2019年高三语文一轮复习第十六单元综合模拟训练卷（一）（B卷）（含解析）.docx

第十六单元 综合模拟训练卷（一）（B卷）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。分享经济是一种新兴业态，指人们将海量、分散、闲置的社会资源通过一定平台集聚起来并反复使用，以更好地实现供需匹配，创造新的商业价值。对分享经济的理论研究可以追溯到上世纪80年代。进入新世纪之后，分享经济模式在实践中逐步形成和发展起来，但主要是纯粹的无偿分享、信息分享。2010年前后，随着一系列实物分享平台的出现，分享开始建立在有偿的基础之上，且物品使用权会发生暂时转移。这一变化，使分享经济获得了巨大的发展空间和活力。伴随“互联网+”战略的大力实施，一批基于移动互联网的创新型分享经济平台脱颖而出。目前，分享经济已成为移动互联网消费的新主角。据不完全统计，2016年，我国分享经济市场交易规模达到2.4万亿元，同比增长超过1倍。基于移动互联网的分享经济通过细分市场对传统产业的闲置资源进行优化利用，推出了出行分享、住宿分享、二手交易、众包物流、服务众包等商业模式，在一定程度上重构了个人与个人、个人与商家、商家与商家之间的关系，提高了社会经济的运行效率，也增添了社会生活的人文情怀。目前，分享经济方兴未艾，将在行业细分中不断演进，并带动移动互联网发展进入新阶段。分享经济的发展正呈现新的趋势。一是形成新生态。例如，有的电商通过构建“商品网上批发平台+会员大数据+商品消费+实体经济+产业链金融”的生态圈模式，形成新零售电商体系，促进商品交易、流通和消费。二是拓展新就业空间。在分享经济浪潮下，各行各业出现了大量的新型就业岗位，未来身兼数职以及从事自由职业的就业者会越来越多。三是推动实体经济转型升级。目前，传统的实体经济企业也在围绕自身优势推出分享经济应用，推出一批基于移动互联网的出行类、医疗类手机软件。四是催生新盈利模式。除了传统的交易抽成和广告盈利模式，部分平台已经在探索新的盈利空间。比如，经营出行分享的电商通过打车服务平台开展新车销售等业务。作为在全球新一轮科技革命和产业变革中涌现的新兴业态，分享经济正加快驱动资产权属、组织形态、就业模式和消费方式的革新。推动分享经济发展，将有效提高社会资源利用效率，便利人们生活，对推进供给侧结构性改革、培育经济发展新动能等都具有重要意义。(摘编自郭军、陈聪分享经济发展方兴未艾)1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A. 分享经济让社会闲置资源集聚起来并实现新的供需匹配，以有偿方式产生新的商业价值B. 创新型分享经济平台与移动互联网同步产生，分享经济已成为移动互联网消费的新主角C. 移动互联网通过细分市场对传统产业闲置资源进行优化利用，推出一系列新的商业模式。D. 分享经济顺应时代发展而产生，推动分享经济发展对培育经济发展新动能具有重要意义。【答案】D【解析】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，“有偿”错误，原文“但主要是纯粹的无偿分享、信息分享”；B项，“创新型分享经济平台与移动互联网同步产生”文中无据，文中只有“一批基于移动互联网的创新型分享经济平台脱颖而出”的说法；C项，“移动互联网通过细分市场对传统产业闲置资源进行优化利用”错误，原文“基于移动互联网的分享经济通过细分市场对传统产业的闲置资源进行优化利用”。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 文章从过去、现在和未来这三个阶段，概述了分享经济的发展历程和未来趋势。B. 文章在论证过程中列举大量事实，阐释了分享经济在经济发展中的地位和作用。C. 文章详细介绍分享经济的发展趋势，从中可见作者对分享经济发展的乐观态度。D. 文章先介绍分享经济的概念，然后将分享经济的利弊加以对比最后得出结论。【答案】D【解析】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中D项，“将分享经济的利弊加以对比”错误，文中没有二者的对比。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A. 如果缺少海量、分散、闲置且可反复使用的社会资源，分享经济就难以获得迅速发展。B. 分享经济在发展过程中需要不断调整自身运行方式，对闲置资源持续进行优化利用。C. 