四级题型分析及技巧.doc

听力题型分析 、节（ection ）、 问题类型节每组对话一般是在一男一女之间进行的一问一答。问题一般由先讲话的人提出。题目均以问句形式出现，其中多数是特殊疑问句。这些问题涉及的内容大致归纳如下：、多用来问以下内容：） 问是什么、要什么、讨论什么、什么种类等，如：What is the mans answer?What does the woman want for lunch?What are they talking about?What kind of books does the man want to borrow?） 问做什么，如：What does the woman tell the man to do first?What are the speakers doing now?What will happen if John fails the exam?） 问什么含义，如：What does the man mean (imply) ?What does the womans answer suggest?） 问从对话中能获得什么信息或结论，如：What can we learn from the conversation?What can be concluded from this conversation?） 问对某人或某事有什么看法，如：What does the man think of Miss Brown?What does the woman think of the plan?、节中用提出的问题主要问对话可能是在什么场所发生的，即：Where does this conversation most probably take place?Where does this conversation most likely occur?Where are the man and woman?、可能问以下几个方面的情况：） 问钟点（可用替换），如：Man (M): What time did yesterdays football match start?Woman (W): It was supposed to start at a quarter to 7, but it was delayed an hour.Question(Q): When did the game finally start?） 问在哪个星期或星期几（后者可用替换），如：W: I thought to go to town now. I have some shopping to do.M: Dont spend too much, I wont get paid until next week.Q: When will he be paid?） 问日期，如：When will the winter vacation begin?、用提问的问题可以问原因，也可以问目的，如：Why is the man late? / Why did the man repair the car by himself?、可能问对话者某一方的身份、对话人之间的关系或对话中涉及到的其他人的情况，如：W: May I help you, Sir?M: I hope so. Its my watch. I brought it in to be repaired, but Ive lost the receipt.Q: Who is the man?、主要针对以下内容提问：） 问做某事的方式、方法或使用的交通工具，如：How did the teacher usually begin his class?/ How does the man usually go to work?） 问对某事的感受如何，如：How does the man feel about the movie? / How do you like the film?、问多少，属于涉及数字的题，可能有以下几种形式：How many persons .? / How much does .? / How old is .? / How long does it take . to .?、 若按对话内容分类，则可分为以下几种类型：、时间类：包括直接型和计算型。如：W: Your library books are due on December 13th. If you have not finished using them by then, you may renew them once.M: Thank you very much . I only need them for a few days.Q: When must the man return his books to the library?、数字类：包括直接型和计算型。