初一年级“综合实践活动”课教学案例.doc

湖北省鄂州市梁子湖区沼山中学初一年级“综合实践活动”课教学案例 任课教师 王绘琼 本校丰富的课程资源和校园环境，是开展“综合实践活动”理想的活动空间。校园里苍翠欲滴的植物园、延绵数十米长的历史园、地理园、生机勃发的生物园、设置完善的电子阅览室、藏书富足的图书馆。这些都是好奇心强，探究心切的初中生“走出课室，综合探究”的好去处。 网络信息时代，学生们不再只满足于课堂上老师讲授的有限知识和课本上介绍的有限内容。他们的内心充满许许多多的好奇和探究冲动，如：学校“内花园”花池里的污水应怎样净化？我们赖以生存和学习的校园环境真的很美吗？宇宙到底有无边际？他们渴望“走出课室，探究学习”。但真正走出课堂，走入社会，需要许多内在和外在的条件。因此，我们根据学生的实际，结合本校特色，利用校园资源，开展了以“走出课室，校园探究”为主题的综合实践活动。 （1）通过实施本次活动，使学生亲历：“探究活动”全过程。感悟：自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，从而提高综合实践和创新的能力。 （2）通过实施本次活动，使学生更加关注校园环境，更加热爱自己的学校、老师和同学。从而激发学习热情，培养“热爱祖国、关爱他人”的优良品德。 （3）通过实施本次活动，有助学生将所学的课程探究基本方法：（调查法、实地考察法、资料收集法、课题研讨法）等理论知识综合地应用到“校园探究”的实践活动中去。 本次活动计划分为四个阶段进行。（约需5-6次课）活动前准备阶段（约需2次课） （活动背景：校园里木棉花红似火，白玉兰散发出阵阵幽香,教室外一片花红柳绿春意盎然的景色.）1）课改新创意 上课了，综合课老师满面春风地走上讲台，告诉大家本次综合实践活动课准备给大家“放飞”！准备开展一次“走出课室 校园探究”的活动。让大家走出课室，到校园里去学习，到大自然中去学习。让大家结合生物课所学的知识到校植物园去观察植物的生长情况，根据地理课所学的知识、到地理园去考察书上的结论、到图书馆去增长课外知识，到电子阅览室学会到网上了解时事新闻及查找学习资料等。更重要的是：通过活动学会“合作学习”的方法。老师的话刚说完。教室里马上沸腾起来。同学们欢呼雀跃兴奋不已，大家兴高采烈地与老师一起挖掘出许多可进行校园探究的活动地点。再根据校园“探究活动”的可行性和安全性最后确定了本次“校园探究”活动的地点分别为学校的 ：地理园、植物园、内花园、图书馆、校食堂、电子阅览室。2）形式与要求 （老师接着说：）本次活动的全过程均放手让同学们以小组活动为单位的形式展开，全班同学可根据自己的兴趣、爱好和学习需求，自主确定探究课题、自愿组成活动小组，根据课题选择活动地点、小组自选活动组长。并要求每个同学将自己探究过程的：收获、体会以“小论文”的形式在“活动成果展示会”上展示出来，与大家交流分享。 小组活动的具体内容：如（活动课题、活动地点、活动 分工、纪律考勤）等事宜，均由各组长与小组同学集体商讨决定。活动实行“组长责任制”，老师在整个活动过程中都始终和同学们在一起，深入各组巡视指导，并为同学们拍摄纪录“探究活动过程”的纪实照片，在“活动成果展示会”上供同学们欣赏。 本次活动计划分为两个阶段进行： 1、探究活动的初级阶段（1次课） 2、探究活动的深入阶段（1次课）。 以便同学们多途径查找资料和请教老师，完成探究“课题报告”。同时，学校各有关部门和教师，也将大力支持同学们的活动，为同学们提供最好的服务！（同学们掌声雷动）。 老师最后强调：本次活动将评选“最佳探究报告”。