全国义务教育发展基础均衡区汇报材料.doc

全国义务教育发展基础均衡区汇报材料 铜山区利国镇吴庄小学 教育公平是社会公平正义的重要组成，正所谓有教无类，为人人提供同等的受教育机会，就是公平的最好体现。为实现这一目标，义务教育均衡发展就是其主要途径。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：1、 基本情况：学校位于利国镇东北吴庄村境内，1989年12月，由村投资48万元建成。学校占地面积13186平方米，服务半径2.5公里，服务人口6000余人。学校共设9个教学班，在校学生308人。教职工19人，其中专任教师18人，教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀。学校教学区、生活区、活动区布局合理，专用教室配备齐全，教育教学设施完备，能满足教学需求。校园绿化、美化、教育化融为一体，环境美观，舒适安全。学校积极践行“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的路线，按照“德育先行、教学中心、后勤保障”这个工作思路，狠抓常规管理和队伍建设，全面推进素质教育和教育创新，教育教学质量和办学效益稳步提高。近年来，学校在区教育局、镇中心校的正确领导下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实义务教育法，积极推进素质教育，以“依法治校，以人为本，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了巨大的变化，各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。2010年顺利通过市标准化学校与省教育现代化学校的验收考核。学校连续多年被评为“镇先进学校”，学校教学质量近几来一直名列全镇第一。2、 义务教育均衡发展数据达标情况： （一）巩固率：1、20112012学年度，辖区内适龄儿童308人，入学308人，入学率100%。其中女童115人，入学率100%。2、 学校地处偏僻农村，村内无厂矿企业，因此无外来务工子女入学。全校仅有2名学生是留守儿童，均已入学。3、 学校无流生，上学年毕业33人，合格率100%。（二）师资队伍：学校现有教职工19人，其中专任教师18人，师生比为1:17.11，符合省定教师编制规定。中级职称14人，大专及以上学历17人，占比超过94%。（3） 硬件水平： 1、学校占地13186平方米，生均42.8平方米。建筑面积2902平方米，生均9.4平方米。运动场地面积2400平方米，生均7.8平方米，三项数据均高于省定标准。2、学校图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、多媒体室、体育器材室、美术室、音乐室等11个专用教室配备齐全，教育教学设施完备，能满足教学需求，装备标准高于省三类配置。其中图书室藏书10000册，生均32.5册，高于省定20册的标准。学生计算机31台，能保证每百名学生拥有10台电脑，且所有电脑均能上网。三、主要工作：学校以各项法规为准绳，以均衡发展督导标准为纲领，以江苏省中小学管理规范为着眼点，创造性地开展各项工作。（一）加大资金投入，改善办学条件。实现义务教育均衡发展，学校拥有坚实的基础。2010年，我校顺利通过省教育现代化学校的验收考核，对照相关标准，学校已经达到了义务教育均衡发展目标。这两年，我校并没有停滞不前，不等不靠，多方筹措资金，先后投入十余万元，购置实验仪器、教学用具、音体美器材，在原有三类配置的基础上有所提高。学校的藏书量由原来的4500余册扩充到10000册，内容更新，知识范围扩大，为师生学习工作提供大量资料。另外，添置学生桌凳百余套，为教师更换办公桌，配置电脑、打印机、空调，大大改善了师生的工作学习环境。（2） 抓好队伍建设，提升教师教育教学水平。