如： W: Do you live in a college dormitory?M: Yes, I do. Its a six-man suite, but at the moment only four of us live there.Q: How many people share the suite now?、地点类：包括直接型和含蓄型。如：M: I need to cash this check?W: Will you step right over to the tellers window, please?Q: Where is the conversation most probably taking place?、否定类：此类对话既可以含有not,no,neither,nor等否定词，也有 but,although等转折词，或由would rather,too.to结构及虚拟语气等表达。因此，对于后者要特别加以注意。如：M: Ann, do you have any extra money you could loan me?W: I wish I could help you. I went shopping yesterday. Now I have only two dollars till the end of the week.Q: Will the man borrow any money from the woman? 答案是No。要抓住I wish I could help you.这一关键话语。虽然表面上看是肯定，但却隐含着Im sorry I cant help you.的意思。、人物类：包括人物关系、人物身份两类。此类对话提供一个情节，能反映所涉及的人的关系或身份。如：M: Good evening, Madam. There is a table for two over there. This way, please.W: Thank you. Could I see the menu, please?Q: Whats the relationship between the man and woman?A) Husband and wife. B) Waiter and customer. C) Salesman and customer. D) Host and guest.、活动类：这一类谈话内容可涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种情况。如：W: Are you going to New York next weekend?M: Yes, Im going to look up Bill while Im there.Q: Whats the man going to do?这类对话中往往先后出现几种情况，要注意听问句是什么，然后再作出选择。、 几种常见的解题方法节中的对话虽然简短，但多数情况下，往往不能从听到的内容中找到与选择项内容完全相同的部分，即对话中一般没有现成的答案。因此，在听的时候要注意抓住选择项的同义或反义词（组）用辨别法答题（解活动类多用此方法），或根据对话内容采用归纳、推论或辨别的方法回答。用这种方法答题，类型不仅仅限于诸如what does the man mean?这样的题目，其它如含蓄人物类、人物身份类、含蓄地点类、否定类题目也与此类似。如：W: How do you like the play you saw last night?M: Well, I should have stayed at home.Q: What does the man think of the play?A) It is exciting. B) It is boring. C) He didnt see the play. D) He likes it very much.对话中I should have stayed at home.（我真该待在家里），这句话已婉转地表明他不喜欢这出戏，而对没有待在家里表示遗憾、后悔（should have done something这种结构可用来表示对应该发生而实际上没有发生的事情表示遗憾、后悔或谴责）。能使他产生此感想的原因自然是The play is boring.（演出令人厌烦），因而是正确的答案。否定类题目多含有虚拟语气、语气否定、暗示比喻、强化意见等形式。这一节属于此数字类题目的对话中，多出现两处，甚至三、四处数字或时间，因此，除了用辨别方法外，有时必须用计算方法才能得出正确答案。II、节（Section B）节通常有三篇听力材料。其中较短的约词，较长的约词。材料本身难度不算太大，关键在于能否听懂大意、抓住要点、记住主要情节。问题多问关于短文的主题、有关讲话人的情况、事实与细节、事情的因与果等，有时要求根据短文的内容作出其它推论。大体说来，节的题目比较客观、直接,并且答案常常可以从听力材料中直接获得。只要听懂短文，选出正确答案是轻而易举的。能否顺利完成主要取决于能否在一系列语句中抓住答题所需的那些关键词句。