全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)模拟试题(小学数学).doc

全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）模拟试题（小学数学）第1题（匹配题）请为下列教学行为找到他们的理论依据。（3分）本题的答案是B；A；C第2题（单选题）教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（C ）（3分）A学生数学成绩的整理和分析 B互联网上各种数学教学资源的共享 C数学电子教案的编写D学生档案资料的保存和整理第3题（多选题）下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？（B、C、D、E ）（3分）A学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位 B教学内容分析有助于确定合适的教学策略 C教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务 D教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果E教学内容的安排与教学目标有关第4题（多选题）在多年的教学经验中，李老师总结了学生的智力因素和非智力因素对数学教学和学习的影响，其中合理的为（ A、B、E）（3分）学生的非智力因素如学习态度、意志力对他们数学计算成绩的影响很显著 学生的知识基础和认知能力直接影响着他们逻辑推理能力的发展 女生的计算能力比较好，男生的逻辑推理能力比较好学生学习数学的动机与数学成绩是成正比的E 智力因素是学生学习数学的基础，非智力因素是学习数学的调节剂第5题（多选题）教学目标的叙写一般包括四个基本要素（即也就是经常所说的ABCD法），分别是（、）（3分）A行为主体 B行为动词 C行为条件D表现程度E目标类别(教学目标书写的四要素包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度)第6题（单选题）李老师确定上面教学难点的主要依据是（C ）（3分）A这个教学要求属于超纲范围 B这部分知识过于复杂 C学生的年龄特征和认知能力 D这是教学目标，因此必定是教学难点第7题（单选题）在活动一中，李老师在讲解分数的四则运算时，帮助同学们复习了与新课相关的整数的四则运算以及分数的一级运算的题目，这里李老师主要运用了哪个教学策略？（B ）（3分）A强化式教学策略 B先行组织者策略 C发现式教学策略 D操练反馈式教学策略第8题（多选题）总结李老师在活动一和活动二的内容安排上遵循了哪些规律和原则（B、C、D、E ）（3分）A由整体到部分，不断分化B从已知到未知；按事物发展的规律排列 C遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结概括 D遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件E依照教学内容之间的横向联系第9题（多选题）电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（B、C、D、E ）（3分）A电子教案使老师不必每年写教案，因为每年教学内容都是一样的B电子教案有利于教案的修订和保存C电子教案便于携带和学术交流 D电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排E电子教案可以使抽象的教学内容具体化第10题（单选题）电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览（B ）（3分）AFrontPage BAuthorware CDream WeaverDPowerPoint（Authorware制作的电子教案不能用IE浏览器查看；FrontPage、Dream Weaver、PowerPoint制作的文档是可以用IE浏览器打开和察看的。）第11题（单选题）在Word中，要使用公式编辑器Equation来编辑复杂的数学公式，应首先选择插入菜单中的（ D）（3分）A域命令B数字命令 C引用命令D对象命令选项分析正确答案为D，选择插入菜单下的对象命令，其它的三个选项都无法调用公式编辑器。第12题（操作题）针对“G:docword小学数学试卷1李老师教案.doc”的部分内容，您需要完成如下的操作：调用“公式编辑器”，在“复习引新”的口算题目下录入下列内容；（3分） 将修改后的文档另存到本地硬盘的个人文件夹下。