通过提高经济运行效率，分享经济可以重构社会关系，进而增添社会生活的人文情怀D. 作为涌现于科技革命和产业变革中的新兴业态，分享经济正加快驱动多方面的革新。【答案】C【解析】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中C项，因果倒置，原文“基于移动互联网的分享经济在一定程度上重构之间的关系，提高了社会经济的运行效率，也增添了社会生活的人文情怀”。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。花瓷细腰鼓杨轻抒眉间坊是一条街。为什么叫坊不叫街，好像没人说得清楚。街不宽，也不长，四月的风卷着落花从东头过来，百米之后就消失在了西头的车流里。街还不直，微有弧线之前电视台曾经做过城市航拍，其中就有眉间坊的镜头，看到的人说，咱这眉间坊从空中看就像人字的那一撇。鲁老师一个人住在眉间坊一座三间平房围成的小四合院里。地是红砖铺的，年岁久了，一地青红，青红的小院里堆积着眷日的阳光，几朵槐花在阳光里飞扬。围墙是灰砖砌的，高过人头，爬满七里香。院门半掩，街坊四邻常看见鲁老师在院子里写写字、喝个茶什么的。有时候鲁老师也念些旧文，只是鲁老师念旧文的时候要打节奏，打节奏用的是一个瓷的细腰鼓，两头蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶莹而深透，秋水一般。鲁老师腰悬瓷鼓，左击右拍，嘴里念：“爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于四海”鼓声穿云裂石，鲁老师满面沧桑。街上的人偶尔也来串串门，送点时下的青瓜小葱什么的，但都不进去，就站在门口。站在院门口能看到鲁老师客厅里挂着的字，字是：无念尔祖，聿修厥德。关于鲁老师，一直就有很多的猜测。有人说鲁老师是书香门第，早年是留过洋的，会几国外语；也有人说鲁老师祖上是有名的富商，传下宝贝无数；当然，也有人说，鲁老师就一个离群索居的退休老头，儿孙都在国外，多年不曾回来过。不管怎么着，大家都知道鲁老师是个文化人，很敬重。常进鲁老师院里的是老宋。老宋是厂里的水暖工，也懂点电，所以谁家管道破了，电不通了，都请老宋去看看。老宋经常到鲁老师家去，因为鲁老师那房子也老了，经常有个下水道堵了，灯泡坏了之类的事情。开始时，鲁老师家有事，悄悄喊声老宋，老宋就去了；后来老宋也不让鲁老师喊了，差不多了就去鲁老师家检查检查。有事处理个事，没事就坐在院里看鲁老师打腰鼓念旧词儿。人总是要老的，鲁老师眼看着就一年一年老了。老了的鲁老师也写写字，也打打鼓，但是看见过的人都说，鲁老师写字手已经开始发抖了，打鼓的时候已经没有什么节奏感了。大家就想，要是鲁老师哪天忽然走了，谁来给他送终啊?这个问题渐渐成了眉间坊所有人的心结。当然，想归想，却没有人说破，只是大家走过鲁老师家门前的时候，会忍不住停一下脚步，或者不自觉地回头望上一眼鲁老师那青灰的院门，看见墙上的七里香花瓣又凋落了不少，对联上的字又淡了一些。那一天终究还是来了。听见老宋的叫声，大家都跑过去。鲁老师半躺在院子里的一把藤椅上，脸色青灰，冲大家笑了笑，笑得很艰难。大家说：“快把鲁老师送医院吧！”鲁老师摇头，意思是不必了。鲁老师看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看着老宋。那腰鼓黑地、乳蓝白斑，漂亮得不染一丝烟火气大家第一次这么近地看到那只鼓，也第一次发现鲁老师家里空空荡荡让人心酸。老宋为难地看看鲁老师。鲁老师叹了口气，显得特别失望。大家说：“老宋你什么意思? 你真要鲁老师放不下? ”老宋说：“哪敢让鲁老师放不下? 跟鲁老师这么些年，这腰鼓我不是不会打，我是怕我念得不好，不像鲁老师那样。”大家说：“你念得不好我们帮你念，你打鼓可以吧? ”听到这话，鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光彩。老宋深吸了一口气，拿起腰鼓，开始拍打，那声音清越而悠远，仿佛带着几千年辽远的气息。大家一起念：“用天之道，分地之利，谨身节用。”没有人问大家是啥时候学会那些旧词的，所有人都觉得那腰鼓的声音清丽而深重，像暗夜里的昙花开放，像七里香的香气四处飘荡，整个城市，不，整个天地之间，都浸透了青花瓷的声音后来，不知过了多少时日，有操着外地口音的人来眉间坊打听鲁老师的那花瓷细腰鼓，说那可不是一般的东西，是鲁山段店窑烧制的，是唐钧瓷的鼻祖“黑唐钧”，是皇宫的贡品，连皇帝都用过，是祖上传下来的宝贝呢! 