1、坚持间周一次的政治学习，将师德教育作为队伍建设的重要内容，坚持学习和落实中小学教师职业道德规范，学习教师法义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等教育法规条例，提高教师的民主法制意识和依法执教意识，提高教师的师德认识，把教师对教育的认识统一到以人为本、以学生发展为本的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏者形象；求真务实的学者形象；甘洒热血的奉献者形象；改革创新的开拓者形象），形成“五种精神”（爱校如家，爱生如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个人得失的奉献精神；终身从教的献身精神）。 2、专家辅导。定期邀请镇区学科骨干、教研专家来校作“课程改革”、“专业发展”等专题讲座，近距离与专家对话，丰富教育认识，提高理论素养。 3、名师帮带。结合实际制订好“名师工程”和“青蓝工程”的实施方案，并为有培养潜力的青年教师牵线搭桥，与镇区名师结成帮带对子，加强名师的示范引领，促进成长成才。4、认真组织教师抓好基本功训练。在教研组的指导下，每位教师要做到“五练”基本功，一练“三字一话”（毛笔字、粉笔字、钢笔字）的基本功，二练驾驭教材的基本功，三练优化教学设计的基本功，四练课堂教学法基本功，五练运用现代信息技术的基本功。全面提高教师的教育教学能力、教育科研能力和应用现代化教学手段的能力。5、业务竞赛。加强业务练兵制度化、经常化建设，开展网页制作、课标解读、教材分析、试卷命题、能手评比等竞赛活动，促进教师业务素质的不断提高。定期开展“一课多上”、“一人多课”的课堂教学研究活动，加强案例的剖析，加强方法研究，不断提升教师的教研水平。6、互动交流。定期选派骨干教师外出学习，回来上辐射课，组织 “请进来”“送出去”等教学活动，借助互动交流平台，加强教师的业务磨练。7、科研强师。进一步树立“科研兴校，科研兴教”的意识，围绕省级、市级、校级科研课题深入研究。组织“科研沙龙”，按照“读书实践展示互动”的活动过程，交流读书心得、问题反思、教学经验、案例剖析、研究感悟等，以论坛互动的形式，推进课题研究。8、学历提升。鼓励教师充分利用时间，参加社会自考和函授，提升学历。我校18名专任教师，17人获得大专及以上学历，占比超过94%。（三）落实“五严”、“十禁”，依法规范办学。义务教育法、省“五严”、市“十禁”等法规条例的颁布，为学校规范化发展指明了方向。我校历来秉持依法治校的办学理念，不打折扣的落实各项法规条例。1、 成立以校长为组长，学校中层干部为成员的招生领导小组。严格执行区招生会议精神，对照村计划生育统计结果，坚持适龄儿童免试就近入学的原则，应收尽收，不让辖区内一名学生辍学。采取电脑排号、教师抽签的形式均衡编班，不分差异，不搞精英化教育。学校地处偏僻农村，因此无择校生。2、 本学年在校生308人，根据学校校舍及师资情况，共设9个教学班，每班人数控制在50人以内。3、 严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程。我校根据江苏省义务教育课程设置实施方案，编排各年级课程。学校克服缺少音体美信息技术等专任教师的困难，安排具有特长的教师承担相应学科的教育教学任务，尽量让学生获得更好的教育。校长和教导处不定期循课检查，重点督查随意停课、换课的现象，确保各类课程能按课表上课。学校的综合实践活动课，除国家规定的信息技术与劳动技术外，各班结合学校编唱儿歌学语文的特色，创造性地开展一系列具有鲜明特点的研究性学习。4、 严格执行铜山县小学作息时间安排，确保小学生在校时间不超6小时。落实1小时“阳光体育”活动，制定活动方案、评比标准，精心编排丰富多彩的大课间活动表，有活动、有检查、有评比，确保学生体质健康水平逐步提高。根据铜山区教育局“激发兴趣、培养特长、发展个性”的精神，学校根据学科特点及学生需求，共设科学、美术书法、数学、音乐等5个兴趣小组，全校80%以上的学生积极参加。（四）加强德育安全工作，为均衡发展提供保障。1、以各类专题教育活动为载体，将德育常规工作落到实处。 以检查评比为推手，强化基础文明养成教育。