作为参评“优胜活动小组”的必备条件！希各组同学发挥团队精神，力争“优胜”！3）活动的准备 老师阐述完活动的形式与要求后，同学们立即积极投入到活动的准备工作中去。很快，班级活动项目小组纷纷成立。有：植物园探究组、地理园探究组、内花园探究组、图书馆探究组、电子阅览室探究组、校食堂包饺子活动组。探究课题也丰富多彩有：探究校园生态环境、探究校园“荷花池”污水净化。探究植物标本制作、探究网上科幻奇观、探究包饺子的难易，同学们创新的热情不断高涨。活动的实施阶段（约需2次课） 1)实践、探索 （活动的初级阶段）1次课 “探究活动”在组织准备充分的条件下开始进行了，各组同学在组长的带领下，纷纷飞出课室、飞入校园。开始进行探究学习。他们有的到校植物园里采集标本、有的到地理园实地考察、有的到内花园探究“荷花池”里的水污染、有的到校图书馆翻阅查找课题资料。大家分组调查，获取信息、体验过程。并将活动过程中获得的信息作好纪录，集中交流，再将交流中遇到的困难、问题通过查找资料、请教老师等方式、获取解决问题的办法。2）深化、体验 （活动的深入阶段）1次课 为支持这次活动，校图书馆、电子阅览室的教师们主动放弃自己的休息时间，热情地为同学们增时开放，使各组同学可以根据探究课题的需要，互换活动地点。方便地到图书馆、电子阅览室上网查找资料、整理信息。寻找探究课题的答案。学校食堂为支持同学们开展活动，在非正常营业时间破例为同学们提供：煮饺子、做馅等后勤服务。这些都使同学们在活动中深深体验到：自己成长在充满人文关怀的温馨的校园环境中。使得“探究活动”深入、顺利地展开。 在各班级举行的“活动成果展示会”上,综合课老师为同学们播放了她亲手摄制的、记录着同学们“校园探究”活动过程的PowerPoint幻灯片,展示了同学们亲手编写，由她汇编的“活动论文集”放飞的心情。各组同学们都在“活动成果展示会”上,欢迎获“最佳探究报告”奖的“优胜活动小组”组长上台为大家展示他们的探究成果！内花园活动小组“探究报告”活动组长 黄静 组员人数（8人）探究课题：学校内花园花坛“池水”污染的探究活动计划： 1、到学校内花园的“花坛水池”采样观察污染情况。 2、运用探究性学习的“行动研究法”提高对事物的观察和分析能力。活动目的： 1、通过这项活动，培养同学们的环保意识及合作精神。 2、通过对内花园中花坛“池水”污染情况的分析和了解，找出污染源头，提出合理建议，想出治理办法。活动地点：学校内花园。活动成果自评： 通过对花坛水池中的污染物取样分析，使我们初步了解了池水污染的根本原因：是我们大家缺少环保意识，整天向池内乱扔垃圾所至。导致荷花池内的小鱼大部分都已灭绝。对此，我们建议：在花坛边上立一幅小木板，上面写上：请勿向池内乱扔垃圾！以此来督促那些不自觉的人。我们感到此次活动意义重大。教师评价：你们组的探究活动进行得很好，你们的行动很有意义。在你们的身上，老师看到了青少年一代的环保意识和社会责任感。老师为你们感到骄傲！校食堂活动小组“探究报告”活动组长 杜雅芝 组员人数 9人 探究课题 到校食堂合作学习包饺子活动计划 1、小组同学分工负责购买包饺子所需的原材料。 2、请老师为我们去学校食堂联系包饺子的场地和煮饺子的事宜。活动目的： 1、通过这项活动增进同学们之间的友谊，体验合作学习的愉悦。 2、通过这项活动，使我们更能体谅父母亲操持家务的辛劳。活动地点：学校食堂活动成果自评 我们都是从未试过在没有家人的帮助下自己包饺子的。我们几个女生把自己买的材料拿出来啦。哇！可能个个都是娇娇女，从未作过家务吧！买的东西都不合格，情况“糟糕”透了。幸亏老师赶来帮忙，请校食堂的师傅为我们挽救了这个残局。