眉间坊的人说：“就你懂? 你懂，为啥不明白地之性，惟人为贵；人之行，莫大于孝也是祖上传下来的? ”那人赧然，掩面而去。4下列对这篇小说有关内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（3分）（ ）A. 作者以“眉间坊”为故事发生的背景，小说开头部分又特别交代航拍镜头下“人字的那一撇”，暗示了与“做人”相关的小说主题。B. 小说中描写了鲁老师居住的“小四合院”，青红的小院、飞扬的槐花相交织，渲染出神秘阴森的氛围，烘托出鲁老师离群索居的特点。C. 作者描写鲁老师击鼓时“鼓声穿云裂石”“满面沧桑”这一场景，意在表现鲁老师技艺的高超，以及众人对鲁老师文化人身份的敬畏。D. “听到这话，鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光彩”，是因为鲁老师觉得老宋得到自己的真传，可以和自己一样打鼓念旧词而感到欣慰。【答案】A【解析】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核开头，B考核手法，CD项考核内容，其中B项，“神秘阴森”不恰当，没有“阴森”；C项，“表现鲁老师技艺的高超”不恰当，更多表现鲁老师的伤痛和感慨；D项，原因分析不全面，应该是老宋和众人领受到传统文化而使鲁老师感到欣慰。5小说中“七里香”三次出现各有什么作用，请分别加以分析。（5分）【参考答案】第一处：描写鲁老师家的四合院“爬满七里香”，表现鲁老师小院的生活环境。第二处：以“七里香花瓣”的凋落渲染冷清的氛围，暗示鲁老师年老的孤独、生命的衰颓。第三处：以“七里香的香气”四处飘荡，形象地表现了鲁老师所坚守的传统文化对眉间坊人的深远熏染。【解析】这是一道考核小说中多次出现某物象或某事物的题目，要求分析小说中“七里香”三次出现各有什么作用，注意从环境、人物和主旨的角度分析，第一处，注意从环境的角度考虑，描写鲁老师家的四合院“爬满七里香”，表现鲁老师小院的生活环境；第二处，主要从人物的角度考虑，以“七里香花瓣”的凋落渲染冷清的氛围，暗示鲁老师年老的孤独、生命的衰颓；第三处主要从主旨的角度考虑，以“七里香的香气”四处飘荡，形象地表现了鲁老师所坚守的传统文化对眉间坊人的深远熏染。6请分析“眉间坊人”这一人物群像在作品中的作用。（6分）【参考答案】“眉间坊人”这一群体作为观察者，见证了鲁老师后半生的沧桑人生。作为群像，体现了社会中人性的美好与善良：“眉间坊人”敬重、关心鲁老师，不打搅他的生活，并最终为他送终。推动情节发展，最终揭示主题：“眉间坊人”集体念旧词把情节推向高潮，谴责鲁老师的后人，交代故事结局，揭示出坚守传统孝道的主题。【解析】这是一道分析文中的次要人物的作用的题目，要求分析“眉间坊人”这一人物群像在作品中的作用。注意从情节，人物和主旨的角度作答，从情节的角度看，“眉间坊人”这一群体作为观察者，见证了鲁老师后半生的沧桑人生，集体念旧词把情节推向高潮，推动情节发展；从人物的角度看，作为群像，“眉间坊人”敬重、关心鲁老师，不打搅他的生活，并最终为他送终，体现了社会中人性的美好与善良；从主旨的角度看，“眉间坊人”，谴责鲁老师的后人，交代故事结局，揭示出坚守传统孝道的主题。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。材料一:孔子认为:只有见到财利想到道义，见到危难勇于担当，长期困顿却不忘平生之志，这样的人方可谓之“成人”。中国古代男子满20岁行冠礼，女子满15岁行笄礼，行礼后，开始享有“成年人”的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任，这个传统从西周一直延续到明朝。1994年，中共中央印发爱国主义教育实施纲要倡导各地组织年滿18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式。2001年，中共中央印发公民道德建设实施纲要，提倡开展成人仪式活动，引导公民提高道德修养。200年，浙江省把每年12月9日定为18岁“成人节”，在全国率先实现了“成人节”省级立法。随后，广州、南京、北京、上海等地也以不同的形式确立了地方“成人节”。2018年全国“两会”期间，多位政协委员建议以国家立法形式规范18岁“成人节”仪式，以加强学生公民意识教育和国家观念教育，把仪式所特有的庄重感转化为感动和鼓励，成为学生成长的精神力量。