对学生进行以中小学生守则、中小学生日常行为规范为重点的基础道德教育。继续开展“三管十不”主题教育实践活动，大力加强学生基础文明养成教育，提升学生文明素养。通过学生检查打分、行政随机抽查相结合，坚持公平和鼓励的原则，每天公布成绩，每月评比。改善学生的规范意识，提高学校整体的文明程度。从礼仪教育、规范言行、诚信教育、感恩教育等方面入手，强化基础文明养成教育。抓住身边典型，加大宣传力度；广大学生对规范和守则的认识要落实到具体的行动上来，平时就要保持“三管十不”，让学生不断增强“这样做好，那样做不好”的思辨能力，养成“自觉这样做，坚决不那样做”的良好行为习惯。以重大节日纪念日为依托，开展各类专题教育活动。充分利用清明节、国庆节、重阳节、儿童节、119消防日、学雷锋日等重要节日纪念日，举行诗朗诵、卡片制作、文艺汇演、疏散演练、社会实践、演讲、征文、故事会等形式喜闻乐见的活动，对形式进行诚信、感恩、励志、安全、心理健康、民族精神等专题教育，潜移默化，润物无声。2、 健全安全体系，创建平安校园。安全工作终于泰山，必须万无一失，否则将一失万无。学校必须尽到管理、教育、告知的义务，特从以下几点抓安全，创平安：健全体系，明确责任。学校以安全管理网络图建立健全安全体系，领导小组成员分工明确。学校与各部门、各岗位签订安全工作责任书，与家长签订安全告知书，将安全工作细化分解，人人参与管理，人人负有责任。技防物防人防，三防到位。为了构建全方位的安全网络，我校筹措资金购置了CK报警器、被动红外线报警器、视频监控系统，重要部位全部安装防盗门窗，配置灭火器材。每学期初，周密安排校干教师值日、值夜，配合保安做好学校安全保护工作。安全检查常态化，处理隐患迅速化。学校成立安全检查领导小组，安排专人负责学校各项安全检查。班主任每天必查学生人数、学生健康情况、管制刀具及危险玩具；学校每周一检查校舍、围墙、消防、门窗玻璃、体育器材、教学仪器、电路以及保安及值日教师的各项工作；校长与分管安全的副校长不定期抽查，发现隐患，立即消除。重视安全教育，提升自我防范意识。学校要求安全教育要天天讲，时时讲，发现问题重点讲。安全副校长、政教主任、班主任利用班会、晨会、校会，对学生进行交通安全、校园活动安全、防溺水、用电安全、防震自救、消防安全教育，提升学生的自我防范意识；任课教师结合学科特点，进行有针对性的安全教育。如体育活动安全教育、实验仪器操作安全教育等。（5） 坚持质量意识,抓实教学常规管理。 1、加强教学常规管理，提高课堂实效。从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等“五认真”环节入手,切实改进教学常规工作,提高教学效率和质量,培养学生学习的兴趣和学会学习的能力,切实实现减负增效。加大检查评比力度,使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作，将此项列入绩效考核重点。学校加大监测监控力度与密度，及时掌控教学动向，查漏补缺，针对性开展教学工作。 2、坚持科研先导,丰厚学校发展内涵。 （1）加强校本培训,促进教师的专业化发展。以“营造书香校园”的活动为契机,深入开展教师读书活动。明确阅读要求,及时检查读书心得,灵活组织读书交流活动,达到督促全体教师共同阅读的目的。充分发挥骨干力量的引领作用,主持开展课堂研讨、专题讲座、主题沙龙、教师座谈等校本培训活动。 （2）落实校本教研,倡导行动研究。以课堂教学为抓手,以课例为载体,切实提高每位教师的教科研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合,努力开展“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究,并将有价值的反思总结成文,向核心教育刊物和主流评比活动投稿,努力提高层次,增质增量。通过“问题讨论”、“阅读思考”、“课堂诊断”、“专题研究”等活动，引导教师对自己的教育教学实践和周围发生的教育教学现象进行深入反思，以案例的形式记录各自学习、思考、成长的全过程。 规范