使我们可以重新开始做了。刚开始，同学们把饺子做成了奇形怪状的模样，经过老师的指导和同学们互相帮教后，大家开始上了轨道。不知不觉中，饺子包完了。当师傅们给我们把饺子煮好后，意想不到的事情发生了。噫！自己动手包的饺子居然这样好吃！同学们的脸上都露出灿烂的笑容。这次活动，不仅使我们学会了包饺子，而且懂得了父母做饭的艰辛和不易。原来，我们的成长离不开父母、老师、学校和他人的关怀、照顾。这次活动我们还学到了一般课堂上学不到的东西：真情和友谊！唉！合作学习的感觉真好！教师评价： 通过这次小组活动，你们懂得了自己与他人，自己与社会的关系，在活动中增进了友谊，理解了父母，老师相信你们还能超越自己。电子阅览室活动小组“探究报告”活动组长 黄伸伸 组员人数 7人 探究课题：浩瀚宇宙有无边际？活动计划： 1、通过网上搜索、图书馆查找资料。探求这一困惑的解答。 2、通过网上交流，向专家请教关于宇宙间的许多问题。活动目的： 1、学习上网浏览查找学习资料的方法。 2、培养爱科学、学科学勇于探索的精神。 活动地点：电子阅览室活动成果自评： 通过这次活动，使我们学会了上网浏览查找学习资料的方法。记住了几个主要的网址，例：（搜狐）（163网站）（新浪）等。通过网上搜索查找，使我们知道了美国蒙大拿州立大学的天文物理学家：尼尔。科尼什与其同行们近期对宇宙直径做出了新的评估，大约为：1560亿光年。他们认为宇宙是有限的，其内部空间也是封闭的。穿越宇宙的光最终还会回到光源。假设事实真是如此，那麽说明：浩瀚宇宙是有边际的了。等我们长大了可能会做出更新的发明：我们要从宇宙的另一端来观看我们的地球。这次活动收获真不小。学到了许多课堂上学不到的东西！教师评价： 老师欣赏你们这种爱科学、求真知、勇于探索的学习精神。老师更希望你们能把这种坚持不懈的探究精神运用到日常的文化课学习中，争取获得优异的学习成绩，早日实现自己的梦想。植物园活动小组“探究报告”活动组长 廖敏希 组员人数 8人 探究课题：校植物园的植物品种探究 活动计划： 1、到校植物园观察植物的品种、了解植物的名称。 2、到校图书馆、电子阅览室进一步查找有关资料进行（百科、植物、花卉）的分类。活动目的： 1、学会运用探究性学习方法中的“实地考察法”对植物园中的植物品种进行观察、分类。 2、通过探究活动亲身体验和感受我们校园的美丽，培养同学们的爱校情结。活动成果自评： 我们组的活动地点是“校植物园”，我们结合生物课上学的知识，观察了植物生长的情况，认识了许多以前不认识的植物：像七彩仙人掌、杜鹃花、缘分草等等，真是美丽极了！我们又到校“图书馆”翻阅了许多怎样正确进行植物分类的书籍。还学到了制作“植物标本”的方法。作为组长，我带领组员们参观和感受了我们的校园，我觉得我们的校园很美。这次活动既开阔了我们的视野，舒畅了心情，又呼吸了新鲜空气。望着美丽的校园和蓝天白云，不禁使我产生了“放飞”的感觉，这感觉真好！通过这次“综合实践活动”，让我们喜欢上了“放飞”这种课外学习的方式，喜欢上了我们的校园，更喜欢上了我们的“综合课”，让我们以“文锦”为荣，爱上我们的校园吧！教师评价： 通过这次探究活动，使你们认识了美丽的校园，感悟了大自然的美好和学习环境的重要，老师希望你们爱学习、爱学校、爱祖国、爱人民。珍惜祖国和人民为我们创造的这一美好的校园学习环境。 这次活动在学校领导的高度重视和各有关部门的大力支持下，班级学生以小组为单位成功地走出课室，到校园的多处地点进行了探究性学习，不但培养了同学们“自主学习、合作学习”的能力,而且拓展了知识面，激发了学习兴趣。写出了大量生动活泼的论文。这次