（二） 如何阅读选择项因为听力理解的问题是在讲话内容之后才出现，所以，我们必须抓住空隙时间抢先阅读选择项。这样便可以根据选择项的内容预测谈话或短文的内容和提问形式，提前了解谈话或短文中可能出现的单词或词组。只有这样，在听音时才能有目的地听、有选择地记。对待选择项应采取快速阅读的方法。在听音前看选择项主要应用略读技巧。一定要避免逐词阅读，否则就不可能在听音前看完选择项。选择项都比较短时，可采用扫视法。用眼光扫过选择项，大体了解其内容。当选择项较长时（节的选择项往往较长），可分两步处理。第一步，整体看，以发现其共同成分；第二步，采用竖读方法，着重看区别。应先整体扫视选择项，很快发现其共同处，然后将视线移到各项不同之处进行竖读（即由上向下看，而不是由左向右看）。（三）如何预测问题的类型和内容虽然在听音之前很难确定题目的确切内容，但选择项的结构和内容往往暗示问题的类型和大致内容。有些题的选择项很有特点，非常明显地反映出其问题的类型。例如：看到这样的选择项时：A) At the airport.B) In a restaurant.C) At the railway station.D) In a department store.篇章词汇阅读题对于15选10的题型,解题步骤有四步:第一步: 通读全文, 特别是每个段落的首末句,迅速抓住文章的主题和中心.第二步: 对所给出的备选单词进行词性分类第三步: 根据上下文意思进行填空 (结合样题详细讲解)第四步: 检查核对.解决15选10题型的五大绝招:1) 词性判断2) 常用搭配3) 内在逻辑4) 感情色彩5) 语法常识三：基本要求 1. 篇章词汇理解题考查的对象皆为实义词，主要包括名词、动词、形容词、副词，所以要求考生应该熟知大学英语四级的积极词汇，熟知单词的词类和不同意思。 2. 词汇理解题目顾名思义是要理解，也就是要求考生对上下文的理解，尤其是上文的理解，要求比较高。 3. 由于考试的形式是选词填空，所以考生必须熟知一些基本的语法知识，例如：词性的归纳（4种词性，名词、动词、形容词、副词）、基于语法的判断（单复数、ing形式等）、常用搭配的掌握都有助于解题。 四：阅读步骤 第一步：略读全文，定中心 考生拿到题目以后，由于考查考生对篇章的理解，首先应该略读整篇文章，确定文章的中心或主要说明的问题。文章大概在220词-250词左右，用1分钟左右的时间略读即可。 第二步：详读选项，词分类 选项中的15个词是考查的关键，考生应该详细的理解这15个单词。熟悉的单词标明词性和词义，不熟悉的单词或者不认识的单词只需标明词性，然后根据名词、动词、形容词、副词四大类按规律排列在试卷上。 第三步：瞻前顾后，灵活选 词性分类之后，回到原文中，根据原文中空格的前后单词或者前后语句确定所要填的词性，然后从分类好的单词中选择出词性、意思、语法都符合要求的最佳选项。 第四步：复核检查，定结果 篇章词汇理解题目类似于完型填空，这就需要考生不仅要迅速的确定答案，还要在确定答案之后迅速的复查。检查上下文是否通顺、上下文的逻辑结构是否正确、文章的意思是否出现偏差等等，复查无误后即可确定为最后答案。答题技巧一：词性分类答题技巧二：利用寻读法略读全文 篇章词汇理解考查的一个重要方面就是文章的理解，只有对文章理解了，考生才能够准确的填充缺少的单词，这就要求考生要在很短的时间内对文章整体有一个准确的把握。我们可以使用快速阅读的常用方法寻读法，也就是说，考生应该详读全文第一句、各段段首句、特别注意逻辑关系词，略读那些举例和说明的部分，这样考生就可以在很短的时间内把握住文章的中心意思和文章的逻辑关系。 答题技巧三：瞻前顾后 这里提到的瞻前顾后就是需要考生根据空格的前后来决定所填词的词性以及应填的正确选项，我们可以根据一些简单的语法知识确定答案。应该说语法知识是解词汇理解题的基础。 1. 确定空格为名词 （1）a /an/the n. , adj. n. , vt. n. , 即空格处前面为冠词、形容词或者及物动词的，空格处应填入名词； （2） n. v., 即空格处后面是动词的，空格处应填入该动词的主语（名词）； （3）prep. n. , 即空格处前面是介词的，空格处充当介词宾语，用填入一个名词或动名词。1）n./pron. vt. n./pron., 即空格处前面已经有名词/代词作主语，后面又有名词/代词作为动词的宾语，空格处应为及物动词； （2）n./pron. vi. , 即空格处前面是名词/代词，后面没有宾语，空格处应填不及物动词； （3）n./pron. vi. adv./prep., 即空格处前面是名词/代词，空格处后面是副词/介词，空格处应填入不及物动词，与副词/介词构成固定搭配； （4）n./pron. link v./be. adj., 即空格处前面是名词/代词，后面是形容词，空格处应填入系动词或be动词； （5）to v. , 即空格处前有不定式标志to，空格处应填入动词原形；另一种情况to是介词，后面应填入动名词。 3. 确定空格为形容词 （1） adj. n. 