（1分）知识点分析本题重点考查教师对WORD文档的实际操作能力，题中主要涉及公式编辑器的操作。第13题（多选题）在教学中应该充分利用各种教学资源，但身边的有些教学资源经常被我们忽略，下列教学资源中哪些是数学课上的教学资源？（A、B、C、E ）（3分）A数学学习小组的学习伙伴B数学教师C数学教材 D学习者E数学实验室软件选项分析本题要求选出数学课上的教学资源，即在数学课上能用到的教学资源，A、B、C、E选项提供的资源都是在数学课上要用到的资源，D选项学习者本人一般不看作一种教学资源；因此，本题的正确答案为A、B、C、E。第14题（单选题）在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？（A ）（3分）A*swfB*doc C*bmp D*mp3选项分析题目要求选择动画教学资源代表格式，A选项，*swf是用Flash软件制作的动画文档；B选项，*doc是用Word软件编辑的文本文档；C选项，*bmp是静态图片格式；D选项，*mp3是音频格式。第15题（单选题）李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习。以上功能体现了教学媒体的哪个特征？（ B）（3分）A表现性B重现性 C受控性D接触性选项分析根据题意的描述，这道题的正确选项为B，即体现了教学媒体的重现性，也就是教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力，其它的三个选项提供的媒体特征没有在题意中体现。第16题（单选题）对磁盘上众多数字资源进行分类管理的最便捷的方法是（ C）（3分）A采用不同的文件名来表示不同的文件B不同的类型的文件分别存储在不同的硬盘区域 C采用文件夹来对不同文件进行分类存放D利用不同的扩展名来表示不同的文件选项分析本题题意要求选出四个选项中最合理的一个，C选项，采用文件夹来对不同文件进行分类存放，可以根据本人的意图对文档进行分类处理；A、D选项，采用不同的文件名或扩展名来表示不同的文件，是文件分类的方法，但是如果有大量不同文件名或扩展名的文件存放在一起，会给您的工作查找带来很多不便；B选项，不同的类型的文件分别存储在不同的硬盘区域，相对于A选项来讲，好像更合理一些，但是如果每个磁盘上都有大量的散存文档也将为工作带来不便；相比较而言，本题的最佳答案为C第17题（单选题）根据教学设计部分提供的教学情景，李老师为了巩固同学们对分数四则运算的掌握，最好选用下面的哪一类型的课件（B ）（3分）A演示型课件B练习反馈型课件 C模拟试验型课件D自学辅导类课件选项分析李老师为了巩固同学们对分数四则运算的掌握，应该让同学们多做练习，举一反三，因此选择练习反馈型课件就可以了，演示型课件（不利于操作和交互）、自学辅导类课件（符合新知识的学习，不符合知识的巩固）、模拟试验型课件都不符合题意要求；本题的正确答案为B。第18题（单选题）Powerpoint是制作演示文稿的常用工具，李老师要制作这样一张幻灯片：标题；一个图标；一张柱状图表；一张图片；一个视频文件；这种情况下李老师应该选用哪种幻灯片版式将给其操作带来方便（C ）（3分）A选择文字版式中的“标题幻灯片”B选择内容版式中的“空白版” C选择内容版式的“标题和4项内容版”D选择文字和内容版式中的“标题，文本与内容版”选项分析题目要求选出适合“标题；一个图标；一张柱状图表；一张图片；一个视频文档；”的幻灯片格式，标题需要标题框，其余四个分块需要内容框，这道题的标准答案为C，其余三个选项也可以达到目标但需要不同程度的添加和修改，因此相对而言在操作上不能给李老师带来方便。第19题（操作题）要将李老师的电子教案利用PowerPoint制作成一个演示文稿，请补充完成以下的操作：（1）新建文档，插入第一张幻灯片，版式设定为文字版式中的“标题和文本版”，标题为“教材内容分析”；（3分） 文本为：分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，可能觉得不难，但却很容易算错，所以要使同学们养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。 字体：宋体，32号字，黑色（2）插入第二张幻灯片，版式设定为内容版式中的“标题和内容版”，标题为“分数四则运算”；（3分） 将当前文件夹下的图片插入幻灯片： 知识点分析本题重点考查教师Powerpoint工具加工处理演示课件的实际操作能力，题中主要涉及幻灯片版式的选择、图片的复制和粘贴、幻灯片切换方式等方面的操作。