一年级音乐第6课教学设计.doc

备课组常识组主备人王亚飞辅备人日期教学内容第六课 美好的夜聆听摇篮曲学唱小宝宝睡着了重点难点背唱歌曲，编创歌词。教学目标1、通过聆听合唱摇篮曲，学唱歌曲小宝宝睡着了，感受夜的宁静和美好。2、能用轻柔的声音演唱歌曲，并用打击乐器为其伴奏。3、选择合适的打击乐器伴奏教法学法讲解法听唱法教学资源多媒体教学设计第 1 课时教学过程一、听音乐进教室二、复习演唱火车开啦、拍皮球。三、聆听学唱小宝宝睡着了1.完整地聆听歌曲，提示：想想妈妈哄宝宝的样子。跟着歌曲录音有节奏地模仿摇动摇篮的动作。注意面部表情。2.再次聆听，跟着歌声轻轻哼唱，做自己喜欢的动作，表现歌曲甜美的意境。3.教师范唱歌曲，学生跟唱。4.跟着老师的琴演唱歌曲。5.教师用两种力度的声音演唱歌曲。设问：用哪种力度的声音演唱这首歌曲，才能表现歌曲的意境？（轻柔）请学生选择后模唱。6.跟着老师的伴奏轻柔地演唱歌曲。四、聆听勃拉姆斯的摇篮曲1.复习聆听童声齐唱歌曲小宝宝睡着了。2.聆听摇篮曲，与小宝宝睡着了做比较你更喜欢哪一首？3.再次聆听，边聆听边有节奏地做爱抚小宝宝的动作，表现歌曲安宁、祥和的气氛。五、小结：世上最好听的歌曲，就是妈妈唱的摇篮曲。课后回忆教学反思业检评价检查部门检查日期备课组常识科主备人王亚飞辅备人日期教学内容1、学唱歌曲闪烁的小星，做歌表演。2、探索和认识“音的高低”。重点难点背唱歌曲，编创歌词。教学目标1、通过演唱歌曲闪烁的小星，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。4、通过生活现象的比较，帮组学生理解音乐中音的高与低。教法学法讲解法听唱法教学资源多媒体教学设计第 2 课时教学过程一、导入：同学们，你见过漫天的小星星和月亮、云彩在一起的的美丽景象吗？你数过天上的小星星吗？和大家一起分享一下吧！让学生用自己的语言来描述一个美好的夜晚。再引出聆听歌曲闪烁的小星。二、学唱歌曲闪烁的小星。1、聆听歌曲。歌中都告诉我们什么景象？一起来听听闪烁的小星。2、念歌词。好多好多的星星，挂满了天空，一闪一闪亮晶晶，就象千万小眼睛，多美呀！小朋友们，你们喜欢吗？同学们有节奏地朗读歌词。（节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词）、学唱歌曲。 跟着老师的琴声，用手势动作的视觉辅助，像唱歌词一样，边做手势边模唱唱名，巩固“do 、re、 mi、 fa、 sol 、la”六个音的音准音高。 离开琴声的辅助，打手势清唱旋律。尤其旋律的下行，要轻声唱，多用听觉辨别是否唱准了每个音的高低。 离开琴声做一人一句模唱的接龙游戏，及时了解每个学生的音准情况，并及时发现没有唱准的学生，用琴声导引准确音高。多用清唱，直接走到每个学生身边倾听，让学生模唱老师的音高。4、歌曲的艺术处理。 注意纠正不准确的咬字。 歌声不可唱的太强，要有节拍的强弱感，唱的轻盈而又有弹性。 用手腕的动作来表演星星在夜空中闪烁、眨眼的样子。（手腕的转动） 做一做内心读拍的练习，培养学生的节奏感。 加入打击乐器伴奏，每句的句尾轻击一下碰铃，突出夜的意境。 分小组自编动作演唱，给学生自信表演和相互评价的机会。三、创编与活动1、听老师弹琴，用手势表示音的高低。伸出食指：高音向上指；低音向下指。2、用声音模仿下面各组发出的声音，那个高？哪个低？ 高水杯和低水杯 小鸟和牛 老人和小孩 小轿车和轮船3、听两段音乐，做一做你喜欢的动作。听到高的音乐，踮起脚尖做动作；听到低的音乐，弯下腰做动作。选自低音提琴与钢琴表现“大象”的音乐片段；选自长笛演奏的“小鸟”主题；四、课堂小结：同学们，小星星很快乐、很调皮、也很聪明。就让我们唱着闪烁的小星结束这节课吧。课后回忆教学反思业检评价检查部门检查日期备课组常识组主备人王亚飞辅备人日期教学内容七、巧巧手聆听铁匠波尔卡。欣赏我有一双万能的手重点难点背唱歌曲，编创歌词。教学目标（1）欣赏歌曲、乐曲，感受音乐快乐的情绪。 （2）、认识串铃。 （3）、用乐器伴奏表现音乐的情绪。教法学法讲解法听唱法教学资源多媒体教学设计第 1 课时教学过程 (一)、聆听铁匠波尔卡。 1、猜谜：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话。 2、请学生说说手的作用。 问：铁匠的手有什么作用？ 3、完整聆听乐曲。问：你听了乐曲以后心情怎样？乐曲表现的是怎样的情绪？问：你能听出乐曲中有没有不是乐器发出的声音？ 4、教师简介乐曲的来历。 5、再听。看图，告诉学生在维也纳音乐会上常演奏该乐曲。 (二)、欣赏我有一双万能的手。 1、教师讲：刚才我们听了铁匠波尔卡，感受到了铁匠劳动是的愉快心情。其实，我们用自己的小手也能做许多事情。下面听听这首我有一双万能的手中唱的小朋友的手都