或n. adj. , 即空格处前面或者后面为名词的，空格处应填入形容词； （2）adv. adj. , 即空格处前面是副词的，空格处应填入形容词； （3）link/be v. adj. , 即空格处前面是系动词或be动词的，空格处应填入形容词作表语。 4. 确定空格为副词 （1） adv. v. 或v. adv. , 即空格处前面或者后面为动词的，空格处应填入副词； （2） adv. adj. , 即空格处后面是形容词的，空格处应填入副词。 答题技巧四：利用逻辑关系词确定答案 在篇章词汇理解题目中，文章的逻辑关系对于考生把握整篇文章是很重要的，文章的逻辑关系通过一些逻辑关系词体现的，考生可以通过逻辑关系词来确定出一些答案。 常见的逻辑关系词如下： （1） 并列关系：and , or, as well as 等 （2） 对比关系：but , however , on the contrary , rather than 等 （3） 比较关系：asas , like , similar 等 （4） 因果关系：because , for , since , as a result of , therefore, thus 等 （5） 举例关系：for example , for instance , such as ， and so on 等 （6） 递进关系：and , whats more , moreover , in addition 等 答题技巧五：比较填词 将词性分类后，如何确定哪个选项是正确答案呢？这就需要考生进行选项间的比较，比较同词性的词汇哪一个是最佳答案。这里提示考生可以通过词义判断（即通过同词性词汇的中文意思是否符合文章的整体意思，由此判断是不是最合适的选项）和逻辑判断（即根据文章的逻辑顺序和逻辑结构，确定同词性的词汇中的哪个是最佳答案）两种方法确定答案。这里还要提示考生，填入一个词就划掉一个，为下面的选词缩小范围。阅读四级一般的阅读方法和做题方法概括四句话：1扫读题干关键词 2浏览原文作标记 3比较选项得答案 4迅速排除省力气 其中核心是浏览原文作标记 可以标记的地方：1指示性的具体信息 如时间、人物、数字 2与文章结构有关的中心信息 包括：主题句 转折词（but however yet出现这几个词的时候一般都会考到）其他标记题号 考试原则 细节题小结 一、做题步骤 1、根据问题中的关键词回原文定位。关键词包括1）一般为名词或名词词组2）优先考虑的关键词：专有名词，包括人名和带“”的词数字、时间形容词和副词比较或因果语言现象 2仔细阅读包含关键词的句子，在本句、上下句寻找线索。 3、将包含线索的句子与选项进行比较，对线索句进行同义替换的为正确答案。同义替换有三种方式：关键词替换正话反说语言简化 二、按照顺序寻找答案 由于细节题的排列顺序，一般对应原文的叙述顺序，所以一般按顺序寻找答案。 三、难以定位的细节题的处理方式 四、细解题错位的做题方法 列举原则：原文连续提3-4项叫列举 列举这种语言现象常与except题型相对应 问某一段没有提到什么，其他段落的内容通常成为正确答案。四级里分散列举比较少紧急状况下的阅读答题方法(一)针对主旨大意题只读段首、段尾句。一般来说，一篇文章的中心思想或某一段主题思想往往通过段首、段尾句表达出来。考生迅速找到了这些主题句，也能答题。 (二)若针对举例子、引用名人言论、特殊符号(如冒号、引号、破折号)后内容出题，考生可只读例子、名人言话、符号前后句内容，然后符号题。 (三)如果题目只是针对某一段内容而提问，考生可只看该段内容即可答题，而不必等把文章全看完才做，以防到时要交卷，而能做出的题因时间不足而瞎猜。 (四)针对词汇题，考生可只看词汇所在句和前后句内容即可答题，因为对单词字义的揣测，一般只通过单词所在句或前后句内容就能猜出。 死亡拯救法第一篇： 阅读理解题答案项特征 通过研究历届四、六级阅读理解题，我们发现，在所列出的四个选项中，也有一些普遍性规律可循。如果考生了解、熟悉并掌握了这些规律，他(她)们就可以找到做题时的第六感觉，达到所谓超常发挥的水平。如果考生来不及看文章，万般无奈下凭这些规律可以选中不少正确选项。 (一)答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。 (二)选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most(大多数)，more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。 (三)选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项。 (四)较全面、有针对性地表达文章中心思想的，选项一般是答案项。 (五)选项中表达意义较具体的、肤浅的(字面意思)一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。 (六)选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项；而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。 