(摘编自章正代表委员建言立法规范18岁“成人节”仪式）材料二:在孩子16岁时，英国家长一般会为他(她)举办庆祝成年的仪式，就是“成人礼”。笔者曾参加一个在祖辈安息地举行的成人礼，一阵音乐过后，年轻的主角神情严肃地面朝着祖辈的墓碑，聆听父亲讲述家族发展史:“我们家积累的这些财富，都是祖祖辈辈辛苦打拼得来的，你已经成年，要继承祖辈的优良传统，努力拼搏，为整个家族争光。”随即，伯叔们从不同的角度阐述了共同的话题，最后年轻的主角也发表了“成人誓言”。笔者的一位朋友也对他的成人礼记忆犹新:父母只给他买了往返法国和英国的船票，而他在法国期间，几乎每天都在不同的餐馆、夜总会或城市环卫部门打工。(摘编自曾祥伍在英国参加成人礼)材料三:(摘编自沈慧“成人礼”前后学生思想情感变化情况调查)材料四:2016年6月9日，安徽省教育厅、相关市区县教育局及高中的负责人观摩了省内某高中毕业典礼暨成人礼活动。北京大学、清华大学、中国科学技术大学等高校也派出代表出席活动。该活动共有四个篇章:拼搏、成人、感恩、飞翔。刚刚参加完高考的千余名毕业生在家长的陪同下步入校园，沿着呈现从呱呱坠地到咿呀学语、从活泼可爱到风华正茂的18年生活轨迹照片的长廊步入典礼会场。“我宣誓，从今天开始，我以孝心对父母，以诚心待他人，以热心对社会，以忠心对国家;我宣誓，从今天开始，在新的起点我将更加努力!因为有我，人民将更加幸福;因为有我，家园将更加美好;因为有我，祖国将更加昌盛”千余名学生面对国旗庄严宣誓，宣誓他们已经成人，将肩负起社会责任。礼毕，学生们纷纷将鲜花献给身边的家长，并与家长紧紧拥抱。(摘编自合肥高中毕业典礼暨成人礼示范活动纪实)7下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A. 先圣孔子认为“成人应该在危难财利等面前仍然不忘道义和担当，能够在困顿之中坚守人生志向”。B. 爱国主义教育实施纲要和公民道德建设实施纲要以立法形式明确要求各地举办成人仪式活动。C. 我国的“成人节”仪式应该和公民意识教育以及国家观念教育相结合，从而给学生成长提供精神动力。D. 成人礼的宣誓词能够让学生懂得回报父母和他人对自己的关爱，增强学生对家园和国家的奉献意识。【答案】B【解析】此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“以立法形式明确要求”错误，原文“倡导各地组织年滿18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式”“提倡开展成人仪式活动”。8下列对材料内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）A. 我国传统文化对“成人”十分关注，不仅理论上有所阐发，而且“成人礼”活动从古至今延续不断。B. “成人节”早已在许多地方通过各种形式确定下来，浙江省在全国率先实现了“成人节”省级立法。C. “成人礼”不仅是仪式，更是具有实质意义的要求，公民在成人之后应当具备一定的独立生活能力。D. “成人礼”不应该只是学校单方面举办的活动，更应该得到来自政府相关部门和社会的关注和支持。【答案】A【解析】此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。题中A项，“活动从古至今延续不断”错误，原文“这个传统从西周一直延续到明朝”。9中英两国当代的“成人礼”有哪些不同的特点？请结合材料简要概括。（6分）【参考答案】形式上：英国较为多样化，更具个性特征；中国有相关法规、政策支持，以集体活动方式举行，更为规范统一。内容上：英国强调家族责任的担当意识和个人独立生活的能力；中国强调公民意识、社会责任感与家国情怀。【解析】这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括中英两国当代的“成人礼”有哪些不同的特点，注意根据文中的重点句子“1994年，中共中央印发爱国主义教育实施纲要倡导各地组织年满18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式。2001年，中共中央印发公民道德建设实施纲要，提倡开展成人仪式活动，引导公民提高道德修养”“行礼后，开始享有成年人的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任，这个传统从西周一直延续到明朝”“英国家长一般会为他(她)举办庆祝成年的仪式，就是成人礼”“聆听父亲讲述家族发展史”“该活动共有四个篇章：拼搏、成人、感恩、飞翔”从内容和形式进行区分概括。