人教版初一下册语文期中复习.doc

七年级下册期中复习第一单元 成长足迹与历程第1课 从百草园到三味书屋1、文学常识：鲁迅，周树人，浙江绍兴人，伟大文学家、思想家、革命家。主要作品：第一篇白话小说狂人日记，小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草。本文选自朝花夕拾。2、字词确凿 菜畦（q） 桑葚 斑蝥 臃肿 珊瑚 攒(cun)成 收敛 人迹罕至 秕(b)谷 宿儒 蝉蜕(tu) 盔甲 脑髓（su） 人声鼎沸3、主题思想：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。4、思考：（1）作者为什么要写美女蛇的故事？ （2）童年鲁迅对“先生”的态度是怎样的？ 第2课 爸爸的花儿落了1、 文学常识：林海音，台湾作家，本文出自她的短篇小说集城南旧事2、 字词鸡毛掸（dn）子 玉簪(zn)花 骊(l)歌 叮嘱 花圃(p)3、爸爸的花儿落了这个题目有什么含义？运用了一语双关的手法，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面点出了爸爸的离世。第3课 丑小鸭1、 文学常识：安徒生，丹麦童话大师，代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装拇指姑娘2、 字词木屐（j） 丑陋 讪(shn)笑 来势汹汹 嫉(j)妒 妒忌（j）3、 主题：本文通过写一只丑小鸭经历种种挫折和打击后，终于变成了一只美丽的天鹅的故事。告诉我们：只要不懈的追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。第4课 诗两首1、 文学常识：普希金，俄国著名文学家；弗罗斯特，美国诗人。2、 字词瞬息 幽寂 延绵 荒草萋萋3、假如生活欺骗了你和未选择的路可以灵活的作为自己的写作材料，可以让你的作文更富有哲理性。第5课 伤仲永1、 文学常识：王安石，字介甫，号半山，世称“王荆公”，北宋人，唐宋八大家之一。2、 主题：借事说理，以方仲永为例，说明后天教育对成才的重要性。3、 原文及译文（建议先对着原文自己翻译一遍，遇到不会的词句再看译文；注意总结文中的通假字、活用字、古今异义字）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（译文）金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。父亲对此（感到)很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）花钱请方仲永作诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了。让（他）作诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”王安石说：仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天的才能，远胜于一般有才能的人。他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人，现在那些天生就不聪明，本来就是普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？第二单元 爱国主题第6课 黄河颂1、 关于作者：光未然，现代诗人，黄河大合唱的创作者。2、 字词澎湃 狂澜（ln） 屏(ping)障 哺(b)育 3、 如何理解把黄河比喻成“摇篮”、“屏障”？黄河是中华民族的发祥地，中华文化在此产生发展壮大，它哺育滋养了世代炎黄子孙，因此是“摇篮”；黄河不仅可以作为军事屏障，更是我们民族精神上的城防，因此它是“屏障”。第7课 最后一课1、 关于作者：都德，法国小说家。2、 字词踱（du）来踱去 哽咽(y) 祈祷(do) 懊恼 诧（ch）异 字帖(ti) 强(qing)迫3、 主题：通过一个童稚小学生的自述，生动的表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱，文中小弗朗士的心理活动描写的很细腻动人，韩麦尔先生作为一个爱国知识分子的代表，形象栩栩如生。4、 如果理解“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话？“监狱大门”比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是：只要掌握祖国的语言，就可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。第8课 艰难的国运与雄健的国民 1、 关于作者：李大钊，中国共产党的主要创始人之一，38岁时，以“和苏俄里通外国”的罪名处以绞刑。2、 字词崎岖 回环曲折 阻抑3、 主题：作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险阻比喻中华民族所逢的史路，号召国民在艰难困苦中不要气馁，坚信革命必胜，民族必兴，表现了作者的革命乐观主义情怀和爱国主义情感。第9课 土地的誓言1、 关于作者：端木蕻良，现代作家。2、 字词炽（ch）痛 炙（zh）烤 嗥(h0)鸣 谰(ln)语 亘(gn)古 镐(go)头 污秽(hu) 怪诞(dn) 默契(q) 蚱蜢3、 主题：作者描绘了沦丧故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦丧的故乡的强烈思念之情，并发出了为解放故乡而战斗、牺牲的誓言。第10课 木兰诗1、 文学常识：本文选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，是我国南北朝时期的一首北朝民歌，与南朝的孔雀东南飞合称为“乐府双璧”。2、 主题：诗歌通过对木兰替父从军，沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一个爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象。3、 原文及译文唧(j)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zh)声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（ti），可汗（k hn）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wi)市鞍(n)马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯（jin），南市买辔（pi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jin jin）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(j)鸣啾啾(ji ji)。万里赴戎(rng)机，关山度若飞。朔（shu)气传金柝（tu），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qing)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将（jing）；阿姊（z）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(hu hu）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhu)我旧时裳（chng）。当窗理云鬓(bn)，对镜帖(ti)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bng)地走，安能辨我是雄雌？（译文）叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。 雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着 。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？第三单元 第11课 邓稼先1、 文学常识：杨振宁，美籍华裔物理学家，获诺贝尔物理学奖。2、 字词铤（tng）而走险 宰割 筹划 彷(pang)徨 鲜(xin)为人知 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺(r)皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁死而后已3、 文中为什么要将邓稼先和奥本海默对比着来写？将两个人对比着来写，更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。4、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”如何理解这句话？邓稼先是一个“最不要引人注目”、“忠厚平实”、“真诚坦白从不骄人”“朴实”的人。而中国几千年传统文化最讲究人际的和谐，为人的谦虚、真诚、朴实，邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的成分并变成了自己的气质品格。第12 课 闻一多先生的说和做1、 文学常识：臧克家，诗人，是闻一多先生的高足。2、 字词锲（qi）而不舍 群蚁排衙(y) 迥(jing)然不同 独裁 气冲斗牛(形容气势很盛) 赫(h)然 兀兀穷年 一反既往 慷慨淋漓 潜心贯注 沥尽心血3、 主题：通过记叙闻一多的事迹，表现了他作为学者的崇高品格（“做了再说”、“做了也不一定说”），赞扬了他的革命精神。第13课 音乐巨人贝多芬1、 文学常识：作者何为。贝多芬，德国作曲家。2、 字词杂乱无章 踌躇 磐（pn）石 重荷(h) 深邃(su) 3、主题：本文叙述了贝多芬的基本生活状况，描写了他目前的精神状态，再现了贝多芬的形象，揭示了贝多芬对厄运的态度，展示了他作为音乐巨人的内心世界，赞颂了贝多芬独特的气质和坚强的性格。第14课 福楼拜家的星期天1、 文学常识：作者莫泊桑，法国小说家，代表作有项链、羊脂球。屠格涅夫，俄国作家。都德，法国小说家。左拉，法国小说家。2、 字词义愤填膺（yng） 一拍即合 第15课 孙权劝学1、 文学常识：司马光，北宋史学家、政治家，他著的资治通鉴是一本编年体通史。2、 本文给人的启示：学习的重要性。3、 原文及译文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（译文）当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌握重权，不可