完形填空1 这项考试首先是测试考生对篇章的理解能力。虽然所给出的文章被抽去了20个词，但是整篇文章的内容仍是可以理解的。如果考生不能理解文章内容，就难以将正确的词填入文中。这也就是完型填空题与以单句形式考核词汇和语法的实体的根本区别。由此可见，考生在作题时必须时刻从上下文考虑，部应该只看到所添的词在短语或句子内是否可行。因此，在作题时最好将全文通读一下，了解了全文的意识以后在作题。2 这项考试还测试考生使用词汇和语法结构的能力。文章中留出的每一个空格要求填入一个词。考试大纲规定：“填空的词项包括结构词和实义词”。结构词（也称虚词，有代词、冠词、介词、连词、关系词等）主要是表示语法结构关系的，在选用结构词时便需要考虑在语法上是否恰当。对实义词（名词、形容词、数词、动词和副词）的选择既要看其意思用在句中是否得当，也要看它与其他词的搭配关系是否合适。3 首句一般没有空格，对于首句应该给与足够的重视，因为往往它就是中心句或是引导句，它的时态往往决定了全文的时态，所以多花一点时间看首句是值得的。4 然后以句子为单位一句一句地读，一句一句地填空，主要考虑语法、句意、逻辑和上下文联系。暂时填不出来的就空在那里。5 最后通读一遍，完成没有填的空，再看看填的顺不顺，不顺的地方大胆修改。II. 了解词汇和语法结构1 语义问题，包括多义词、同义词、近义词、反义词等。英语中不少单词是多义词，而有的学生只知道它们最常见的一个或者两个意思，却不知道其它含义和在特定上下文中的引伸意义，这些都是在考试中容易考到的部分，也是容易出错的部分。英语和汉语属于两个完全不同的语系，词语的含义不能完全对等，受汉语语意的干扰也是容易出错的原因之一。2 搭配问题，包括名词与形容词的搭配，动词与名词的搭配，动词、名词或形容词与劫持的搭配，动词与副词的搭配等。这些搭配纷繁复杂，千变万化，是产生词汇和语法错误的主要原因。3 语法结构问题，主要是时态、语态、虚拟语气、非谓语动词、从句（包括连接词和关系代词或关系副词）等方面的问题。特别是，在特定的语境中应该选用何种时态或何种句子结构，往往是容易出错的关键。其次再看一看该部分在整个考试中的地位和时间分配。该部分共30题，一般40%考察短语和词汇，60%考察语法，每一题0.5分，共15分，时间是20分钟。从整体上看，占分比例不大，不象阅读理解那样占分多，而且每一题分值高（每题2分），但显然这15分我们也不能轻易放弃。现在的关键问题是：绝大部分学生在这一部分不是花的时间少了，而是多了。我们知道这一部分的考察主要靠的是知识和语感，不是说多琢磨一会儿就能答对，有时甚至恰恰相反。所以每一题40秒的时间显然可以压缩，根据经验大约可以到30秒一题（当然这里不是要你去谓每一题计算做题时间），这样节省下来的时间可以用到分值更高的阅读理解中去。III. 答题技巧。1 拿到题目，首先从语法角度考虑，因为语法考察要占70%以上（其中有与词汇考察相交部分），每一题必然是考某一个语法点，如果你在选择答案时已经知道考的是哪一个语法点，那么90%的可能这道题里做对了；如果你云里雾里，那只有祈祷了。2 从语法着手不行之后，在从句意着手，透彻理解句子的意思。3 总是第一反应，因为第一反应往往来自于语感。4 容易的熟悉的题要一跳而过，难题也不要多花时间，先猜一个答案，（以免后来时间紧，忘记），再在题目前做一个记号，等到检查时，再考虑。也许在做其它题目时，你会得到某种启示。5 掌握语法结构和规则，记住短语搭配，用熟悉的短语去推断正确的答案。改错题在四级新题型考试中，改错题是作为完形填空题的置换题出现的，在实考试卷中只能是二者取其一。所以它在考试中所占分值比例与完形填空一样，也是 10%。改错题通常选用一篇200词左右的短文，其中有10个语法结构和用词方面的错误，分布在除首句外的10行中。这些错误可能是因为用错了一个词或词形变化造成的，也可能是因为多用一个词或少用一个词造成的。用错的词可能是意义或形式容易混淆的词，可能是意义相反的词，也可能是造成语法错误或搭配错误的词；词形变化错误可能是词性、时态、语态、性、数、格等语法方面的错误。有的错误在同一短语或句子中一眼就能辨别，有的错误则必须在充分理解上下文的基础上才能识别。考生在答题前一定要认真阅读并理解全文，答题时，要参阅和琢磨上下文。二、题型分析改错也是一项综合测试题型。虽然形式不同，但其测试重点与完形填空所覆盖的测试内容大致相同。在解答改错题时，应主要从以下几个方面进行观察和判断：固定搭配考查动词词组、介词词组、形容词词组、动宾词组等固定搭配的用法；语法句法考查单复数、虚拟语态、从句等语法现象；语义逻辑考查上下文的语义关系，常利用反义词来混淆视听；关系连词考查句子内部或句群之间的逻辑关系，例如因果关系、转折关系、递进或并列关系、总分关系等；指代关系考查人称代词、物主代词、反身代词与被指代的名词的对应关系；词汇用法与完形填空相比较而言，改错部分考查的对象除名词、动词、形容词和副词等实义词的用法外，也经常考查一些功能词的用法，如介词、连词等。