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。郭彦，太原阳曲人也。其先从宦关右，遂居冯翊。彦少知名，太祖临雍州，辟为西曹书佐。寻除开府仪同主簿，转司空记室、太尉府属，迁虞部郎中。大统十二年，初选当州首望，统领乡兵，除帅都督、持节、平东将军。是时，岷州羌酋傍乞铁匆与郑五丑等寇扰西部。彦从大将军宇文贵讨平之。魏恭帝元年，除兵部尚书。仍以本兵从柱园于谨南伐江陵。进骠骑大将军、开府仪同三司。六官建，拜民部中大夫。孝闵帝践祚，出为沣州刺史。蛮左生梗，未遵朝宪。至于赋税，违命者多。聚散无恒，不营农业。彦劝以耕稼，禁共游猎，民皆务本，家有余粮。亡命之徒，成从赋役。先是以沣州粮储乏少，每令荆州递送。自彦莅职，仓庾充实，无复转输之劳。齐南安城主冯显密遣使归降，其众未之知也。柱国宇文贵令彦率兵应接齐人先令显率所部送粮南下彦惧其众不从命及于路邀之显因得自拔其众果拒战彦纵兵奋击并虏获之以南安无备，即引军掩袭。显外兵参军邹绍既为彦所获，因请为乡导。彦遂夜至城下，令绍诈称显归。门者开门待之，彦引兵而入，遂有其城。俘获三千余人，晋公护嘉之，进爵怀德县公，邑一千户。以南安悬远，寻令班师。及秩满还朝，民吏号泣送彦二百余里。保定四年，晋公护东讨。彦从尉迟迥攻洛阳。迥复令彦与权景宣南出汝颍。及军次豫州，彦请攻之。景宣以城守既严，卒难攻取，将欲南辕，更图经略。彦以奉命出师，须与大军相接。若向江畔立功，更非朝廷本意。固执不从，兼画攻取之计。会其刺史王士良妻弟董远秀密遣送款，景宣乃从。于是引军围之，士良遂出降。仍以彦镇豫州，增邑六百户。属纯州刺史樊舍卒，其地既东接陈境，俗兼蛮左，初丧州将，境内骚然。朝议以彦威信著于东南，便令镇抚。彦至，吏人畏而爱之。天和四年，卒于位。赠小司空、宜鄜丹三州刺史。（选自周书郭彦传）【注】大统，西魏废帝的年号。孝闵帝，北周皇帝宇文觉。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A. 柱国宇文贵令彦率兵应接/齐人先令显率所部送粮南下/彦惧其众不从命/乃于路邀之/显因得自拔/其众果拒战彦/纵兵奋击/并虏获之/B. 柱国宇文贵令彦率兵应接齐人/先令显率所部送粮南下/彦惧其众不从命/乃于路邀之/显因得自拔/其众果拒战/彦纵兵奋击/并虏获之/C. 柱国宇文贵令彦率兵应接/齐人先令显率所部送粮南下/彦惧其众不从命/乃于路邀之/显因得自拔/其众果拒战/彦纵兵奋击/并虏获之/D. 柱国宇文贵令彦率兵应接齐人/先令显率所部送粮南下/彦惧其众不从命/乃于路邀之/显因得自拔/其众果拒战彦/纵兵奋击/并虏获之/【答案】C【解析】本题考查理解文中句子（正确断句）的能力。先判断四个选项的相异处，再分析相异处的前后内容，判断哪个选项更合理。判断时，要注意句子主语、谓语、宾语之间的关系。解答本题注意比较几个选项，可用排除法，“齐人先令显率所部送粮南下”这句话的主语是“齐人”，意思是“北齐原本是命令冯显带领部下南下送粮”这句话不应断开，排除BD,“彦纵兵奋击”主语是“郭彦”因此也不能断开，排除A项。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A. 首望，指头等望族。望族，是指有名望、有地位的家族，一般是大家族或大姓人家。B. 民部，与唐以后的户部相当。户部掌管全国土地赋税、户籍、屯田、军需及教育等。C. 秩满，官吏任期届满。“秩”是据功过确定的官员俸禄，引申为据功过评定的官员品级。D. 朝议，当国家有重要事情及君王遇难断之事时，皇帝召集三公九卿及相关官员召开的会议。【答案】B【解析】本题考查了解、识记古代文化常识。解答此类题目关键在于积累。B项“户部掌管全国土地赋税、户籍、屯田、军需及教育等。”表述错误，“教育”应属礼部。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 郭彦有军事才能。郭彦随宇文贵平定了岷州羌族侵扰，后又领本部随于谨征伐江陵，因有战功得到晋升。B. 郭彦善于治理。沣州百姓不善农业，聚散无定。他任刺史后，使粮食有了储备，改变了依靠外地转运的局面。C. 郭彦善于把握战机。他利用冯显归降的时机，设计占领南安城。在行军途中，他又劝导董远秀归降，攻下了豫州城。D. 郭彦深受朝廷重视。他在西魏官做到民部中大夫。在北周被朝廷认为是镇守纯州的最合适人选，结果也是不负众望。