一年级《戴上眼镜的小老鼠》教学设计汪水娇.doc

戴上眼镜的小老鼠电子白板教学设计阳逻街中心小学 汪水娇教学目标：1、学会“书、写、业、和、东、西、平”七个生字，认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”十个生字。2、正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道要养成良好的用眼习惯。教学重难点：1、识字写字，读好课文。2、感受小老鼠戴上眼镜的苦恼。3、知道养成良好的用眼习惯。 课前准备：电子白板课时：2课时第一课时（略）第二课时：教学过程： 一、激趣引入 师：（点击电子白板，出示“小老鼠杰瑞”的图片）这是我们的一位好朋友，谁来认认？生：是小老鼠。生：是杰瑞。师：小朋友们，你们喜欢杰瑞吗？生：喜欢。师：（点击电子白板，出示第二张戴眼镜的图片）小杰瑞怎么戴上了眼镜呢？真奇怪！想听听他的故事吗？生（齐）：想。二、初读课文，感受课文内容师：那咱们一起去读读课文吧！同学们可以用自己喜欢的符号圈划文中生字。指名学生读生字，正音。小组合作识字。师：瞧，杰瑞给我们带来了什么？（点击电子白板，出示小老鼠，小老鼠都有文中的生字）指名四人小组认读，全部读正确后，小老鼠就露出笑脸，并称赞小朋友。师：同学们真棒！杰瑞都赞扬你们了！咱们现在去采摘爱心果，比比谁摘得多吧。（点击电子白板，出示爱心大树，大树上的爱心果上写着生字组成的词语）师：谁能读正确，就把爱心果送给他。师：生字宝宝回到课文里，还认识吗？再读课文，把课文读正确、读通顺。生再读课文。师：同学们这次读得一次比一次好了。想知道小老鼠怎么戴上眼镜吗？三、细读课文，体会课文内容师：请同学们自由读课文第一自然段，看看书上哪句话告诉了我们？生自读课文后交流生：杰瑞总是喜欢躺在床上看书，总爱趴在桌上写作业。师：你读书真仔细，大家用笔把第一句话画下来，并读给你的同桌听。生读。（点击电子白板，出示小老鼠趴在桌上写字的样子）师：我们有的同学也喜欢躺着看书，趴着写作业，和小杰瑞一个样，真是巧了！谁来说说，当你躺着看书，趴着写作业时，爸爸妈妈是怎么说你的？生交流师：是呀，小老鼠的爸妈跟你们的爸妈一样，可老师、妈妈都批评了小杰瑞，他听了老师和妈妈的话没有呢？生：没有师：他是怎么回答的呢？生交流生：我的眼睛好着呢，没事！师：他读得好吗？生：不好，没有感情。师：那应该读出什么样的语气？你来试一试。（生读）师：小老鼠为什么“总是”这样回答，应该读出什么语气？生：满不在乎！师：你还会用成语了，真了不起，你来试试。（生读）师：有没有比他读得更好的。（生再读）师：老师读前面，你们齐读小老鼠的话好吗？师生接读师：慢慢地，小老鼠的眼睛近视了，什么东西也看不清楚，只好配了一副大眼镜。戴上大眼镜，小杰瑞的感受是什么样的？生：不舒服。师：书上是怎么说的，用笔画下来，用自己喜欢的方式自由朗读。生自由读师：眼镜大，脸蛋小，鼻子被压的受不了，小老鼠真可怜呀。 （点击电子白板，出示小老鼠戴上眼镜难受的样子）。师：你们觉得这句话该读出什么样的语气呢？生读，男女生比赛读师：前天老师让大家采访一下身边戴眼镜的人，看看他们戴眼镜有什么麻烦。生交流生：我哥哥戴上眼镜后打球、跑步都不方便。师：想象一下小杰瑞戴上眼镜还会带来哪些麻烦呢？生：天天要戴很麻烦。生：如果吃火锅时，蒸汽蒙在眼镜上什么也看不见。师：我们再来齐读这句话。生齐读师：最后小杰瑞还满不在乎吗？生：后悔了。师：书上哪句话说的，请读出来。生自由读师：后悔的语气该怎么读？谁来试试。指生读，师生评议。师：你的样子可一点不后悔，谁再来读读。指多名学生读。四、课后延伸，情感升华师：如果你是小老鼠，你会怎么想呢？生：当初真该听妈妈和老师的话。生：后悔死了。师：让我们把课文齐读一遍。生齐读课文。师：我们生活中也有一些同学像小杰瑞一样，不注意读书写字的姿势，我们看一看。（点击电子白板，录象展示各种不正确的读书写字姿势）。师：你们想对这些同学说些什么呢？生自由交流生：我们要注意姿势，不能躺着看书，趴着写字。生：写字的时候身子要正，腿放平，眼睛离本子一尺，手到笔尖一寸，胸口离桌子一拳。（点击电子白板，出示正确的读书写字姿势，做到三个“一”）生把三个“一”齐读一遍。师：你的姿势真标准，大家要记住写字的姿势。生：不能边走路边看书。师：你懂得真多，真会学习。师：通过今天的学习，你有什么感受？生：要养成良好的用眼习惯。生：不能学小老鼠。师：让我们把课文完整地读一遍，可千万不要学戴眼镜的小老鼠。五、识、写课后生字（点击电子白板，出示身上带有生