三、解题技巧1)首先，通读全文，把握文章全貌，抓住文章主旨大意；2)然后，根据上述5类改错题中常见的出题点，按图索骥，对号入座。注意一时拿捏不准的题目可先跳过；3)最后，再通读一遍全文，做好扫尾工作，解决难题，复查做好的题。作文一 审题1体裁（议论文，说明文，描述文）2根据不同体裁确定写作方法议论文；要有论点和论据，而且往往从正反两方面来论述。 说明文：可以从几方面或几条来说明一个问题描述文：二 确定主题句写主题句最保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。三 确保文章条理清楚对于议论文来说，正反面要清楚，对于说明文来说条理要清楚，对于描述文来说，谁干什么要清楚。为了使文章更具有条理性，我们可以用first(ly) second(ly) third(ly)等副词，他们可以是文章的条例性更加突出。最好不用: To be with,. after that ,.And then, . The next , . The following , . As last . 。因为用这样的词语不利于老师看出你作文的条理性。四 保证作文符合字数要求的十二句作文法我们知道，四级作文都是三段式。我们算一下，如果我们在每一段中写上四句，即主题句加两三句扩展句和一个结论句就可以了。这样全篇在十二句左右，每一句十多个词，就又120-150个字。技巧1：四级120-150字；六级150180字； 2、是否长短句交叉； 3、用词是否恰当，准确，形象，尽量使用能够吸引阅卷老师眼球的闪光词； 4、关键词是否换用，切勿老用重复词； 下面给出写好一篇作文的注意事项： 1.适当用被动代替主动，这样能更客观的反映事实,句子开头不要总是用we / I (比如写结尾时不用we should pay attention to而用Attention should be paid to. )举个经典结尾2004年六月六级作文的最后一段：It is ,therefore, high time that some applicable approaches were implemented by the service industry like that. Thus，its competitive edge will be sharpened effectively. 2.善于使用插入语，比如说把副词、连接词等，作插入语放在中间，一般放在主语、动词或者助动词后，两边分别加上逗号。 如however / therefore /for example/I believe做插入语放在中间，一般放在动词，助动词后，两边分别加上逗号。 比如说：Other individuals, however, take the attitude that 3.一定要学会换词，换形象，具体的代替太宽泛的。(考试中一般不要出现good, bad , many, thing, think, people, opinion等等)比如上面例子中，applicable代替proper, approaches代替ways, implement代替carry out, sharpen ones competitive edge代替enhance ones competitiveness(提高某物竞争力)以下是30个最经典的替换词，各位同学可以参考一下。 1.individuals,characters, folks代替(people ,persons) 2: positive, favorable, rosy(美好的)，promising (有希望的)，perfect, pleasurable , excellent, outstanding代替good 3:dreadful, unfavorable, poor, adverse(有害的)代替bad 如果bad做表语，可以有be less impressive代替 eg.An army of college students indulge themselves in playing games, enjoying romance with girls/boys or killing time passively in their dorms. When it approaches to graduation,as a result, they find their academic records are less impressive. 4.(an army of, an ocean of, a sea of, a multitude of ,many,if not most)代替many. 注：用many, if not most一定要小心，many后一定要有词。 Eg. Many individuals, if not most, harbor the idea that.同理用most, if not all ,代替most. 5: a slice of, quiet a few , several代替so