【答案】C【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较，寻找细微差别，C项“他又劝导董远秀归降，攻下了豫州城”理解有误，原文是“会其刺史王士良妻弟董远秀密遣送款，”是正遇上豫州刺史王士良的妻弟董远秀秘密派人联系归降。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）彦劝以耕稼，禁共游猎，民皆务本，家有余粮。亡命之徒，咸从赋役。（5分）（2）景宜以城守既严，卒难攻取，将欲南辕，更图经略。（5分）【参考答案】（1）郭彦鼓励百姓从事农业生产，禁止大家结伙游猎，百姓都从事农业劳动，家家都有了余粮。那些脱离户籍的逃亡人，也都服从法令交赋税服劳役。（2）权景宣认为豫州城把守得很严，仓促间很难攻打下来，还想向南进军，再做打算谋划。【解析】本题考查文言文翻译的能力，翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用、通假、特殊句式等。该题第一句中，“劝”，鼓励；“共游猎”，结伴游猎；“务本”，从事农业劳动；“亡命”，脱离户籍逃亡；“赋役”，交赋税服劳役。第二句中，“以”，认为；“卒”，仓促、急速；“南辕”，向南进军；“更”，再、复；“经略”，谋划。这些关键字词要注意翻译出来。【参考译文】郭彦，太原阳曲人。他的祖先曾在关右为官，因而迁居冯翊。郭彦年轻时就已知名，太祖驾临雍州，征召他为西曹书佐。不久授予开府仪同主簿，调任司空记室、太尉府属，升迁为虞部郎中。西魏大统十二年，郭彦被选为本州的头等望族，统领本乡的民兵，授予帅都督、持节、平东将军。当时，岷州羌族首领傍乞铁匆与郑五丑等侵略骚扰西部地区，郭彦随从大将军宇文贵征讨平定他们。魏恭帝元年，授予兵部尚书。于是率领本部军队跟从柱国于谨向南征伐江陵。晋升为骠骑大将军、开府仪同三司。六官建立，被授予民部中大夫。北周孝闵帝登帝位，郭彦出京城担任了沣州刺史。蛮左人桀骜不驯，不遵守朝廷法令。到缴纳赋税时，违抗命令的人很多。他们会聚、分散总是不定，不从事农业生产。郭彦鼓励百姓从事农业生产，禁止大家结伙游猎，百姓都从事农业劳动，家家都有了余粮。那些脱离户籍的逃亡人，也都服从法令交赋税服劳役。这之前因为沣州粮食储备不足，经常让从荆州调运粮食。自从郭彦到任，仓库充实了，不再有转运粮食的劳苦。北齐南安城主冯显秘密派遣使者到郭彦处说要归降北周，（并说）冯显的部下不知道归降这件事。柱国宇文贵命令郭彦带兵接应。北齐原本是命令冯显带领部下南下送粮，郭彦担心冯显的部下不听从命令，于是在运粮途中拦截他们。冯显因此得以脱身（投诚）。冯显部下果然抵抗，郭彦率兵奋力攻击，全部将他们俘虏。因为南安城没有防备，于是就带领大军突袭。冯显的外兵参军邹绍已被郭彦俘获，于是就请他为向导。郭彦就在夜里赶到南安城下，命令邹绍谎称冯显回来了。守门人开门接纳他们，郭彦率兵进入，占领了南安城，俘获三千余人。晋公宇文护嘉奖了郭彦，晋爵为怀德县公，食邑一千户。因为南安城相距很远，不久朝廷下令班师回朝，等到他任期满回朝时，南安官吏百姓哭泣着送郭彦二百余里。北周保定四年，晋公宇文护向东讨伐（北齐），郭彦跟随尉迟迥去攻打洛阳。尉迟迥又命令郭彦和权景宣向南出兵汝州颍州。等到大军行进到豫州时，郭彦请求攻打豫州。权景宣认为豫州城把守得很严，仓促间很难攻打下来，还想向南进军，再做打算谋划。郭彦认为奉命出兵，必须和大部队相靠近。如果奔向江畔（南行）建立战功，不是朝廷的本意。坚持不听从权景宣的做法，并且谋划攻取的战术。正遇上豫州刺史王士良的妻弟董远秀秘密派人联系归降，权景宣这才答应了。于是权景宜和郭彦带兵围城，王士良立即出城投降。还是让郭彦镇守豫州，增加封邑六百户。恰好遇到纯州刺史樊舍死了，纯州地境东面与陈朝接壤，纯州兼有蛮左的风俗，刚刚死了刺史，境内一片骚动。朝廷商议认为郭彦在东南之地享有威信，就派他去镇守和安抚。郭彦到纯州后，官民既敬畏又爱戴他。天和四年，郭彦在任上去世。朝廷赠给他小司空和宜州、鄜州、丹州三州刺史的称号。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首宋诗，完成14-15题。卜算子 蒋春霖燕子不曾来，小院阴阴雨。一角阑干聚落花，此是春归处。弹泪别东风，把酒浇飞絮。化了浮萍也是愁，莫向天涯去。【注】蒋春霖：清代词人，一生落拓。浮萍：传说柳絮入水化为浮萍。莫：不要。14下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A. 