唐雎不辱使命练习题及答案.doc

唐雎不辱使命练习题及答案（三）唐雎不辱使命练习题及答案（三）1、对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.寡人以五百里之地易安陵 （交换）B.秦王怫然怒 （盛怒的样子）C.大王尝闻布衣之怒乎（平民）D.休祲降于天（休息）2、选出下列句子中的“以”字意义和“以五百里之地易安陵”相同的一项是（）A而君以五十里之地存者B不以物喜C以君为长者D以刀劈狼首3、下面句子翻译正确的一项（）A大王加惠，以大易小，甚善（大王增加恩惠，用大的土地交换小的土地，十分好）B虽千里不敢易也（虽然是方圆千里的土地也不敢交换）C亦免冠徒跣，以头抢地耳（也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了）D与臣而将四矣（和我将来四个人了）4、下列下面对选文的分析不正确的一项是（）A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。5、下列是对本文的理解与分析，有误的一项是（）A.本文记叙了唐雎奉命出使秦国，与秦王针锋相对，不辱使命的故事。这个故事告诉我们：只要敢于斗争，善于斗争，即使是弱国，也是可以战胜强国的。B.本文段集中描写了唐雎和秦王斗争的场面，第段中的“挺剑而起”，把这场斗争的高潮推向了顶峰。C.本文的人物对白用得巧妙：用对白交待事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。D.本文的成功之处在于多方面的进行对比，比如：“易”与不“易”的对立态度，水火不容的对立人物，秦王暴厉唐雎谦恭的对立策略，成败相易的对立结果。不畏强暴凛然正气（二）1、句中加点词语理解有误的一项是（）A.以大易小（交换）B.秦王不悦（高兴）C岂直五百里哉（仅仅）D非若是也（对的）2、选出下列句子中的“之”字意义和用法跟其它三项不同的一项是（）A天子之怒B专诸之刺王僚也C此皆布衣之士D布衣之怒3、用现代汉语表述下列文句，有误的一项是（）A.安陵君其许寡人。（安陵君一定要答应我啊。）B.以君为长者，故不错意也。（我把安陵君当作忠厚的长者，你错误地理解了我的意思。）C.大王尝闻布衣之怒乎？（大王曾经听说过平民发怒的吗？）D.安陵以五十里之地存者（安陵国却凭五十里的土地幸存下来的原因）4、下列下面对选文的分析不正确的一项是（）A.文中秦王的语气依次是强硬、威吓、畏惧，显示出一个盛气凌人、骄横跋扈、蛮横无理而又色厉内荏的暴君形象。B.面对秦王的天子之怒，唐雎起初有些害怕，但最终还是以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒。C.秦王的政治骗局被揭穿，炫耀武力也没有达到预期的目的，于是秦王露出政治流氓的嘴脸，企图以“天子之怒”的战争之祸来对唐雎进行恫吓。D.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，迫使秦王屈服，最终不辱使命，保全了安陵国。5、下列是对本文的理解与分析，有误的一项是（）A.文章的第一段交待唐雎出使秦国的背景，为下面情节的展开作铺垫。B.文章通过人物的语言、神态、动作描写，绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象。C.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，这一段是斗争的高潮。D.秦王最后还是“长跪而谢之”，说明他害怕了，从正面表现了唐雎的不畏强暴。（三）1、选出与下列句子中加点词的解释不正确的一项（）A.以头抢地尔（撞）B.轻寡人与（轻视）C.唐雎不辱使命（辱没）D. 请广于君（ 广大 ）2. 选出“而”与“而君逆寡人者”中的“而”意义用法相同的一项（ ）A.而君以五十里之地存者B.挺剑而起C.为坛而盟D.长跪而谢之3. 选出下列语句翻译不正确的一项（）A.愿终守之，弗敢易（愿意终身守护它，不敢轻易抛弃）B.长跪而谢之 （直身而跪，向唐雎道歉）C.公亦尝闻天子之怒乎（您曾经听说过天子发怒吗）D.此庸夫之怒，非士之怒也（这是平庸无能的人发怒，不是有才能胆识的人发怒）4、下列下面对选文的分析不正确的一项是（）A 选自战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。B .秦王向安陵君提出“以大易小”的换地想法，企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵，满足自己非分的要求。C.在唐雎看来，真正的“士”是像专诸、聂政、要离一类的人。D.本文揭示了强国安陵能够在外交上战胜弱秦的原因。5、选出下面说法不恰当的一项（）A唐雎是一个有胆有识的谋臣。文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸B本文讲述了唐雎出使秦国的故事，表现了唐雎维护国家利益，不畏强暴的精神。C秦王虚情假