承认自己每月花钱大手大脚，而很多家长因为有“再穷也不能穷孩子”的想法，也不会太过刻意的限制孩子的花销，尽可能的满足。可见，目前大学生的储蓄观念和理财意识需要加强。 3.2存在情绪化或从众消费 在大学生这一特殊消费群体中，从众性或情绪化是很常见的消费心理，两者属于冲动型居多的消费行为。调查显示，我校多达73%的大学生均有过几次情绪化消费，约5%的学生反映自己经常会情绪化消费。情绪化消费是指把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚等情绪方面的一种消费行为。过多的情绪化消费心理会扭曲正确的理性消费观念，既不利于培养大学生生活和经济真正独立，也不利于塑造健康的自身的心理精神状态。 虽然极大多数的大学生已经成年，独立性逐渐增强，但大学仍然是一个以集体生活为基础的环境，所以个人离不开集体的这种生活模式使学生个人消费容易受集体影响，进而产生从众消费这类消费行为。在没有计划的消费过程中，大学生容易丢失对金钱的衡量、消费欲望的控制等概念，这有可能演变成早熟消费或畸形消费，即消费水平超过经济能力的实际范围，消费内容过多过快等不良行为。 4对大学生存在的消费问题的建议 大学生自身应该重新定位正确的价值观和树立成熟的理性消费观念。首先，学会根据自身实际情况，合理地规划自己的消费结构，对消费支出进行预算；其次，增强理财意识，养成持之以恒的记账储蓄习惯，积累消费经验并从中不断摸索出正确的消费行为；然后，重视精神消费，将文化学习等消费内容和生活娱乐相结合；最后，目前大学生在消费上追求的更多的是如何实现成熟理性的消费，如何提高消费品位和性价比。在真正步入社会前，大学生要学会把握面对竞争激烈的生活环境时、对奢侈品的接触机会越来越多时、社会集体或他人的消费行为时的心理平衡，遵循正确的消费原则。 家庭应培养大学生自立精神和正确引导消费。第一，家长要审视自身是否存在不良的消费行为习惯，要以正确的消费理念引导子女；第二，家长要辅助子女逐步减轻对家庭过强的依赖性，应主动地增加和孩子之间对于家庭经济方面的有效沟通，让大学生也参与家庭理财，培养财商意识；第三，家长时刻教育大学生子女明确自己的消费定位，不能过于?v容。 高校应加强建设大学生健康消费的良好校风和积极培养学生理财意识。首先，高校应重视对大学生消费行为和心理的研究，结合思想伦理和科学教学，加强学生对消费状况的关注，及时发现问题并解决；然后，营造节约型的校园风气，利用校园环境的影响，正确引导大学生树立实际与理性并存的消费观；其次，培养学生计划消费意识，传播勤俭节约的传统美德，使个人消费水平与家庭条件相适应并整改学校周围的消费环境；最后，通过日常教学不断加强大学生的理财观念，除了消费教育外，也应对学生扩展关于时间管理、社会心理、健康审美等相关教育课程，发挥大学生的自主意识，增强对不良消费的防御能力。 5结论 综上所述，目前我校大学生普遍消费能力较以往年代相比逐步提高，消费结构呈多元化发展；经济来源较为单一，纵横不同层次的学生消费群体之间存在差异；虽然理性消费在大学生消费过程中占主体，但这种理性