开篇写燕子不来、阴雨锁院的凄迷景象，寄寓了词人失落、惆怅、无可奈何的情感。B. “一角”两句写风把落花吹拢到阑干的一角，这落花所聚之处也便成了春天的归宿。C. 上片借小院、阴雨、落花、燕子等意象描绘暮春画面，为下片四句直抒胸臆作铺垫。D. 下片通过弹泪、把酒等动作细节的描写，主要表达了对春光易逝、人生易老的感慨。E. 全词感情基调抑郁悲凉，婉约深致，与写情愁别绪及个人际遇的宋婉约词风格相近。【答案】CD【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中C项考核结构，其余选项考核内容，其中C项，“下片四句直抒胸臆”错误，还是借景抒情；D项，“对春光易逝、人生易老的感慨”不全面，主要是“叹身世之苦”。15词的最后两句抒发了什么感情？请简要分析。（6分）【参考答案】词人慨叹柳絮即使化为浮萍，也仍然不免漂泊，表达了对柳絮命运的悲悯惆怅之意；词人借物自喻，抒发了漂泊落拓、难以掌握自身命运的痛苦无奈之情。【解析】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解答。答题时先解释诗句“即使化为浮萍，也仍然不免漂泊”，然后抓住“浮萍”和自己的联系分析“抒发了漂泊落拓、难以掌握自身命运的痛苦无奈之情”。（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾用形象的语言提醒南宋统治者要吸取历史教训，否则北伐就会遭到失败的一句是“_”。（2）白雪歌送武判官归京中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“_，_”。（3）苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，表达了对大自然变化不息的认识。【答案】（1）赢得仓皇北顾 （2）山回路转不见君 雪上空留马行处 （3）盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬【解析】这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意“仓皇”的写法。三、语言文字运用（20分）17下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）（ ）在这次班会上，同学们都认真地总结了自己的学习经验，广开言路，坦诚交流，共同营造了“互伴互助”的良好氛围。“烽火连三月，家书抵万金”，能获知离散亲友的一点讯息，对饱受战争之苦的叙利亚百姓来说，也可谓空谷足音。合肥市羽毛球队选手王静瑶挑战实力相当的淮南选手，经过五轮艰苦卓绝的交战，最终兵不血刃，以3:2获得胜利。来到宣城、黄山一带能看到许多古村落都密布着粉墙黛瓦马头墙，它们似乎千篇一律，却又风格各具、造型各异。针对近期市场上出现的课桌椅质量良莠不齐的情况，教育主管部门及时下发文件，提醒所属学校在选购时注意甄别。虽然后起之秀不断涌现，但是作为国内“幸福学”研究的始作俑者，王尔顿教授在该领域的权威地位还是牢不可破。A. B. C. D. 【答案】A【解析】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。题中广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见的条件。和语境不符。空谷足音：在空旷的山谷里听到的脚步声。比喻极难得的音讯或言论。兵不血刃：武器上没有沾血。指没有经过激战就取得了胜利。和“经过五轮艰苦卓绝的交战”矛盾。千篇一律：形容文章公式化。也比喻完全按老一套，没有任何变化。良莠不齐：比喻好人坏人夹杂在一起。对象错配。始作俑者：开始用俑殉葬的人。比喻恶劣先例的开创者。褒贬误用。18下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）A. 近些年来，随着教育教学质量的不断提升以及高考升学率的不断攀升，使合肥市进一步巩固了作为教育大市的地位。B. 发掘节日文化的当代价值，实现中华文化的创造性转化和创新性发展，能为“四个自信”提供更深沉、更持久的力量。C. 登革热是黄热病毒有关的一种急性发热性的疾病，其特征为发热关节痛、肉痛、皮疹、淋巴结肿大和白细胞减少。D. 不仅长江实施刀鲚栖息地生态修复工程有助于保护长江国家级水产种质资源，也有利于恢复刀鲚鱼类的自然栖息地。