第20题（单选题）教学实施中，教学信息的呈现形式有很多种，其中具有交互功能的双向式呈现行为的是（D）（3分）A教师讲授的语言呈现 B教师板书的文字呈现 C收看教育电视节目的声像呈现D计算机辅助教学的媒体呈现选项分析题目要求选出具有交互功能的双向式呈现行为，A、B、C选项提供的3种呈现方式（言语、文字、声像）都是单向传递的，只有D选项，计算机辅助教学的媒体呈现属于交互式的双向式信息呈现方式。第21题（单选题）数学学习的最终目的是学会解决数学问题，数学教学是“基于问题解决学习”的教学，因此数学课上的问答行为可以说是教学交流的一个重要形式，关于问答行为的表述错误的是（C ）（3分）A课上的问答行为能诱发学生参与教学 B问答行为可以为学生提供重要知识点的线索 C课堂上提问的问题只能是简单问题D课堂上提出的问题要能够激发学生的思考选项分析A、B、D选项的说法都是合理的，其中A、B选项是对课堂问答行为主要作用的描述，D选项对问答行为内容的一个合理要求，C选项的说法是不合理的，课堂上要提出什么样的问题要具体情况具体分析，关键是否能要能够激发学生的思考，这样的问题不一定要是很简单的问题；因此最符合题意的选项为C第22题（填空题）（3分）教学实施中，教师们将用到很多辅助教学的硬件设备，请写出下图设备的名称（DVD）选项分析常用的教学设备仪器有电视机、计算机、摄像机、投影仪、幻灯机、DVD等，题目中的图像是DVD。第23题（单选题）在教学实施中，教师们不仅要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为（C ）（3分）AWPS Office BPowerPoint CWindows Media PlayerDAuthorware选项分析题意要求选出可以播放音频软件的工具，WPS Office、PowerPoint、Authorware虽然可以插入音频文件，但不具有独立播放音频的能力；Windows Media Player是专门用来播放音视频文件的工具软件，因此本题的正确选项为C。第24题（操作题）（E-mail）（5分）单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下， 请删除垃圾箱里所有的废邮件；（2分） 在发送箱里有一封邮件，是李老师昨天写好的，请帮她群发给地址薄中的下列人员：（3分）Teacher_ Teacher_Ming_Ying_ 知识点分析本题重点考查教师收发电子邮件的实际操作能力，题中主要涉及废邮件的删除、群发邮件等方面的操作。第25题（单选题）李老师将教学评价分为了5个维度，如下表所示：很显然每个维度还需要进一步细化，对于下面3个细化指标的维度归类正确的是（D ）（3分）（1）知识与能力要求符合教材与学生实际 （2）重难点把握准确，并有有效的方法化难为易 （3）组织能力与应变能力 A（1）属于教学要求；（2）属于教学过程；（3）属于教学效果B（1）属于教学要求；（2）属于教学过程；（3）属于教学技能 C（1）属于教学内容；（2）属于教学过程；（3）属于教学技能D（1）属于教学要求；（2）属于教学内容；（3）属于教学技能选项分析1）“知识与能力要求符合教材与学生实际”，属于教学要求的细化；2）“重难点把握准确，并有有效的方法化难为易”，属于教学内容的细化；3）“组织能力与应变能力”，属于教师教学技能的细化，因此本题的正确选项为D，其它的三个选项都是不完全正确的。第26题（单选题）李老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于哪一类评价（B ）（3分）A相对评价 B形成性评价 C定量评价 D诊断性评价选项分析平时表现、作业完成情况，这些都属于形成性评价的范畴，因此这道题的正确选项为B。第27题（多选题）在教学中李老师经常综合运用各种教学评价方式，对学生的学习作出合理的判断。每类教学评价都有其特有的用途和意义，对于形成性评价的最主要的两个用途描述正确的为（B、C）（3分）A证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平 B为学生的学习定步调 C强化学生的学习，巩固对知识的掌握程度D评定学生的学习成绩E查明学生的学习准备和不利因素选项分析A、D选项的描述是总结性评价的主要用途，E选项是诊断性评价的主要用途；形成性评价是在教学进行过程中，为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习进行的评定，选项B、C的描述是形成性评价的主要用途