【答案】B【解析】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，成分残缺，滥用介词“随着”，造成主语残缺；C项，成分残缺，“是”后加“与”；D项，语序不当，“不仅”放到“长江实施刀鲚栖息地生态修复工程”后。19在文中两处横线上依次填入诗句,衔接最恰当的一项是（3分）（ ）隆冬之际,西伯利亚的寒流席卷欧亚大陆,狂风肆虐,草木凋零,而那些春天的元素温暖、雨水、绿叶、鲜花,都集结在位于热带的海南岛。海南岛就像一艘花船,系在雷州半岛上,满载寒冷大陆的梦幻与想象。每年,从广州向漠河,春天昼夜兼程,都要进行一次生命版图的扩展。他像赤足奔跑的孩子,一路上用稚嫩的声音轻轻呼唤,于是万物苏醒,盛装应和,可谓“东风好作阳和使, ”。迢迢旅程中,气候的巨大差异,导致众多物种只能有限地参与这一盛会。木棉花花朵硕大,是南国花中豪杰,“一声铜鼓催开,千树珊瑚齐列”,但她终究无法走出岭南。当春天行经长江、黄河流域时,出场的是桃花、杏花等新主角,“桃花嫣然出篱笑, ”,然而她们却无法追随春天深入雪国,陆续抱憾退出,随后登场的便是白杨、连翘等北国耐寒植物。A. 逢草逢花报发生 只恨春归我未归B. 万柄莲香一枕山 只恨春归我未归C. 逢草逢花报发生 似开未开最有情D. 万柄莲香一枕山 似开未开最有情【答案】C【解析】题干要求选出“在文中两处横线上依次填入诗句，衔接最恰当的一项”，既考查学生对诗句的理解能力，又考查学生语言表达的连贯能力。第一处，根据对前一句“东风好作阳和使”这句诗的意思可知，语境描写的是东风像春天的使者一样,使万物复苏，故第一处横线应填“逢草逢花报发生”，而“万柄莲香一枕山”表达的是诗人虽遭贬谪，却超凡脱俗、乐观旷达的情怀及宽阔胸襟和雍容气度，与前一句诗的情境不合；第二处，根据“桃花嫣然出篱笑”中的“笑”可知，此句诗的感情是乐,与“只恨春归我未归”感情不一致,故第二处横线应填“似开未开最有情”。20下面是一位同学在大学自主招生面试时的自我介绍，有四处措辞不太恰当，请指出并作修改。（5分）老师，您好！敝人叫李华，今年18岁，是中学的高三毕业生。我玩命地学习，每次考试成绩都名列前茅。在文学、体育、艺术等方面多有建树。我坚强乐观，不怕困难，有一种不达目的不罢休的精神。我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀。大学学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。希望贵校能慧眼识金，我将加倍努力，争取成为贵校的优秀学子。谢谢！【参考答案】“敝人”改为“我”；“玩命地学习”改为“刻苦学习”；“多有建树”改为“取得了一些成绩”/“多有涉猎”；“希望贵校能慧眼识金”改为“希望贵校能给我一次机会”/“如果贵校能够录取我”。【解析】题干是“下面是一位同学在大学自主招生面试时的自我介绍，有四处措辞不太恰当，请指出并作修改”。本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这是一道得体的题目，语境给的是一位同学在大学自主招生面试时的自我介绍，所以要注意语体得体和文体得体。把“敝人”改为“我”；把“玩命地学习”改为“刻苦学习”；把“多有建树”改为“取得了一些成绩”或者“多有涉猎”；把“希望贵校能慧眼识金”改为“希望贵校能给我一次机会”或是“如果贵校能够录取我”即可。21下面是某校新生入学报到流程图，请用文字转述新生报到流程，要求简洁、明了，不超过110字。（6分） 【参考答案】已缴费的学生可直接到所在学院报到，然后入住公寓。未缴费的学生先到银行收费点缴纳学费，再到所在学院报到、入住公寓；其中需办理绿色通道的同学，先到学院审批，经计财处核准后，方可办理报到、入住手续。【解析】题干要求“用文字转述新生报到流程，要求简洁、明了，不超过110字”，这属于图文转换题。该题采用图形与文字混合的形式给出一个构思框架，要求写成一段内容完整、表述准确、语言连贯的语句，该题考查了考生用简明准确的语言进行构思转写的能力，而把心里想的东西写出来是常见的语言表达需求，具有重要的应用价值。答好这样的题要注意三个问题，一是看出所给构思图形的构思特点，二是将所给构思信息按一定规律形成文字，三是注意文字表达的准确性和流畅性。作为流程图，考生需要关注箭头的方向，要按照顺序进行表述，如图上主要介绍“已缴费的学生”和“未缴费学生”的报道流程，故考生可以分别陈述二者的报道流程，如“已缴费的学生”，他们可以直接到所在学院报到，然后入住公寓；而“